學生公寓在高校二級心理輔導站工作中的重要意義

■王 超/西安航空職業技術學院

高職院校的學生公寓是大學生活與學習的重要場所之一,是學生日常行為管理和心理健康教育工作的重要陣地。建設學生公寓輔導站,推動心理健康輔導員進入學生公寓,是目前探索大學生心理健康教育的一項重要舉措,也是加強高職院校輔導員隊伍建設的一項重要工作。

當下高職院校的學生心理健康教育已經成為高職院校學生工作中重要的一項舉措。當下在校大學生除平常的學習外,其余的業余生活均以公寓生活為主,因此公寓是開展心理健康教育、解決學生心理問題、維護學生心理健康、增強學生心理素質最重要的一線陣地,是第一時間、第一地點了解學生心理狀況的重要場所。在公寓內開展學生心理健康教育工作也是新形勢下的要求。本篇文章主要以西安航空職業技術學院高校二級心理輔導站為例,主要通過調查問卷的方法,探索在高職院校的公寓宿舍構建二級心理輔導站,為探索一條適于高等職業院校學生的心理輔導模式,提升高等職業院校學生的心理健康水平和應對能力。

深入的開展二級學院心理健康輔導站通過公寓宿舍二級心理輔導站心理幫扶活動，建立好大學生宿舍公寓輔導和諧氛圍。這是高職院校心理輔導的重要載體，在高校二級公寓采取一些活動包括心理健康教育話劇、心理健康教育論文/比賽、互助會，手繪校園心理健康讀物、手工制作等，舉辦舉行高職院校心理健康輔導、心理健康教育技能培訓及互助會活動等。在高職院校舉辦此類活動最主要的目的是切合當代大學生的身心特點，更好的將心理健康教育文化融入到學生的日常公寓生活中、在學生公寓生活中使得學生充滿溫暖。

高職院校的學生公寓二級心理輔導工作的創新必須始終堅持以學生為主，以科學發展觀的核心以學生自身為本,因此推動學生公寓輔導工作的創新，首先就要堅持以學生的自身發展為本,不但要以實現學生全面、協調的發展為根本目標,并且保證學生公寓輔導員的每一位老師的工作理念工作理念、每一項具體工作、每一次工作創新都以服務學生的成長成才為出發點和根本落腳點。這就必然要求學生公寓輔導員教師必須加強全心全意為學生服務的意識觀念,經常深入大學生公寓宿舍,與學生心談心交友、交心,并且認真地聽取與接納學生的心聲意見,及時的了解當代大學生的內心情感世界,及時有效地了解學生自身的真正需要。

當下構建健康和諧大學生公寓宿舍建設是學習和實踐科學發展觀的客觀要求,在自身的的觀點觀察，文明并且諧公寓宿舍文化的理念必須具有多層意義:首先是宿舍公寓內舍友與舍友、學生宿舍與學校后勤人員之間的和諧共處,目前大學生公寓的交往關系和諧建設;其次是宿舍的人居環境的文明和諧,在學生公寓的宿舍文化環境與和諧空間建設。在在校學生的人際關系和諧的構建中,目前大學生宿舍輔導員教師一方面要協助和指導宿舍舍友之間的和諧文明相處,相互構建形成團結友愛的和諧;其次的一個方面,要百分百的發揮教師作為大學生與學校后勤管理人員構建的關鍵作用,不但要收集采納大學生對宿舍公寓及學校后勤管理處的意見建議,切實保護學生的自身權益,又要經過組織宿舍公寓文化座談會、及時有效的開展“公寓校園生活”等校園活動,為當代學生創造與學校后勤人員近距離交流的從積極有效的宿舍文化活動中促進同學舍友之間的距離,促進校園文明校園和諧。在和諧的校園文化環境和諧的構建,學生公寓輔導教師不但充分發揮網絡、校園活動，校園公寓期刊等文化陣地,還要協助當代大學生適應大學生的公寓的居住文化環境,構建良好的和諧校園公寓氛圍;通過在校園組織豐富多彩的校園公寓文化活動,使學生在受到主旋律教育的同時也能體會到學生公寓家一般的溫暖。

在高職院校的大學生集體心理輔導過程中,輔導員教師是在高校公寓團體的健康心理環境之中為每一位學生提供學習幫助，及大學生心理健康幫助與指導的教育模式,即以整個學生公寓宿舍為對象,切實的運用實際的大學生公寓輔導中，在校園文化的策略之中,通過輔導員老師團體內的人際交往的相互學習作用,會促使我們學生個體在學習的中通過發現、探索、切身經歷等一些列活動，從而會再一次的認識自我、在活動生活中探討自我、逐漸的在生活認知中接納自我,在校園宿舍公寓文化中調整和改善自身與同學的人際關系,在活動中重新學習新的認知態度與生活的行為方式,并且提高學生自身的生活適應能力,及時的做到預防為主及在生活中解決實際問題，在公寓文化活動中并激發每一位當代大學生的潛能。西安航空職業技術學院的輔導員教師隊伍在學生公寓宿舍開展學生心理健康輔導,并且更加有利促進心理學生的心理健康工作更加的寬廣、整體、更加積極有效的促使有效地開展大學生公寓宿舍文化改革,在大學生活中是補充學生公寓宿舍心理健康輔導空白章篇的最好補充形式。大學生公寓輔導員教師可以以宿舍為單位,目前針對學生在公寓學習和生活中遇到的很難自身去解決的問題和這時候需要公寓輔導員教師等,不定期地對當代大學生進行集體的心理健康教育輔導,在工作生活中并完不斷的善公寓宿舍大學生的心理健康教育檔案。在當代大學生公寓宿舍輔導教師在集體健康心理輔導的課程過程,這樣不但可以進一步地了解當代大學生的心理健康思想和健康的心理狀態,只有這樣才能切實的幫助目前宿舍公寓大學生更好的生活，在大學生的生活中存在一些大學生存在的心理健康問題需要及時的進行引導教育,加入在宿舍公寓及校園發現大學生存在的心理健康的問題;還還可以及時的進行教育、在校園生活中進行教育。

大學生的心理健康教育培訓是高職院校心理素質健康教育的費城重要的組成部分，加入咋公寓宿舍管理中簡單的靠學校輔導員教師的心理健康課程教育方式，簡單的靠專業高校的心理咨詢教師遠不能滿足當下大學生的心理健康的需求。在大學推廣心理健康輔導與學生進入心理咨詢師咨詢等新方法構建大學生心理健康課程的全新模式，這將會成為當下大學生心理健康教育輔導教師的首要任務。加入在高校公寓采取心理咨詢是一種方式方法多樣，實施起來運用靈活、在高職院校的公寓校園文化中推廣性較強、在學生的健康教育中發展效率快的學校公寓心理健康咨詢方式，這充分體現出了校園二級心理站的重要性“以學生自身為本，以學生自身的發展為基礎 ”的心理健康教育精神對促進當下高職院校為基礎開展大學生心理健康教育具有著非常重要的作用。

大學生的心理健康教育是高校全面推廣素質教育的有機組成部分，在高職院校中但簡單的依靠校園文化的心理傳統健康教育方式，在學生的生活中簡單憑借專業心理咨詢老師是不能夠提供當代大學生心理健康教育。因此，當下有效的針對在校高職大學生心理健康教育非常重要，在現在的學校教育中尤其是高校二級心理輔導站的開設，在公寓宿舍建立二級心理輔導站迫切的重要，在高校公寓需要建立心理健康教育的全新模式。在高校公寓開展心理輔導站的加遇模式的規劃，是當下高等學校心理健康教育迫切存在的。

在高職院校極力的引進心理健康咨詢的公寓陣地的建設，將平等的心理健康咨體系引入到大學生宿舍公寓，高職院校大學生公寓宿舍是當代大學生在校園里進行生活學習，社會交際交往的重要場所，當下校園大學生的眾多數時間要在宿舍公寓里度過。

目前在高校的學生公寓中構建心理健康咨詢室咨詢室、活動室等心理輔導的活動陣地具有重要意義。

在學生公寓中建立心理健康咨詢室不僅方便學生咨，也方便心理健康咨詢室開展各類活動。全校各學院學生上課時間不統一，成為白天開展心理咨詢活動的最大限制。而在學生公寓中開設心理健康的咨詢室、活動室就完全可以將活動安排到晚上。學生在晚上不用走出公寓，不用擔心活動時間結束早晚，可以更加投入地進行活動。

目前在高校大學生公寓宿舍構建的心理健康咨詢室、心理健康活動室中安排心理健康老師在值班的同時，建立相應的熱線電話、建立心理健康咨詢網站、心理健康報紙等心理健康途徑，更加的進一步構建天天逐級上報的心理健康咨詢制度，這對于當時咨詢中不能解決的心理問題逐級上報心理咨詢中心，讓專業的咨詢老師對來訪學生進行咨詢治療，也會使心理咨詢中心能夠迅速掌握學生的整體心理狀況。