棒球運動與中學體育教育的融合

■丁宇潮

/上海市長寧區青少年業余體育學校

一、前言

體育課程是中學教育的重要教學任務之一，對學生綜合素質的培養和提升發揮著關鍵作用。棒球運動是近幾年比較受歡迎的一種體育項目，通過棒球運動的訓練可以從全方位促進學生身心健康的發展，能夠提升學生的爆發力、敏捷度以及起步速度，同時還能夠培養學生勇敢、團結等優秀的精神品質，保證學生強身健體的體育鍛煉目的。而在中學體育教育中對棒球項目的教學比較少，在教學融入的過程中存在諸多的問題，怎樣能夠將棒球運動更有效的與中學體育教育相融合并發揮棒球運動的體育價值還需進行具體的實踐研究。

二、棒球運動的特點

棒球運動屬于團隊競技性的球類運動，其運動行為的操作主要是利用棒球棒去擊打棒球，不僅需要強大的機體爆發力支持，而且也需要團隊之間的共同智力配合，因此也常常被稱作是競技和智慧的共同體。棒球在我國的起步時間較晚，因此國內的學生對這項運動的認識比較淺顯，但隨著社會的進步以及各種體育賽事的開展，越來越多的人開始看到棒球這一運動，并積極的投入道棒球運動當中，在其中獲得了體育競技上的樂趣。要想了解棒球運動就應該認識到其所具有的幾點特征：第一，具有競技性，棒球運動是在兩隊之間進行的，每隊球員輪流開展進攻與防守，每場比賽共有9局，得分最高的隊伍獲勝。在棒球競賽中，球員之間需要進行擊球、傳球、接球以及防守等動作，每隊都設置有9名球員，其中1名為投手，其他球友分別負責守場、擊球、擊跑以及跑壘等活動，隊友之間相互配合共同阻擋另一方球隊的傳球以及投球，因此從競賽活動的規則可以看出棒球運動的競技性特點。第二，具有團隊性，在棒球運動開展的過程中，每一個球友都負責相應的位置，若想取得比賽的勝利就需要隊員之間相互的高度配合性，既要發揮每一個球員的特長又要從整體能力而言計劃一定的競賽策略，因此團隊配合性是必要的。第三，具有積極性，棒球運動與簡單的競技性體育活動不同，其比賽規則相對復雜，需要的隊員數量較多，僅僅憑借單純的運動熱情以及高水平的體育能力是難以獲得勝利的，只有保持穩定的心態以及機智的戰術才能夠做好與隊員之間的相互配合，才能夠將球員的能力優勢完全發揮，進而才能夠更大可能的獲得勝利，因此，每一個球員都需要始終保持積極且沉著的心態，共同為棒球運動提供最佳保障。

三、棒球運動與中學體育教育融合中存在的問題

(一)缺少專業師資力量的支持

就目前教學現狀來看，大部分學校的棒球運動教學老師都缺乏專業性，一方面在對課程的安排上不能展現出棒球運動的特性，不合理的教學安排很難真正提升學生的棒球技能水平。另一方面，體育教師由于專業性不足，其就不能為學生提供專業的課程指導和訓練，在訓練項目上出現安排不當的問題，沒有考慮到學生對棒球運動的理解能力，因此就容易導致學生出現訓練過度、肌肉拉傷等狀況，并且也會對學生的棒球運動技能水平造成限制。

(二)專業器材投入較少

現階段的中學體育教學中對棒球運動的認識還不夠完整，對其體育鍛煉價值的認識也不夠深刻，進而對其教學開展專業器材的儲備投入就比較少，不能滿足學生的學習需求。棒球運動與籃球、足球等運動項目相似都需要有專門的場地，并且棒球、棒球棒以及手套等運動必需品都屬于質量要求較高以及消耗量較大的器材，沒有足夠運動用具的支持棒球運動體育課程就無法順利進行。此外，沒有專業的器材支持很容易導致學生在運動中受傷，對學生的健康不利。

(三)運動規則較為復雜

與其他體育運動項目相比，棒球運動的開展規則復雜性較高，不僅涉及到大量的專業名詞，而且還必須弄清楚每一壘位置球員的任務，以及要清晰的明白不同位置的擊球和接球范圍限制、記分規則等，除此之外還要配合相應的戰術策略，因此對于剛剛接觸棒球運動的中學生而言具有一定的掌握困難性，繼而學生對棒球運動的興趣就會降低，不利于棒球運動在中學體育教學中的融合。

(四)課程設置不夠合理

在當前的中學體育教學中對棒球運功課程的設置存在不合理性。由于棒球運動的新興性，許多學校對其都沒有給予充分的認識，棒球運動的學習不是簡單的講解就可以快速掌握的，其對課時的需求量較多，但從現階段的體育教學過程中來看，學校對棒球運動的教學課程安排時間較少，無法滿足教師的授課需求。教師沒有充足的時間對學生講解棒球運動的相關知識，沒有足夠的時間帶領學生進行訓練實踐，因此很大程度上就限制了學生對棒球運動的全面認識，阻礙棒球運動在中學體育教學中的融合推廣。

(五)訓練場地存在局限性

中學體育教學中棒球運動的融合困難性還體現在場地的限制上，棒球運動活動的開展需要應用到專門的場地，但是目前的學校建設中缺少對棒球運動場地的規劃，通常能在學校看到的都是籃球場、足球場等大型運動場地，因此從場地方面就無法滿足棒球運動的開展需求，限制了其在中學體育教育中的發展。并且一些學校的占地面積本就比較小，沒有足夠的空間支撐棒球活動場地的建設和開發，進一步加劇了場地對棒球運動的限制性。

四、棒球運動與中學體育教育融合的有效策略

(一)提高體育教師的專業性

首先，學校應加強對教師專業素質的培養，讓教師充分認識到棒球運動教學對學生綜合素質發展的價值，并促使體育教師對棒球運動課程投入更充分的準備精力，為學生創設更加專業的教學課堂。其次，要通過相應的專業培訓提高體育老師的專業化程度，定期開展棒球運動的專業教學課程，或者可以聘請更加專業的棒球教練對教師進行教學指導。此外，學校可以積極組織體育教師學習和借鑒其他國家棒球運動的教學經驗，通過觀看視頻以及文獻研讀等方式，不斷提升自身棒球教學的專業性。

(二)加大對專業基礎教學設備的投入

在棒球運動被廣泛推廣的當下，學校應認識到棒球運動對學生體質以及素質提升的積極作用，加大對棒球運動專業教學設備的資金投入，一方面要為學生設置專門的運動場地，滿足棒球運動的開展需要。另一方面要為學生提供充足的基礎器材，充分滿足學生的運動所需，并保證為學生提供持續的補充供應。同時，在對棒球運動器材的購買時需重視質量安全，選擇性價比更高的專業器材用具，保障學生的運動安全，進而才能夠為棒球運動的融合奠定穩固的基礎。

(三)強化學生的規則意識

棒球運動的活動規則非常嚴格，學生只有熟練的掌握了運動規則才能夠更清晰靈活的運用戰術去應對對手，才能夠在競賽中將主動權把控的手中。中學體育教師應在教學開始之前首先強化學生的規則意識，讓學生了解到規則對分數、對戰術應用的重要性，之后不僅要以口頭表述形式為學生詳細講解相關的棒球運動規則，還要通過更加直觀的方式如圖頻講解以及場地模擬等方式對規則進行講解，讓學生全面了解戰術規則的發展及演變過程，從而有利于學生對復雜規則的理解，加深學生對規則的記憶印象，激發學生對棒球運動的學習興趣，以此才能為棒球運動與中學體育教育的有效融合創造條件。

(四)積極開展棒球運動的宣傳工作

一方面，教育部門可以通過開展專題活動的形式在各大中小學中宣傳棒球活動的運動形式，展示棒球訓練用到的一些器材，讓學生們親自感受棒球的體育魅力，為棒球教學課程的設置創造積極條件。另一方面，學校也應做好對體育教師和學生的宣傳教育工作，組織體育教師到專門的棒球運動場地中進行觀摩，加深教師對棒球運動的全方位認識，之后讓體育教師為學生詳細講解棒球運動的淵源、發展過程中，激起學生的參與意識，并且可以通過多媒體設備為學生播放一些棒球運動的比賽視頻，讓學生們直觀欣賞棒球運動員的競技過程，感知運動員的體育精神，調動學生參與棒球運動的積極興趣，從而保障棒球運動在中學體育教育中的有序開展。

(五)舉辦豐富多彩的棒球競技賽事

理論上的講解都不如實踐更能激發學生的興趣，通過親身的實踐學生能夠更加真實的體會到棒球運動所蘊含的體育價值。因此，若想在中學體育教育中更好的融合棒球運動，教育部門或者學校可以積極組織和舉辦多樣化的棒球運動競賽。教育部門可以組織學校之間的競賽，為每個學校都的配備一名專門的教練員與體育教師共同對學生開展相應的賽前培訓，讓學生掌握更多專業的棒球運動技巧，同時還應設置一定的獎勵，激發不同學校棒球隊伍之間的勝負欲，進而就可以促使學生們更積極的去訓練并提高自身的體育技能。學校可以組織不同班級之間的棒球比賽活動，同樣也為學生準備一些獎勵性物質，活躍學生的比賽參與性。通過棒球賽事的舉辦不僅可以提高學生的棒球運動技能水平，而且也可以在學校范圍內提高學生們對棒球運動的認識，擴大棒球運動的體育影響力，便于棒球運動與中學體育教育的融合。

五、結語

綜上所述，棒球運動是一項具有豐富體育競技價值的運動項目，將其與中學體育教學相融合，能夠有效提高學生的身體素質，鍛煉學生的體育能力，并有利于促進學生綜合素質的發展。當前棒球運動在中學體育教學中還存在著一些阻礙，對此學校和體育教師都應積極采取措施為學生提供必要的教學場地和器材，為學生提供更加專業的指導，不斷提高學生對棒球運動的了解以及調動學生的興趣，為棒球運動在中學體育教學中的發展融合貢獻力量。