新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的創新路徑

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高校輔導員作為從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的學校公職人員，肩負著向學生傳達正確價值理念的重任，必須要在學生之間開展好道德教育，引導學生更好地樹立正確的價值觀人生觀和世界觀。正如習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。隨著互聯網信息技術的發展，新媒體平臺的廣泛涌現，學生的學習習慣、社交習慣以及生活習慣也在不斷地發生變化。作為高校輔導員，必須要結合新的時代發展形勢和潮流，創新輔導員道德教育的方式方法，正如習近平總書記所說，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”

一、新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的主要內容

在新媒體視域下，高校輔導員開展道德教育不能僅僅固守傳統的得到教育，還需要結合新媒體時代的總體特點，關注到學生在新媒體時代獨特的行為習慣和社交習慣，從而為開展道德教育奠定基礎。在新媒體時代，高校學生更加依賴于網絡社交平臺，更加習慣于使用網絡軟件安排日常事務，對網絡軟件使用的頻率也比較高等。因此，在新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的主要內容應該和網絡教育緊密聯系在一起，不能脫離新媒體這一大環境談論道德教育教育，可以從文明教育、安全教育、誠信教育、心理教育和法制教育五個方面開展對學生的道德教育。

(一)文明教育

中華民族作為禮儀之邦，文明教育一直道德教育的重中之重，文明教育也是自古至今教育的重點。傳統的文明教育，主要包括謙讓有禮、以禮待人、文明用語、行為文明等，這是針對于現實社會交往的基本文明禮儀。而在新媒體視域下，文明教育不能僅僅只停留在現實之中，在網絡虛擬空間之中也應該進行文明教育和文明宣傳。因為，每一個人在新媒體平臺之中都有匿名進行發言和評論的可能性，每一次發言如果失去文明意識，那么網絡空間的環境必然會影響到學生的身心健康發展。因此，作為高校輔導員理應重點關注新媒體視域下的文明教育。

(二)安全教育

安全教育是為了增強學生的安全意識，提升學生保護自我的能力，同時也是提高學生辨別危險的能力，安全教育的最終目的是保護學生的生命安全。在當今新媒體時代，網絡虛擬空間看似無所禁忌，實則是潛藏著一定的危險信號，這種信號可能是一次惡意的評論，也可能是一次人肉搜索，或者是個人信息的泄露等，這種安全隱患也需要時刻注意。畢竟，隨著新媒體技術的發展，網絡虛擬空間和現實空間已經逐漸融合，網絡空間發生的事情也可能給現實生活造成影響。因此，高校輔導員不僅需要關注現實的學生安全教育，還需要開展網絡世界的安全教育。

(三)誠信教育

誠信自古迄今一直被譽為一個人的優良美德，誠信是一個人立足于世界的基本要求。開展誠信教育，意在讓學生意識到誠信的重要性，以及誠信待人誠信處事在現實交往過程中的積極意義。在網絡虛擬空間同樣需要開展誠信教育，尤其新媒體技術日益發達的今天，更加需要開展誠信教育。高校輔導員需要引導學生不盲目跟風轉發不正當的言論，即時是在網絡空間里，也要言而有信，不惡意毀約等，提高學生的誠信意識既要從現實小事做起，也要從網絡虛擬空間的一言一行做起。

(四)心理教育

《高等學校學生心理健康教育指導綱要》指出，堅持育心與育德相統一，加強人文關懷和心理疏導，規范發展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。心理教育是高校輔導員工作的重點，在開展心理教育的過程中，也要綜合考慮網絡心理安全教育，提升學生的心理承受能力。

二、新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的方法

(一)積極疏導啟發式

高校輔導員在開展道德教育的過程中，要采取積極疏導的方式，通過對學生進行合理的疏解和引導，打開學生的心結，啟發學生向著正確的方向發展。積極疏導的方式，需要高校輔導員提前做好學生的心理素質調研活動，并且要通過多方面的調查和觀察了解學生的日常生活習慣和社交習慣，充分了解學生的整體狀態之后，才能更好地開展心理疏導的方式。心理疏導重在理解、聆聽和引導，高校輔導員要堅持以朋友的身份和學生對話，理解學生的處境，設身處地為學生解決難題，聆聽學生的內心想法或是心中苦悶等，并且能夠適時地引導學生放開心胸，放松心情，緩解學生的壓力。

(二)潛移默化影響式

高校輔導員與學生的相處時間很長，在日常生活和學習生活中也是和學生保持較近的距離，因此，作為高校輔導員必須要起到為人師表的作業，通過自身高尚的道德素養來潛移默化地影響學生。如果單純是以說教式的方式向學生開展道德教育，則會讓道德教育失去原本的意義，學生在心里也會產生抵觸的心理，影響道德教育的順利開展。因此，高校輔導員可以選在開展道德教育的過程中，從自身做起，也是給學生樹立一個良好的學習榜樣，讓學生近距離感受道德的重要性，引導學生樹立道德意識。

(三)深入社會實踐式

學習與道德相關的理論知識，能夠讓學生了解道德的方向，而讓學生參與社會道德實踐是學生深化對道德理解的重要途徑，也是將道德知識內化為學生的道德行為的重要方式。因此，高校輔導員在開展道德教育的過程中，一方面要加強對道德知識的宣傳，也要引領學生廣泛地參與社會道德實踐。在實踐中，學生能夠更好地把握道德的深層涵義，并且能夠不斷地提升學生的道德實踐素養。

三、新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的創新路徑

(一)利用新媒體平臺，增強道德教育議程設置

高校輔導員可以選擇適宜的新媒體平臺，進行道德教育的議程設置，即可以選擇在重大節日來臨之前，在學校的新媒體平臺進行前期以道德教育為主題的相關宣傳。同時，輔導員也可以利用媒體平臺發布與道德教育相關的話題活動，引導學生廣泛參與討論，讓學生表達出對道德的理解和看法，從而也能增強學生與輔導員之間的親切互動，拉近與輔導員之間的距離，能夠為輔導員后期有針對性開展道德教育提供了良好的基礎。

(二)加強網絡道德教育，提升學生的媒介素養

在新媒體時代，加強網絡道德教育勢在必行。高校學生作為使用新媒體平臺的主力軍，學生的衣食住行都與新媒體平臺和各種網絡軟件相關，學生與網絡空間的關系日益密切。因此，高校輔導員必須要加強對學生的網絡道德教育，可以定期開展網絡空間安全法的教育，邀請相關的網絡安全專家進行安全知識講解，提高學生對網絡道德教育的重視。與此同時，輔導員可以引導學生廣泛地參與互聯網技術的學習，以及加強引導學生正確使用網絡，不斷地提升學生的媒介素養，增強學生辨別網絡信息的能力，引導學生成為網絡安全的維護者，不做網絡環境的破壞者。

(三)學習新媒體話語，使用平等親切教育話語

高校輔導員在開展道德教育的過程中，必須要重視新媒體平臺在道德教育和道德宣傳過程中的重要作用，同時也要采取平等交流的方式，注意學習新媒體使用話語，用生動活潑，學生喜聞樂見的話語進行溝通和交流，是促進輔導員與學生之間開展良好溝通的前提。道德教育是老生常談的話題，為了能夠創新道德教育的方式，高校輔導員創新使用新媒體話語就是在讓道德教育深入學生的內心，讓道德教育不再是理論層面上的知識，而是通過通俗易懂的話語和現實的實踐活動。這些話語可以是輔導員的生活所見所得，也可以是輔導員的所思所想，道德教育的話語不再是居高臨下的命令式話語，而是平等的話語，這些話語能夠讓學生真真切切感受到道德的魅力。

四、結語

高校輔導員作為高校開展道德教育的主力軍，必須要承擔起培養學生道德意識，實施道德行為的重任，道德教育對學生的全面成才具有重要的意義。在新媒體技術盛行的時代，高校輔導員要始終堅守道德教育的基本原則，也要靈活地采用新媒體技術應用于道德教育，從而創新道德教育的方式方法，提升高校輔導員道德教育效率。