琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》音樂特征及其演奏表現(xiàn)分析

魏冉冉

（河南大學(xué) 河南 開封 475000）

琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》源于李白的詩作《清平調(diào)》，整體音樂語言唯美而熱烈、宏偉而細(xì)膩、濃烈而清新，雖根植于中國民間音樂，但又涉及了當(dāng)代音樂審美理念。琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》以傳統(tǒng)旋律線悠長而雅致著稱，通過對琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的音樂特征及演奏表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以為音樂知識教學(xué)效果及專業(yè)學(xué)生整體音樂素養(yǎng)提升提供依據(jù)。基于此，對琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的音樂特征及其演奏表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)分析非常必要。

一、琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的音樂形態(tài)概述

（一）創(chuàng)作特征及和聲特點(diǎn)

琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》具有突出的主題創(chuàng)作特征，整體呈現(xiàn)為基于A-E 兩音五度關(guān)系的短長結(jié)構(gòu)。主題動(dòng)機(jī)從4/4 拍最后一拍進(jìn)入，以級進(jìn)、平穩(wěn)交錯(cuò)進(jìn)行的方式，給人一種娓娓敘說的感覺。隨后從D 音級逐步進(jìn)入E 音、下五度A 音，進(jìn)一步拓展了時(shí)值，促使整體旋律線條呈現(xiàn)出一種時(shí)而寬廣、時(shí)而狹窄的波浪變化感，為表現(xiàn)主人公的婉轉(zhuǎn)深情奠定了基礎(chǔ)。

琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》在音樂形態(tài)表現(xiàn)方面具有濃郁的民族風(fēng)味，這與其和聲材料的應(yīng)用具有緊密的關(guān)系。在琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》中，大量運(yùn)用了純五聲化（和弦的和弦音可構(gòu)成不完整或完整的五聲音列）和聲材料，并對基于西方大小調(diào)功能和聲體系中的三度疊置進(jìn)行了改造，促使整體曲子中和弦呈現(xiàn)出三度疊置與非三度疊置（附加音裝飾或省略三音的影響突出純五度音響）交匯的特點(diǎn)。

（二）曲式結(jié)構(gòu)及音樂發(fā)展手法

從曲式結(jié)構(gòu)入手，琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》可以劃分為引子、A 部、連接、B 部、A’部幾個(gè)部分，A 部、B 部、A’部分別具有呈示性、多次調(diào)性展開、擴(kuò)充與再現(xiàn)性質(zhì)，主調(diào)為A，呈現(xiàn)出從慢速演奏到快速演奏再到慢速演奏的特點(diǎn)。其中A 羽調(diào)為引子，以“l(fā)a sol mi”為主干音，通過主干音的變化排列，結(jié)合輔助音、倒影發(fā)展手法及輪指、琶音等手法的應(yīng)用，奠定了全曲如泣如訴的情感基調(diào)。而A 與A1共同組成了平行樂段，通過兩個(gè)對比樂句與級進(jìn)、三度進(jìn)行旋律，形成了上行旋律線與下行旋律線遙相呼應(yīng)的音樂表現(xiàn)，為全曲高潮的推進(jìn)提供了驅(qū)動(dòng)力。特別是A 部音樂創(chuàng)作中雅樂音階的應(yīng)用，可以通過音符的流動(dòng)將聽眾帶入夢中的盛唐，給人以優(yōu)美、清新、雅致的感受。

二、琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的演奏表現(xiàn)分析

琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》是一部大型的倒裝再現(xiàn)奏鳴式作品，但實(shí)際演奏過程中的表現(xiàn)與音樂文本結(jié)構(gòu)間存在不確定關(guān)系，在作品結(jié)構(gòu)較為單一時(shí)，可以促使演奏時(shí)所表現(xiàn)的節(jié)奏、旋律、音色趨于一致，促使聽眾感受到作品演奏與文本結(jié)構(gòu)間的承接、呼應(yīng)，即結(jié)構(gòu)感；而多重結(jié)構(gòu)具有更為豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，原音樂文本中的元素在實(shí)際演奏時(shí)極易被自由化處理，如弱化、強(qiáng)調(diào)等。以貫穿全曲的標(biāo)志性主題19 小節(jié)第4 拍至37 小節(jié)為例，其是呼應(yīng)曲名的部分，極富浪漫主義氣息。在演奏時(shí)，不僅需要對主題中的“云”、“花”等意象進(jìn)行模仿再現(xiàn)，而且需要通過左右按音、右手觸弦點(diǎn)的細(xì)節(jié)處理，形成一種似是而非、飄逸朦朧、舉重若輕的演奏效果。同時(shí)由于該部分旋律較為綿長雅致，所以在演奏準(zhǔn)備階段，應(yīng)對樂曲分句進(jìn)行明確，并根據(jù)旋律走向?qū)ふ彝ｎD處。在音量方面，應(yīng)以突出小段旋律、大段旋律的弱奏為主，結(jié)合碎片式旋律強(qiáng)弱收放處理，形成富有動(dòng)態(tài)美感、流動(dòng)性的起伏對比。特別是在點(diǎn)狀片段式音響處，以A、B 二組魚咬尾下行旋律演奏為例，其在呼吸與銜接方面，需要跟隨音高走向在同一組內(nèi)進(jìn)行弱起漸強(qiáng)弱收，以弱收弱進(jìn)承接，最終形成mp-mf-mp-p-mp-mp 的走向。基于此，在左手按音方面，就需要保持輕盈按音，保證泛音的連續(xù)感，而在長音時(shí)，則可以加入更加柔和細(xì)膩的揉弦，保證演奏時(shí)單音的柔美。與此同時(shí)利用指尖觸碰弦，控制右手速度、力度，放松而舒展地展現(xiàn)輪指的清晰起伏變化。結(jié)合長音伴奏烘托及琶音、分解和弦點(diǎn)綴，可以營造一種氣口相對應(yīng)（37 小節(jié)與47 小節(jié)的卡農(nóng)對位旋律）的純凈、曼妙、富有歌唱性的音樂氛圍。

三、琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的情感特征探討

琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的情感特征主要從題材、情感主題及其在曲中的演變和情感意象三個(gè)方面展開探討。

（一）題材分析

一方面，琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》主題材源于盛唐詩人李白詩作《清平調(diào)》，其是由三首七言絕句連接貫穿而成，琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》以此為題材，不僅提升了整首樂曲的文化底蘊(yùn)，而且契合了該樂曲贊美女性的主題思想，巧妙地體現(xiàn)了盛唐時(shí)代的繁華興盛和對美好事物的不懈追求。同時(shí)琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》借用盛唐詩人李白描寫楊玉環(huán)的詩句，從女性的人生經(jīng)歷入手，描繪了其在不同階段所綻放的魅力、光彩，也借用暗示、比喻、比擬等手法，歌頌了女性在愛情面前像盛開的牡丹一樣含苞待放、絢麗多姿而又走向枯萎消逝的犧牲精神。

另一方面，琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的思想內(nèi)容、藝術(shù)形式均源于琵琶傳統(tǒng)大套文曲《月兒高》。《月兒高》以月亮清麗、淡雅為基調(diào)，對曲式結(jié)構(gòu)、旋律音調(diào)、標(biāo)題意義進(jìn)行了恰當(dāng)處理，在起承轉(zhuǎn)合間將月亮、人、自然有機(jī)交融，促使聽眾進(jìn)入賞月情境感受到月亮的情感。而借用《月兒高》首段旋律主題的琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》將傳統(tǒng)音樂元素中的民族調(diào)式、西方中古調(diào)式進(jìn)行了完美融合，以“F、D、A”骨干音為依據(jù)逐步引出了后續(xù)旋律，不僅達(dá)到了意境描繪的目的，而且也展現(xiàn)了樂曲中蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力及細(xì)膩內(nèi)斂的情感，奠定了整首樂曲的情感基調(diào)。

（二）情感主題及其在曲中的演變分析

情感主題的表達(dá)在琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》中是較為重要的部分，也是最具想象空間的組成部分。演奏者需要在演奏琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》時(shí)將自身內(nèi)心深處的感悟表達(dá)出來，促使自身與作品、與聽眾產(chǎn)生良好的共鳴，最終達(dá)到更高的藝術(shù)再度創(chuàng)作的境界。對于琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》這首大型協(xié)奏曲而言，明確其情感主題及其在曲中的演變，可以降低演奏時(shí)情感表達(dá)的難度。

首先，明確引子、慢板與快板在琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》情感主題中的演變，對于琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》而言，演奏時(shí)情感意境的營造至關(guān)重要。引子是琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的開始，運(yùn)用了《月兒高》中速度自由、意境清麗、旋律柔美的音樂元素，通過自然、流暢、純熟的行為動(dòng)作，可以完美展現(xiàn)樂曲情感主題。而慢板是琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》中把握難度最大的段落，需要依據(jù)樂曲演奏對右手彈挑的頻率和輪指的頻率、發(fā)音進(jìn)行精細(xì)要求，恰當(dāng)處理左手吟揉弦的節(jié)奏、力度，表達(dá)以花喻人時(shí)對美好事物的向往之情。第二部分大量運(yùn)用了歡快的舞步樂段、凄美的情緒樂段，表達(dá)了激烈歡快的情感。在演奏過程中，需要跟隨旋律走向，結(jié)合音符增多時(shí)對速度的要求，進(jìn)行情感的清晰、流暢表達(dá)。

其次，琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》是一首充滿意境的作品，除引子部分《月兒高》的音樂元素外，從第194 小節(jié)開始的琵琶獨(dú)奏是表現(xiàn)情感的主要樂段。因此，在該樂段演奏時(shí)，應(yīng)正確認(rèn)識推拉弦與悲苦情感間的聯(lián)系，借鑒《渭水情》中的“苦音”，促使推拉弦在音高方面產(chǎn)生細(xì)微變化，以便促使旋律與情感意境達(dá)到統(tǒng)一。

最后，作為彈撥樂器，在表達(dá)以抒情為主的旋律時(shí)，需要同時(shí)保證樂器獨(dú)有的顆粒感和旋律的線條感。針對琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》中多次出現(xiàn)的以抒情為主的長輪段落，需要依據(jù)“點(diǎn)”融入“線”的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)情感主題變化進(jìn)行速度、力度變化，并隨著情感起伏適當(dāng)加快速度，進(jìn)行相應(yīng)的肢體律動(dòng)，以便達(dá)到情緒宣泄的效果。

（三）情感意象分析

演奏是一種巧妙的思維活動(dòng)方式及富有感情的技巧表演，在演奏時(shí)不僅需要遵循共性原則嫻熟流暢地演奏樂曲，而且需要挖掘樂曲中的個(gè)性化藝術(shù)內(nèi)涵。而演奏技巧與情感表達(dá)的融合，是情感意象構(gòu)建及個(gè)性化藝術(shù)內(nèi)涵挖掘的主要渠道。

一方面，在琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》中右手主要運(yùn)用了彈挑、掃弦、輪指等彈奏技巧，以掃弦技巧為例，在琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》中掃弦又可以劃分為掃拂、掃輪、文掃、武掃幾種，華麗片段前的掃弦大多為文掃，用于突出節(jié)奏型，為后續(xù)高潮奠定基礎(chǔ)，需要保持松弛而具有彈性的聲音，以及輕柔的入弦和適當(dāng)?shù)牧Χ龋‘?dāng)借用手臂進(jìn)行掃弦。

另一方面，在琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》中左手主要運(yùn)用了吟揉、推拉、雙指平移等演奏技巧。在推拉音演奏時(shí)，需要配合大揉弦，表現(xiàn)華彩片段的激情澎湃和撕心裂肺、陶醉忘我的感覺。推主要是沿著弦遲緩向右方推，拉主要是沿著弦遲緩向外部即左方拉，通過推拉音，將音符增高至大三度、小二度的位置后回歸到原音符。整個(gè)過程中遲緩的推拉音處理，可以更加深入完整地展現(xiàn)琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》華彩片段中蘊(yùn)含的揪心情感。

四、結(jié)束語

綜上所述，琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》極富特色的旋律線不僅體現(xiàn)了音樂語言油畫般的色彩，也恰到好處地表達(dá)了樂曲的唯美意境。因此，在琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》教學(xué)過程中，教師可以以琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的音樂形態(tài)為入手點(diǎn)，為學(xué)生詳細(xì)闡述琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的創(chuàng)作特征、和聲特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及音樂發(fā)展手法，同時(shí)結(jié)合自身專業(yè)演奏經(jīng)驗(yàn)，從演奏過程與音樂結(jié)構(gòu)的關(guān)系、演奏過程中的結(jié)構(gòu)感兩個(gè)方面入手，幫助學(xué)生了解琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的演奏表現(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，立足琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的情感特征，帶領(lǐng)學(xué)生深入探討琵琶協(xié)奏曲《云想·花想》的情感主題及情感意象，為學(xué)生音樂素養(yǎng)及賞析能力的提升奠定基礎(chǔ)。