電視評論節目主持人語言傳播功能的再認識

□ 呂書揚

電視評論節目主持人的語言傳播功能

廣播電視節目的傳播離不開主持人的語言傳播，語言傳播功能即交際功能，指語言傳播目的。向受眾傳遞有價值的新聞事件，引導輿論，這正是電視評論節目主持人語言傳播的目的。

隨著媒介形態逐漸融合，人們輿論表達的空間逐漸增多且自由。在研究語言時，Robert Cooper認為語言傳播是“一個交際網絡為了實現特定的交際功能而采用某種語言或語言變體，隨著時間的推移，該網絡的規模得以擴大。”電視評論節目主持人在傳統媒體中主要作為“信息載體”和“把關人”的角色，通過語言傳播發揮“輿論領袖”和“議程設置”的作用，到如今融媒體時代，電視評論節目主持人不僅加重這些責任，同時也要起到將傳播信息在逐漸擴大的網絡規模中形成輿論、矯正輿論、擴大輿論的作用。

傳統媒體中電視評論節目主持人的語言傳播功能

作為傳播主體中的“把關人”，發揮“議程設置”功能。從媒介傳播過程來看，在傳統媒體中主持人作為傳播主體是“把關人”。懷特提出新聞傳播中的“把關人”，在新聞信息見報、上電視之前，都會經過層層“把關人”的審核，將不符合社會價值取向、違背國家政策，或者危害社會制度的各種信息過濾掉。電視評論節目主持人在語言傳播過程中篩選出有新聞價值的信息，發揮“議程設置”功能排序事件信息點的重要性后，通過語言表達傳遞給受眾，維護主流價值體系。

作為受眾的交流者，發揮媒介互動功能。單一大眾傳播形態是電視節目的特點，對于傳播受眾來說主持人在鏡頭前面向觀眾，進行“點”對“多點”的單向互動。如《新聞1+1》《共同關注》等在演播廳的電視評論節目具有時效性、準確性、針對性等特點，主持人在傳播信息時也要有對象感、空間感、交流感，具有平民意識、親切感，語言平實易懂等等。要協調好與觀眾的關系，將信息和受眾進行交流，而不是傳達。

作為媒介環境中的信息載體，發揮“輿論領袖”的功能。在相對簡單的傳統媒介環境中，主持人是信息載體，發揮“輿論領袖”的功能，這一點在電視評論節目中尤為明顯。在電視評論節目中主持人是傳播新聞信息中直接面向受眾的最后一環，是處于“輿論領袖”的媒體人物，主持人在節目中用評論、即興、應變措施等語言向受眾進行信息傳播，說明事件的背景，揭示問題的本質，給予行動的指導，從理性上啟發和引導受眾。

媒體融合中電視評論節目主持人的語言傳播功能

在大眾傳播學中，受眾作為與傳播者相對應的另一極，并不是消極的接受者，而是積極的參與者。在融媒體時代，媒體的融合提供了更多平臺，受眾在信息傳播過程中越來越活躍，意味著電視評論節目主持人的責任更重，承擔責任的范圍也越來越大。

準確使用非語言符號信息，形成輿論。在融媒體時代，信息的快速更新極容易淹沒電視評論內容，單純的圖片或現場視頻所提供的內容已不足為實。通過多種感官系統向我們傳播大量信息的非語言符號，已不易編碼成準確的語言，甚至有時帶來歧義和誤解。作為傳播主體，電視評論節目主持人的話語傳播是形成輿論的一部分，更要注重形成輿論的質量，準確使用非語言符號信息。

詹姆斯·保羅·吉曾指出：“敘事是最重要的意義解讀手段。”任何一段話語，無論長短，內容是否豐富皆屬“敘事”。劉東華也曾指出事實積累型是電視新聞評論的一種方式，也就是說，敘事與評論節目主持人的語言有著內在的聯系。以受眾為本位的融媒體時代，電視新聞評論節目主持人應該通過對這些所看、所聽、所觸等感官系統感受出來的非語言符號進行敘述性表達，讓評論語言向非語言符號提供準確的所指。通過對事實累加的描述，增大事實的沖擊力，也增強對主題的闡釋力，形成輿論，讓信息準確傳播。

提問解讀和語感引導，矯正輿論。首先，提問解讀，矯正輿論。在融媒體時代，電視評論節目主持人的提問解讀分為主持人和嘉賓的提問及主持人和網民之間的提問。我國首檔融媒體新聞評論節目《中國輿論場》在中文國際頻道面向全球進行直播，該節目中主持人和專業嘉賓形成積極互動，也充分利用3D虛擬在線觀眾席，和受眾們大屏進小屏邊看邊說，小屏上大屏你評我也評的互動，讓受眾從專業角度、民心角度雙方面感受輿論。

電視評論節目主持人和嘉賓的提問互動更多的是體現在話輪交流中，塞克斯等人提出了“話輪轉換”理論表示，人們的對話離不開話輪。電視評論節目主持人建構話輪的開始也在推進話輪的展開，一來一回的“踢球”的互動模式，讓嘉賓保持興奮狀態，同時緊緊抓住受眾的心，達到有效互動，在話輪交流中矯正一些在輿論中獲取的認知。如《中國輿論場》中話輪交鋒的時候，魯健并沒有直接地說“杜老師您怎么看或者你覺得如何”，而是用了“解讀”二字，雖然兩者語言都是表達觀點和闡述想法，但后者似乎更能體現出主持人提問內容的深度以及嘉賓要回答問題的難度。在來回不斷的提問交談下，無形中矯正輿論，讓大家“撥云見日”。

融媒體時代，單方面依靠主持人、評論員或者專業人士等進行講解是很難發現輿論中的一些漏洞的，讓受眾也參與到提問解讀中會更容易矯正問題。在《中國輿論場》節目中是兩位主持人，兩人的分工很明確，一位主持人主要負責銜接網友提問和專業人士解讀，另一位是專門負責篩選和推送網友提問。兩者主持互動讓節目整體有很強閉合性，兩位主持人在銜接的語言中也是在矯正受眾內心疑惑的信息點。在問的過程中也是在表達評論角度，及時通過語言表達向觀眾傳播易懂且重要的新聞信息，從而得到大眾的贊佩和認同，及時矯正輿論。

其次，語感引導，增強信息的準確性。在媒體融合發展的背景下，節目經過后期碎片化的剪輯再發布到多種媒介平臺播出，主持人在電視評論節目中傳播一些關鍵性信息時，應注意語感，要滿足受眾在不同平臺中快速接收信息時求新、求知、求情的心理特征，讓受眾刷到新聞時能夠在有限的時間內捕捉到事件的核心，能夠獲取真正的事態發展趨勢，發揮矯正輿論的功能。

受眾可以通過語言傳播中的語感來感受事件的輕重緩急。在播音主持訓練中為了使新聞播音內容表達更為準確、清晰、生動，通常會運用一些如停連、重音、語氣、節奏，還有對象感、內在語等表達技巧，歸根結底是要培養“語感”，這一點也在電視評論節目主持人的身上得到了很好地運用。主持人在評論一件事情的時候，態度應保持平和客觀，面對國家莊重事件時，主持人語速較慢、語氣沉著、穩重，節奏較緩；發生歡慶、喜悅的事件時，主持人要將這份美好祝福和期盼傳向觀眾。對于語感的處理，不僅會讓評論更準確，也會在后期微博、抖音、快手等不同平臺的剪輯投放，讓受眾快速獲取準確信息。

媒體融合平臺公共話語空間的多元化，擴大輿論。中國傳媒大學校長胡正榮教授曾在“世界電視日”中國電視大會發言中提道：“融媒體時代最大的特點是‘海量’和‘跨屏’。”在融媒體時代，傳播主體要利用好時代產物，不僅要靠移動多屏近距離和受眾交流，也要在復雜的媒介環境中能夠擴大輿論導向范圍，更有效地向受眾傳遞信息。

近年來，隨著微博、短視頻、微信公眾號等新興媒體的運用成為新的趨勢，電視評論節目主持人要創造多種內容類型，在不同的媒介平臺和受眾保持交流，如音視頻直播、節目播出后的評論觀點音視頻再傳播、當天節目選題之外的熱點即時評論等。如《中國輿論場》的新媒體直播間，用手機進行多方視頻連線暢聊，新媒體端的主持人相比于演播室的主持人語言氛圍更放松，語言傳播范圍擴大。《主播說聯播》是中央廣播電視總臺新聞新媒體中心推出的短視頻欄目，主持人對新聞的評論更簡短有力、語言更干凈利落、態度更直觀明確。這些形式的改變，語言傳播風格的轉換為相關節目主持人帶來了創新思路。受眾不再像以往只能從電視、廣播、紙媒等單向渠道獲取信息且內容單一，在多元化媒體平臺中，主持人利用多渠道多角度和受眾交流，擴大輿論影響。

結語

習近平總書記在《關于推動傳統媒體和新媒體融合發展的指導意見》中指出：“要一手抓融合，一手抓管理，確保融合發展沿著正確方向推進。”在智能融媒體時代，信息不再是稀缺的資源，形成輿論、矯正輿論、擴大輿論才是電視評論節目主持人語言傳播再認識的意義。電視評論節目主持人應與時俱進，充分利用好多元化媒介環境中的資源，做好輿論導向，營造好充滿民主、平等、和諧氛圍的輿論環境。

注釋：

①潘巍巍.語言傳播的本質規律探究[J].云南民族大學學報(哲學社會科學版),2015,32(02):50-55.

②黃楠.新媒體環境下“把關人”理論的變異與危機管理[D].上海:復旦大學,2008.

③楊輝.新聞敘事與意義的構建——對“新聞1+1”一則報道的話語符號學分析[J].新聞知識,2012,(09):54-56.

④宋立.融媒體時代有聲語言傳播的轉型與演進[J].新聞愛好者,2020,(01):85-87.