對加強舞蹈干部隊伍建設的思考

■沈凱

舞蹈所涉及的范圍很廣泛，有專業領域的古典舞、民族舞、芭蕾、現代舞等；有體育舞蹈類的拉丁舞、健身舞、韻律操、劍舞、扇舞；有群眾舞蹈的交誼舞、廣場舞等。例如：有節慶儀式活動中的習俗舞蹈舞龍、舞獅、滾燈、跑旱船等；還有青年人喜愛的街舞Hiphop、Breaking、Popping、Locking、Jazz 等等。

群眾舞蹈參與人員年齡層次廣，其中，參與人數最多的是中年人群和少兒人群，中老年人群參與者多為退休或即將退休的人員，他們大多是抱著強身健體、自娛自樂或是圓兒時的舞蹈夢想為初衷。少兒人員參與舞蹈主要是由家長為其報送藝術培訓班，主要目的是增強體質、培訓孩子的團隊意識、提升藝術素養。青年人群的參與度實際上更廣，由于工作節奏太快任務重，很難全身心加入到舞蹈常態化活動中來，這類人群在全國性群眾舞蹈賽事活動中都是最為缺乏的有生力量，他們富有創作力、活動力，具有極強的可塑性。

與群眾需求不適應的是，當下多數的群眾文化單位配備的舞蹈干部不足。當然，各地區配備人數不一，有些地區甚至沒有舞蹈干部。隨著物質水平不斷提升，群眾對于精神領域需求也日益加大，就如何提升公共文化服務水平，對舞蹈干部來說是一次巨大的挑戰。

一、文化館群眾舞蹈隊伍建設的挑戰與機遇

（一）挑戰。隨著互聯的發展，手機通訊設配的更新換代，在浩瀚的網路上可以用于學習舞蹈的資料琳瑯滿目，甚至有些視頻資料通過軟件的運用將動作示范直接修改為鏡面模式，群眾很容易獲取到最新最高端最流行的舞蹈資源信息，久而久之使他們對于舞蹈的審美和品味日益提高。前些年各類藝術大學都開設了舞蹈專業，使得每年都有很多舞蹈本科大學生出來就業，然而他們大多數人不愿意去歌舞團擔任舞蹈演員，但很難有如此多的就業崗位可以滿足這一批批學生的就業，所以從大都市至小縣城甚至在鄉鎮中藝術培訓機構雨后春筍般的遍地出現，其中有舞蹈藝術培訓機構的專業者和舞蹈教師，他們許多都是從小科班出身，確實有不少擁有不錯的舞蹈功底，為了生存他們努力奮斗，招攬很多的舞蹈愛好者，甚至可以取代我們群文舞蹈工作者的工作任務，將我們的社會職能工作職能弱化。

（二）機遇。也是因為互聯網的傳播便利，拓寬了群文舞蹈的宣傳渠道，這些年全國各地舉辦了各種規模的廣場舞比賽，在很多的報道中也看到只要有一塊水泥空地、一盞路燈、籃球場、超市門口、地下車庫等可以看到廣場舞的隊伍在活動、交流、學習，我仔細觀察過有的隊伍在初創時期，正是因為有便捷的這些舞蹈教學視頻，從而促進了他們的學習自信和學習興趣。正因為有那么多的群眾參與到舞蹈中來，舞蹈干部才會有廣闊的用武之地，群眾需求越大熱情越高，我們舞蹈干部的地位才會顯現。舞蹈干部想開展好工作，文藝骨干是重要抓手，以往努力培訓一批文藝骨干的周期還是相當漫長的，然而我們可以改變思路聯合本地的藝術陪訓機構共同參與到群眾舞蹈的開展，師資、場地資源共享，共同提高本地的群文舞蹈水平。另外這幫老師的年齡屬于青年的范疇，正式群眾文化隊伍中最難組織群體，也可組織他們參與到本地的重大型活動的演出及省市舞蹈作品的打造等活動。

二、加強群眾舞蹈輔導人才的培訓

（一）提倡舞蹈輔導干部加強自身學習。通過藝術專業院校深造和全國省市舉辦的舞蹈類繼續教育課程，如講座、創作實踐課、采風交流、論壇等，開拓眼界，尋找上升通道，搭建更高更廣闊平臺。扎根基層、俯身服務，接觸各類資源，積極開展輔導、講座、座談會等形式提升自身的實踐能力。管理知識的加強，群眾舞蹈的參與人數眾多，歸根結底的問題是在做人的工作，如何將這些群眾資源運用得當會潛力無限，所以加強管理知識的學習十分有必要。

（二）推薦舞蹈骨干參加學習。推薦舞蹈骨干參加省市縣（區）的采風活動，創作實踐活動；參與到免費公益培訓班的工作；協助舞蹈干部輔導基層舞蹈團隊；在暑假期間或休息日由舞蹈干部或者邀請專家為她們制定實用型的舞蹈課程和座談會；邀請參加省市舞蹈賽事擔任主要演員或領舞，一同參與創作、輔導，提升節目創作的藝術水平。

（三）給舞蹈領隊及舞蹈愛好者們的學習提供機會。定期組織由舞蹈干部或外請專家的基層舞蹈講座，如何選擇舞蹈節目、道具、服裝、音樂等；組織本地的舞蹈賽事，提高群眾們的參與熱情，使她們有目標的參與訓練，從而到達提升隊伍水平的目的；推薦舞蹈領隊或優秀隊員參加省市的基層舞蹈的培訓班，從而調動她們的組織參與積極性。

三、搭建平臺提升群眾舞蹈輔導干部的活力

基礎文化館作為公益性服務單位的存在，首先應該樹立群眾主服務的意識，群眾文化顧名思義就與群眾緊密聯系的文化，這是有別于專業文化的鮮明標識，青少年活動中心、老年大學服務對象有明顯的年齡劃分，然而文化館的服務對象橫向縱向全覆蓋，以下從幾點方面來闡述文化館在盤活促進群文舞蹈工作，認為可以由以下幾點

（一）傳統平臺。傳統平臺有三項，一是展示演出活動，如：本地的重大慶祝活動大型演出、常規化的文化下鄉演出、文藝匯演、廣場舞比賽，使得群眾有一種向往競爭比拼的念頭，從而滿足群眾的表現欲望。二是陣地服務免費開放，如文化館舞蹈排練廳、小劇場，這項目工作是文化館重要的硬件資源，也是和群眾舞蹈愛好者們最重要的溝通交流紐帶，同時也是群眾舞蹈愛好者們平時訓練中最缺的資源，是她們支持文化館工作的重要抓手，三是舞蹈知識實踐講座，主要為了普及舞蹈相關知識，提升群眾舞蹈審美情趣，吸引更多的群文舞蹈愛好者參與進來的拓展衍生工作。

（二）數字化平臺。依托數字化技術媒介手段推廣發布宣傳豐富的群眾舞蹈活動，微信公眾號、微博用于發布群眾舞蹈的活動信息發布、活動開展過程中精彩瞬間的記錄、總結活動的優秀團隊風采，使得群眾在活動中獲得存在感及滿足感，并且發揮群眾的力量將文化館帳號轉發宣傳不去；抖音app，這是目前關注度粉絲量最多的交流互動平臺，人民日報、央視新聞等主流媒體也在此平臺注冊帳號，平可以用于視頻信息、互動直播等功能，對于群文舞蹈有著極好的輔助作用，鄉鎮村的文藝骨干可以不用到城區即可完成在線交流互動學習；文化館官方網站、數字化展示機以及90后年輕人最習慣瀏覽的嗶哩嗶哩網站中將群眾舞蹈的成品視頻進行上傳發布，起到保存、長期推廣、慕課學習的作用。

（三）重大活動的歷練。群眾舞蹈的發展過程中，通過發掘培養后，一定會涌現出一批優秀的團隊，當然一般的舞蹈活動也許滿足不了這些團隊的虛榮心，這時就需要有更高平臺的展示機會，例如在市縣級的重大型活動、全國省市級的團隊交流活動展演、全國省市級的舞蹈賽事都應積極推報，創造鍛煉隊伍提升隊伍的好機會，從而從樹立一種向上拼搏的導向機制，進一步的激發基礎團隊之間的競爭意識，形成百花齊放的舞蹈氛圍。

（四）旅游景點活動平臺。在文旅融合的新時期下，對促進群眾舞蹈也有著重要意義，在張藝謀的印象實景演出中就有很多的場景是由群眾舞蹈演員完成，她們本來就是當地人，跳著當地的舞蹈，那是實在最恰當的演員。做為群眾舞蹈干部，通過非物質遺產保護項目中的傳統舞蹈為素材包裝提升，結合當地的群眾舞蹈隊伍的資源，在將其推送給當地所需的旅游景點營造文化氛圍，讓游客留下當地的特色文化印象。盤活這項鏈條，激發了群眾舞蹈隊伍的參與積極性，對于磨練隊伍，打造團隊起到積極的促進作用。

建立行之有效的群文舞蹈管理機制，首先要知道自己手有那些資源，具有多年的工作經驗可以總結為八種機構、四類舞蹈資源。八種機構為當地的文化館、工人文化宮、青少年活動中心、舞蹈家協會、老年大學、文旅局群體科、教師發展中心、社會培訓機構。四類舞蹈資源為公辦機構的舞蹈干部、中小學幼兒教師等具備一定舞蹈功底或愿意參與學的，以及社會培訓機構舞蹈教師、社會團隊和健身點領隊舞蹈骨干。

以上資源實際上一直存在，但如何運用關鍵在于舞蹈干部是否具備專業、奉獻、權威等特性，因為這些機構的對接是由某個領域的單位牽頭協調，而實際上是不現實的，就算出面協調需要融合合作，如果沒實質性的工作實施方案，也是只是走個形式而已。另外沒有哪個單位愿意為他人做嫁衣，所以導致橋歸橋路歸路的現象長期存在，然而，往往由基層舞蹈干部相互之間的互幫互助，協同完成各自領域的工作，加深感情交流，互融互通，發揮各自優勢，取長補短，軟硬件結合，從而真正形成合力，共同發揮優勢，提升當地群眾舞蹈水平，擴大群眾舞蹈的社會影響力。