試析翻轉課堂在高職院校舞蹈教學中的應用

楊 瑩

（汕頭職業技術學院 廣東 汕頭 515071）

舞蹈能夠很好地展現美學和力學，通過改變人體的動作，再加入優美的音樂，對培養人的情感和品質有著非常良好的效果，隨著當今社會的不斷發展，課堂教學得到了極大的改善，在高職院校的教學中，舞蹈教學課程已經逐漸被人們所接納。高職院校在利用翻轉課堂開展舞蹈教學時，可以借用微視頻等手段，實現舞蹈教學效率和質量的提升，這對高職院校舞蹈教學的發展起到了良好的推動作用。

一、翻轉課程的相關概述

（一）翻轉課程的含義

翻轉課堂起源于美國教育界，由美國高中教師喬納森·伯格曼提出。他將制作好的教學視頻放置在網站上供缺課學生使用，后來未缺課的學生也可以使用在線視頻材料復習和強化學習內容，并取得了良好的學習效果，翻轉課堂的理念由此形成。在翻轉課堂中，教師利用微視頻的方式，將課堂知識中的重點內容進行濃縮后供學生隨時隨地學習。

（二）翻轉課堂的特點

1.具有構建新型師生關系的特點

翻轉課堂最為重要的作用就是構建新型的師生關系，有利于學生深入地學習并實現自我個性化發展。高職院校的舞蹈教學過程是一個較為艱苦的過程，如果學生的學習是被動的，那么這對他們的學習非常不利。再加上高職院校的學習屬于一個特殊的學習階段，高職學生暫時不具備成年人的自我管理能力，因此在教學中，加入翻轉課堂的教學方式，可以很好地構建師生關系，并大幅度拉近師生之間的距離，使老師在教學中成為學生的知心朋友。……