中西影視作品中“早戀”的文化差異

劉 玙

（四川文理學院,四川達州 635000）

一、早戀概述

我國古代文獻很早就有關于早戀的記載，袁枚的《子不語》就講述了這樣一個故事：“禪師與徒弟長期修行后下山，師傅向弟子介紹事物及其功用，為防止徒弟動心，稱女人為老虎，然而徒弟晚上心里仍想著的卻只有‘老虎’。”奉行清規戒律的和尚尚且逃不開“情竇初開”的心動，普通人更不必說，正如《少年維特之煩惱》中寫道的：“哪個少年不多情，哪個少女不懷春。”

早戀，也叫青春期戀愛，是指“未成年形成男女雙向戀愛或單向愛慕的關系”。語法結構上，“早戀”為“狀語+中心語”的結構，副詞“早”在《現代漢語詞典（第7版）》中釋義為“比一定時間靠前”，所以早戀可以解釋為“在還沒到適合戀愛的年齡時，就過早開始戀愛”，這折射出造詞者“青春期不適合戀愛”的觀念，帶有較強的道德批判和否定色彩。

而西方文化中并沒有早戀的同義詞，以英語為例，諸多漢英詞典對早戀的翻譯均為puppy love，但該詞在英語中的含義與漢語“早戀”相差較大，其在英英詞典中的釋義匯總如下：

1.feelings of love that a young person has for somebody else and that adults do not think is very serious（牛津詞典）

2.transitory love or affection felt by a child or adolescent（韋氏詞典）

3.temporary infatuation of a boy or girl for another person（Dictionary.com）

由此可見，puppy love的含義主要包括6個特征（1）時間短暫（2）喜愛或迷戀的感覺；（3）主體為兒童或青少年；（4）純真無邪；（5）對象不限定年齡范圍，可以是小孩，也可以是成人；（6）成人對這一行為沒有負面看法。與之相比，早戀這個詞不具有“時間短”“純真”的特征，且主體與對象必須年齡相近，最重要的是早戀一詞帶有負面感情色彩，puppy love則沒有，甚至略帶褒義色彩。

關于“區分戀愛早晚的年齡標準”，目前沒有統一的觀點。李學銘在《青少年心理學》中以14歲為分界線，也有人將《婚姻法》規定的法定結婚年齡作為劃分標準。國內一般認為，小初高時期、18歲以下、生活和經濟尚且依賴他人的青少年之間的愛情算作“早戀”，本文也采用這一標準。

二、研究方法

筆者首先收集若干與早戀相關的中西影視作品，主要包括三類：（1）以“未成年人戀愛”為主題的影視作品；（2）以“未成年人”為目標觀眾的影視作品，如動畫片、少兒劇；（3）其他影視作品中的未成年人物和早戀相關情節。為保證作品對文化的代表性，所選作品需具有一定知名度，具體標準為“在豆瓣網評價人數不少于8000人”。在觀看這些作品之后，對相關情節和人物進行分析歸納，最后總結出中西“早戀觀”的特點和差異。

三、中西“早戀觀”差異

（一）回避與直面

中國的影視作品傾向于回避早戀話題。中國動畫片或少兒劇往往專注于描寫親朋好友間的感情或善惡之爭，比如《大頭兒子小頭爸爸》主要講述家人間的親情，《哪吒傳奇》則以“商周對立、正邪爭斗”為主線。在這些作品中，年少主角的生活基本不涉及戀愛，交際圈以同性朋友為主，很少與異性互動，其人際關系自然不包含“戀人”。即便出現個別異性朋友，也不會產生曖昧情愫，關系再好也止于“朋友”。在《哪吒傳奇》中，哪吒與小龍女交情匪淺、無話不談，兩人雖常一起游玩，但言行從未涉及情情愛愛，相處時也不會臉紅害羞，這明確地告訴觀眾，他倆是好朋友，不是戀人。內地在2002年引進日本動畫《百變小櫻》時，將其中與男女主感情發展相關的集數通通刪去，并將男主最后“我喜歡你”的表白翻譯成“我一直覺得你很好”，這樣的譯制處理深刻體現了中國影視作品對早戀的回避。

而西方影視作品在描寫親情友情和善惡斗爭時，并沒有刻意忽視早戀，而是直面描寫。在迪斯尼的系列動畫中，主角們多數都有自己的戀愛對象，比如米奇和米妮、唐老鴨和黛絲，而“王子公主歷經磨難最終幸福結合這類劇情更是屢見不鮮”，即使是像《超人》《蜘蛛俠》這樣的超級英雄漫畫，也總會塑造一個讓主角心動的“女神”。即便是和中國同處東亞文化圈的日本，其影視作品也并不避諱早戀，比如在宮崎駿的眾多作品如《風之谷》《天空之城》中，男女主角都在共患難中漸生情愫。

（二）早戀結局與視聽呈現

中國的少兒影視作品并非完全不涉及早戀，但即便偶爾出現，最后也往往是“不能在一起”的悲傷結局，從而“向少年觀眾傳達遠離早戀的價值觀”。例如，《葫蘆小金剛》在講述葫蘆娃與青蛇精的正邪大戰時，打破慣例，刻畫了讓主角心動的溫柔女性形象小蝴蝶，并罕見地說出了“我喜歡你”。但在故事最后，為了幫助小金剛脫困，小蝴蝶在最終決戰前香消玉殞，致使小金剛“沖冠一怒為紅顏”，這樣的情節發展，明顯是在教導孩子們“早戀會害了你喜歡的人，所以不要早戀”。

與此相反，在西方影視作品中，年少主角的戀愛基本以“互表心意，幸福在一起”結束，王子公主童話的經典結束語——“從此，兩人幸福地生活在了一起”就深刻體現了這一點。在《怦然心動》中，經歷“前半段女追男，后半段男追女，一度相互厭棄”的陰差陽錯之后，朱莉和布萊斯最終接受對方心意、十指相扣。

此外，西方影視作品還著力表現戀愛的美好，常常通過鏡頭畫面和背景音樂的運用，將戀愛渲染得清新、純真而又溫情。在《情定日落橋》的最后，羅倫和丹尼爾在嘆息橋下忘情擁吻，畫面灑滿了夕陽西下的暖光，背景音樂則是西班牙風格的吉他伴奏，將早戀描繪得像日落、彩虹一樣絢麗，而此起彼伏的鐘聲更是讓人聯想到結婚典禮的教堂鐘聲，為這一場景增添了強烈的儀式感。這樣的視覺聽覺表現方式，向少年觀眾傳達了“戀愛是美好的”這一觀念，并激發孩子們對戀愛的向往。同時又通過情節發展告訴少年觀眾，“戀愛不是一帆風順的，需要克服困難挫折才能獲得真愛”，王子公主童話的模式化情節“真心相愛——遭遇阻礙——共同面對、克服險阻——幸福結合”就是這一思想的體現。

（三）早戀的影響

在中國影視作品中，早戀常常分散主角對重要事務的精力，對人的發展產生消極影響。在《十七歲不哭》中，兩位學霸簡寧和楊宇凌在表露心意后，卻頻頻在課堂上分神，成績也出現退步，最終簡寧以一封分手信終結了這段早戀，并在信中寫道“我們這個年齡承擔不起這樣勞心費神的東西”。該劇的劇情和臺詞，正反映了中國影視作品對“早戀和學習關系”的看法——“早戀影響學習事業，學生應把精力放在學習上，不應該談戀愛”。也正是因為這樣的觀念，相關影視作品中的教師、父母對早戀總是如臨大敵，反復強調“少和異性交往”，比如在《快樂星球》中，在樂樂上芭蕾舞興趣班前，媽媽就一再強調“少和那些女孩子接觸”。

而在西方影視作品中，早戀反而會激發出主角強烈的內在動機，為了對方努力變成更好的自己。在《初戀的回憶》中，蘭頓為了改變心上人蘇利文對自己的看法，摒棄了玩世不恭混混的身份，考上了理想的大學；在《初戀這件小事》中，小水為了能配得上阿亮，努力改變自己，最終蛻變為一個內外兼修的美女。

部分影視作品甚至更進一步，將早戀定義為“雙向促進、互相扶持”的關系。在《側耳傾聽》的結尾，當圣司用自行車載著小雯爬陡坡時，小雯毅然跳下車幫忙推車，并說“不想成為圣司君的負累，而是要和圣司君一起努力把路走完。”這樣的劇情和臺詞，給早戀貼上的是“催人向上、共同奮斗”的標簽。

（四）感情發展速度、表白方式

在中國影視作品中，早戀往往是長時間相處、感情緩慢積累的結果，表白的方式和言語也較為委婉，不會出現“我愛你”這樣大膽奔放的語言。在《十七歲不哭》中，簡寧和楊宇凌經過大半年的相處才彼此萌生了情愫，在倒數第二集才表露心意，并且使用的是“我也會情不自禁喜歡一個女孩子”這樣的間接語言，并沒有直接點出喜歡的是對方。而在面對外部阻礙時，主角往往選擇屈服放棄。在《十六歲的花季》中，面對老師家長的阻撓質疑，陳非兒和袁野沒能更進一步，兩人始終沒有捅破窗戶紙。

在西方影視作品中，早戀既有日久生情，也有一見鐘情，而喜歡上對方的年少主角往往行為大膽，主動接近對方進而追求示愛，表白的語言也比較直接。在《兩小無猜》中，丹尼第一次看到梅樂蒂跳舞時就怦然心動，在舞會上主動邀請對方跳舞，還在等候室里眉目傳情、跟隨著梅樂蒂的節奏演奏。而在面對外部壓力和非議時，主角大多選擇共同抗爭，表現得比較堅定。在被家長教師認為“年齡太小，不能在一起”后，丹尼和梅樂蒂竟私下舉行婚禮，在老師家長前來圍堵時，兩人更是突破包圍“私奔”而去，這樣的情節安排折射出了“愛就要說出口、要堅持到底”的觀念。

四、小結

綜合來看，中國相關影視作品傾向于回避早戀，將異性主角關系明確定性為朋友，偶爾出現的早戀多是長時間相處的結果，主角告白比較委婉，但面對外部壓力往往選擇放棄，最后多為悲傷結局。在情節上，早戀往往是“分散主角精力、影響人生發展”的負面事物，這樣的安排是在勸告觀眾遠離早戀。

而西方相關影視作品則直面描寫早戀，未成年戀人形象很常見，這些影視作品中的早戀，既有日久生情，也有一見鐘情。戀愛中的主角為表白往往行為大膽、語言直接，最后多為圓滿結局。在情節上，早戀常常激發主角內在動力，努力奮斗變得更好，還常通過鏡頭畫面和背景音樂將早戀表現得爛漫美好。在面對外部阻礙時，主角往往堅定地共同抗爭，這樣的曲折情節是在鼓勵年少觀眾為真愛克服困難、堅定不移。