本土音樂在地方高校音樂教育中的傳承研究

李 莉

商丘師范學院

在人類文明進程不斷加快的今天，我國當代音樂發展非常迅速并且呈現著繁榮發展態勢，中國音樂事業發展備受矚目，本土音樂的傳承以及弘揚不容忽略。要想充分促進這一工作的全面改進，高校需要意識到音樂教育的重要價值，深入剖析本土音樂的具體特征。結合音樂教育的現實條件，在全面調整以及整合的基礎上，真正地實現音樂教育的全面落實以及改進，促進本土音樂的有效發展和傳承，保障民族教育民族化的穩定建設及發展。

一、本土音樂在地方高校音樂教育中的傳承意義

1.弘揚本土音樂文化。

在傳承和開發音樂文化的過程中高校發揮著關鍵性的作用，通過對高校音樂教育模式的分析及研究，可以了解本土音樂文化發展的現實條件。有一部分高校沒有意識到本土音樂傳承的重要價值，在本土音樂文化教育上投入的時間不足，最終導致這一文化形式難以實現有效的挖掘以及傳承。高校對音樂文化的傳承有非常關鍵的責任，如果高校能夠主動實現本土音樂文化與教育教學工作之間的緊密結合，深化學生對本土音樂文化的理解，那么對本土音樂事業的穩定建設及發展將會有非常關鍵的影響。許多高校意識到了自身的社會責任，主動將本土音樂文化融入音樂教育實踐中，促進本土音樂文化的有效傳承及弘揚。

2.保護本土音樂文化。

本土音樂文化的保護備受關注，音樂資源的有效挖掘以及傳承不容忽略。高校需要以本土音樂文化為基礎，引導和鼓勵學生主動接觸優秀的傳統音樂文化，深化師生的認知以及理解，促進本土音樂文化的有效發展。讓學生能夠對不同民族的音樂文化有一個深刻的感知，積極意識到音樂文化的多元文化特征，進而主動接受優秀思想文化的熏陶，凈化個人的心靈。站在宏觀的角度始終堅持兼容并蓄的態度，積極學習各個民族的音樂文化，這一點對本土音樂文化的保護有非常關鍵的影響。

二、本土音樂在地方高校音樂教育中的傳承策略

綜合上面的簡單論述和分析不難發現，在改革地方高校音樂教育教學的過程中，本土音樂文化的傳承以及保護不容忽略。高校需要反其道而行，關注多種教育元素的有效融合，豐富高校音樂教學的內容及形式，確保對癥下藥。

1.堅持多樣化的教育理念。

多元文化音樂教育備受關注并且實現了全范圍的拓展及延伸，世界各國十分關注對這一教育理念的有效踐行。我國高校需要著眼于全球化的時代發展背景，了解本土文化復興的現實情況，主動促進本族音樂文化的有效傳承及弘揚，在進一步嘗試以及創新的過程中靈活的利用多元化的音樂教育，促進國際音樂教育改革工作的有效落實。多元化音樂教育服務時代發展的要求，能夠更好的彰顯這一學科教育教學的民族文化和民族屬性。學校需要注重課程合理的安排，關注教材的重新編寫以及改革，一方面需要關注主流音樂文化的講授，另一方面需要深入剖析音樂的內容以及具體特征，促進學生的全方位發展，構建完善的多元音樂教育體系。只有這樣才能夠培養學生良好的學習能力、理解能力，讓學生能夠對多元音樂文化有一個全方位的感知。

2.構建音樂課程體系。

音樂理論課程和實踐課程最為關鍵，我國需要根據目前的教育教學現狀，深化自身對本土音樂課程體系的理解以及認知，積極促進本土音樂課程體系的全面構建。教育策略的改革是第一步，教師需要集中注意力，以建設本土音樂課程體系為中心點，關注內部課程體系之間的協調以及平衡，進一步提升藝術課程在總體課程之中所占有的比重。通過育人目標的有效設置來全面的突破傳統高校藝術課程教育教學模式的束縛，在整體目標的指導下，確保高校人才培養目標與學科教學改革之間的有效平衡。課時的合理安排以及時間配置必不可少，這一點會直接影響整個課程體系的重要作用。高校需要以專業課、基礎課、理論課、實踐課、必修課、選修課為基礎，分析本土音樂課程的重要地位，明確學生的個性化發展要求，促進課時的合理安排以及有效開展，以此來更好的體現不同課程板塊的重要性以及內部邏輯聯系。

3.促進本土音樂文化課程改革。

應用文化的傳承以及改革比較復雜，學校需要以本土音樂文化為著眼點，關注課程改革的核心要求，深化學生對本土音樂文化的理解以及認知，培養學生良好的文化自覺意識。音樂教材的分析最為關鍵，教師需要以本土音樂要素的有效滲透為依據，實現兩者的有效補充以及互相推進。采取客觀合理的教育教學策略及手段，讓學生能夠在自己學習的過程中主動感知本土音樂的魅力，積累豐富的音樂知識以及學習經驗，對本土音樂有一個耳目一新的感覺。

在地方高校音樂教育教學改革的過程中，本土音樂的傳承以及弘揚備受關注，學校需要了解多樣化的教育教學模式以及理念，構建音樂課程體系。推進本土音樂文化課程的全面改革及創新，在傳承優秀傳統音樂文化的過程中，為學生的音樂學習以及成長做好前期的鋪墊工作。