淺談在中職教育教學中思想教育的融入

李向梅

河北省武安市綜合職業技術教育中心

中職院校作為重要的人才培養基地，每年需要給國家輸送大量的技術型人才，肩負著發展國家的重任，所以各個中職院校及教師必須重視對中職生德、智、體、美、勞的全面發展，同時肩負起每年為國家輸送大量應用型人才的職責。根據對部分中職院校內學生思想道德素質的抽查顯示，部分中職身的思想道德水平整體偏高，但少數人的思想上體現除了很多的問題。因此，作為中職院校的管理人員及領導者必須提高對學生的思想教育，并對部分中職生思想上出現的問題采取有效的措施進行解決。本文就針對中職院校中思想教育的開展進程進行分析。

一、目前中職教育教學中中職生思想上存在的常見問題分析

具體的表現形式有以下幾方面：

1.加劇了中職生思想教學的難度。

科學技術的快速發展，推動了互聯網技術與信息化技術的不斷發展與普及，加快了人們的生活節奏，改變了人們傳統的信息結構方式，對人們的生產、生活及學生都產生不同程度的影響，導致人們的價值觀與文化形式越來越趨向于多元化、多樣化發展，隨著文化機構空間距離的不斷拉進，增大了國與國之間的互動交流，推動了社會經濟與科學技術的快速發展。但其中也帶了一部分的負面影響，例如，受多元化文化的沖擊，一些國際上的西方思想通過多種渠道開始源源不斷的滲入到中職院校當中，部分中職生思想不堅定，很容易受西方教育因素的影響，出現思想上的偏差。同時由于中職院校在學生思想教育教學中存在的滯后性，也是影響中職生樹立正確價值觀的重要因素之一。以上出現的情況都是間接或直接導致中職生喪失自身社會責任感和國家賦予自身歷史使命的重要原因。教育部分與相關院校必須提高重視。

2.思想政治教育的針對性與時效性不足。

手多方面因素的影響，思想政治教學中的相關教學材料存在較大的滯后性，一些現代化、深層次的理論知識根本沒有涉及，對于學生提出的一些現代化問題或是與時政熱點相關的問題教師沒有正確的予以引導或回答，從而導致了學生心理情緒的低落。此外，在思政教學中即便會涉及到與理論問題相關的回答其教學知識點也比較淺薄，模棱兩可的回答，不具備說服力，不足以對學生起到思想教育的意義，這些都是導致中職生對原則性問題認識不清的重要因素。此外，課堂教學內容知識點的缺失，以及教學材料內容針對性與時效性的不足，也是教師無法正常履行自身思想教育職責的重要因素之一。

二、思想教育有效融入到中職教育教學中的有效滲透方法和途徑

具體的實施內容從以下幾方面出發：

1.基于網絡平臺，充分利用多種教育手段開展思想教育教學。

思想教育在中職教育教學中的有效滲透最重要的是離不開中職教師的引導，各個中職院校要注重教師的引導價值，為他們創設良好的教育平臺，為了進一步提升他們的專業知識與專業技能，鼓勵教師積極的參與到學校組織的學習培訓中，或是引入專業的教學人員對教師進行教育理論以及教學方法的指導培訓，不斷提升教師的思想教學能力，豐富他們的教學知識儲備量，緊跟時代發展的步伐，更新自身的教育教學理念，滿足學生教育發展需求以及社會形式發展需求，為學生提供良好的教學基礎。此外，還要重視學生的主體作用，通過充分利用信息技術與網絡資源，豐富教學資源，培養學生的自主能動性與創新性，學會利用多種教育手段對學生進行輔助教學，通過利用視頻、音頻、圖片等形式，激發學生的思想教育的積極性，豐富情感體驗的同時，開拓視野。

2.理論知識與實踐知識的有效結合。

自我國改革開放以來，隨著我國科學技術與社會經濟的不斷發展，我國國際競爭力得到了顯著的提升，尤其是一路帶一路”的改革措施實施、具有標志性建筑物的建立等都體現除了如今我國的綜合國力。教師要抓住機遇，加強對學生思想方面的教育，通過班會或是校內廣播的形式提高學生的思想教育意識，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

三、結語

思想教育水平的高低對學生樹立正確的三觀，形成良好的職業素養和人生態度等方面有至關重要的作用。作為重要的人才輸送部分和教育工作者，學校及教師要及時更新自身的教學理念，與時俱進，充分利用先進的科學技術和手段，對中職院校的學生開展思想教育，實現中職生的全面發展，為國家培養更多的復合型、創新型與實用性人才。