構(gòu)建趣味家庭教育活動提升幼兒語言表達(dá)能力

孫秀芬

幼兒時期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在這個階段，家長和教師要共同引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒。家長要利用豐富的教育資源，注重幼兒后天的訓(xùn)練，以此來不斷提升幼兒的語言表達(dá)能力。其中，家庭對于培養(yǎng)和提升幼兒語言表達(dá)能力有著重要的影響。通過構(gòu)建趣味家庭教育活動，家長能讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，在全面提升幼兒語言表達(dá)能力的同時，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。因此，本文將著重從構(gòu)建趣味性家庭教育活動的角度出發(fā)，談?wù)勅绾翁嵘變赫Z言表達(dá)能力。

一、幼兒的語言特點(diǎn)

思維決定語言，語言的表達(dá)水平體現(xiàn)幼兒思維的水平。思維是一種內(nèi)在特征，而語言是一種外在表現(xiàn)特征。幼兒時期是語言學(xué)習(xí)的最佳時期，家長要抓住這一關(guān)鍵時期來培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒具有較強(qiáng)的語言模仿能力，由于詞匯量有限，有時候不能說出通順的話語，需要家長的積極引導(dǎo)。與此同時，在語言學(xué)習(xí)最敏感和最關(guān)鍵的時期，幼兒可以快速儲存詞匯量，學(xué)習(xí)新詞，從能說出簡單的單個詞語到能表達(dá)完整通順的簡單句子。有時候，幼兒難以充分表達(dá)自我，會通過肢體語言和面部表情來表達(dá)自己的情緒，這時家長要正確引導(dǎo)幼兒將肢體語言轉(zhuǎn)換成口頭語言。

二、營造輕松的家庭氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

輕松愉悅的家庭氛圍是構(gòu)建趣味家庭活動的前提。家長要鼓勵幼兒大膽表達(dá)，啟發(fā)幼兒形成語言學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)幼兒勇于探索，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。在家庭環(huán)境中，幼兒的成就感和自信心大多來自家長的鼓勵、贊美和肯定。幼兒在熟悉的環(huán)境中會主動開口說話，積極發(fā)言。因此，家長需要營造出輕松愉悅的環(huán)境氛圍，將注意力多放在幼兒身上，讓幼兒感受到父母的關(guān)注和關(guān)懷，促進(jìn)幼兒在家庭環(huán)境中健康快樂成長。

家長可以創(chuàng)建自由平等的家庭環(huán)境，以更加和諧、平等的交流方式與幼兒進(jìn)行溝通。部分家長說話時常用命令、指責(zé)的語氣與幼兒溝通，這樣會拉開幼兒與家長之間的距離。一方面，家長需要與幼兒多交流，以平等的方式與幼兒對話，切忌在幼兒面前表現(xiàn)出明顯的命令語氣或強(qiáng)硬的溝通態(tài)度。家長在對話過程中切忌以直接、粗暴的方式打斷幼兒的語言表達(dá)，這樣會導(dǎo)致幼兒不敢表達(dá)或者羞于表達(dá)，會打擊幼兒的自信心。另一方面，家長在與幼兒溝通時，要學(xué)會從幼兒的角度出發(fā)，尊重幼兒，如蹲下來與幼兒平視說話，表現(xiàn)出足夠的耐心等，切忌將生氣、慌張、焦躁的情緒傳遞給幼兒，讓幼兒能在和諧的家庭環(huán)境中成長。

除此之外，家長平時要不斷引導(dǎo)幼兒說話，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，將每一次對話當(dāng)作語言訓(xùn)練。同時，在幼兒說話時，家長要不斷給予鼓勵和贊揚(yáng)，讓幼兒感受到父母的關(guān)注和肯定，體會到一定的成就感，從而充分調(diào)動幼兒的說話興趣。家長要善于運(yùn)用家庭生活場景與幼兒進(jìn)行對話。例如，家長可以在做飯時與幼兒進(jìn)行對話，加強(qiáng)幼兒與家長之間的互動;家長可以在做家務(wù)時與幼兒展開對話，讓幼兒參與進(jìn)來。

三、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)

幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和較強(qiáng)的語言模仿能力，對任何事物都會產(chǎn)生一定的興趣。因而，豐富多彩的生活是訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的最好素材。部分幼兒會羞于表達(dá)，不敢說話。家長可以充分利用生活中的場景，耐心引導(dǎo)幼兒，讓幼兒敢于說話。首先，在家庭生活中，家長要照顧幼兒的情緒感受，多與幼兒交流，為幼兒安排一定的生活內(nèi)容，讓幼兒的生活變得充實(shí)，多引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問。其次，家長要讓幼兒走出家庭，多讓幼兒接觸和感受外界環(huán)境，消除幼兒對陌生環(huán)境的緊張感和距離感，提升幼兒語言表達(dá)的自信心。例如，家長可以多帶幼兒去親戚朋友家做客，或者帶幼兒去逛公園、游樂場、商場、超市等人較多的地方，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、敢于發(fā)問，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，讓幼兒能在不同環(huán)境中進(jìn)行語言表達(dá)，使幼兒逐漸適應(yīng)各種環(huán)境。家長可以讓幼兒近距離接觸大自然，觀賞草木，游覽田園風(fēng)光。家長還可以鼓勵幼兒參加各種戶外活動，如野餐、踏青或農(nóng)場活動等。家長和幼兒的共同參與，不僅能拓展幼兒的視野，延伸幼兒的知識面，還能不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)和思維能力，讓幼兒看到不一樣的世界。最后，家長可以在人際交往中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。例如，家長帶幼兒坐出租車時可以讓幼兒付錢，引導(dǎo)幼兒與司機(jī)進(jìn)行交流;在景點(diǎn)游玩時，家長要鼓勵幼兒多與其他小朋友溝通，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，引導(dǎo)幼兒在陌生環(huán)境中大大方方地講話。

四、幫助幼兒學(xué)習(xí)新詞，使其理解別人的話語

幼兒在學(xué)習(xí)正確表達(dá)自我的過程中，會說一些簡短的詞語或句子，伴有相應(yīng)的肢體語言，這些都是語言表達(dá)不熟練的表現(xiàn)。家長可以將幼兒的話語進(jìn)行完善，形成一句完整的話，讓幼兒重復(fù)表達(dá)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的語言表達(dá)方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)更多新的詞語，在不斷訓(xùn)練地過程中，使幼兒能慢慢聽懂別人說的話。例如，家長可以通過設(shè)問、反問的方式讓幼兒自己選擇詞語并描述要表達(dá)的意思。如家長問：“沙發(fā)上有紅色的玩具和黃色的抱枕，你想要選擇哪一個？”家長敘述出完整的句子，給予幼兒一定的選擇權(quán)，讓幼兒學(xué)習(xí)新的詞語，明白正確的語言表達(dá)方式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

同時，家長要幫助幼兒學(xué)會理解別人的話語。家長可以給出一個明確的指令，例如，“請你把這些玩具都收進(jìn)這個盒子”或“這是裝玩具的盒子，現(xiàn)在需要你把這些玩具都放進(jìn)去”，通過具體的實(shí)物和不同的表達(dá)方式，幼兒能產(chǎn)生聯(lián)想并明白家長想要表達(dá)的準(zhǔn)確意思。家長可以重復(fù)表達(dá)，讓幼兒對一些事物形成印象，如筷子、桌子、睡衣等。在吃飯時，家長可以重復(fù)“筷子”這一詞語，讓幼兒能清楚地分辨出筷子的形狀和認(rèn)識實(shí)物。通過詞語的重復(fù)，幼兒能加深對日常事物的記憶和理解。

五、構(gòu)建趣味家庭活動，讓幼兒喜歡表達(dá)

家長作為培養(yǎng)和提高幼兒語言表達(dá)能力的重要引導(dǎo)者，能通過各種豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒主動說話。游戲活動是吸引幼兒注意力的有效方式，家長可以在家庭中組織開展一些趣味游戲活動，以培養(yǎng)和提高幼兒的動手能力、思維能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。例如，家長可以在室外開展“兩人三足”游戲，爸爸媽媽和幼兒輪流分組進(jìn)行比賽。在游戲過程中家長要鼓勵幼兒用正確的語言積極表達(dá)。這不僅能拉近幼兒與父母之間的距離，還能提高幼兒的語言表達(dá)能力，提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。通過游戲活動，家長可以激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，在有趣的游戲活動中提高幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒敢說、敢表達(dá)。

除此之外，家長可以創(chuàng)設(shè)特定的情境，為幼兒營造良好的語言環(huán)境和氛圍。例如，幼兒喜歡看動畫片，家長可以選取動畫片中的某一場景，由家長和幼兒扮演不同角色進(jìn)行對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人物說話時的語氣和感情，讓幼兒以更加生動形象的方式說出來，聲情并茂地講述對話內(nèi)容，鼓勵幼兒在輕松快樂的氛圍中積極表達(dá)。

幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)方式豐富多樣，家長可以從生活中的各方面積累語言素材，以滿足幼兒語言學(xué)習(xí)的需求。家長只有充分了解和掌握幼兒的語言特征以及興趣愛好，有針對性地進(jìn)行語言教學(xué)，家庭教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：無棣縣棣豐街道中心幼兒園）