繪本教學在幼兒教育中的運用

張雅慧

幼兒正處于成長的關鍵時期，良好的教育和教學能幫助幼兒健康快樂地成長。由于幼兒的心智尚未發育成熟，在對這些幼兒進行教育時，教師應該采取特殊的方法，有效地引導其進行課堂知識的學習，讓這些幼兒得到進步和提升。在幼兒園的教學過程中，繪本教學往往能讓幼兒快樂、高效地獲取知識，讓幼兒在學習的過程中不斷地提升自己。基于此，本文將從繪本教學的背景、作用、策略三個方面分析繪本教學在幼兒教育中的運用。

一、繪本課程開展的教學背景

在當前的幼兒園教學中，教師對幼兒進行一定的閱讀能力的培養是非常重要的。有些書籍包含大量的文字內容，剛剛接受知識啟蒙的幼兒往往不能理解這些內容。而且，幼兒在長期面對大量文字時，往往會感到枯燥，這不利于幼兒從書籍中獲取知識，促進自身學習能力的提高和進步。因此，幼兒教育迫切需要一種能促進幼兒高效學習的教學方式。繪本教學能有效幫助幼兒進行語言的學習。幼兒通過繪本圖片來理解繪本內容，在一定程度上幫助幼兒學習和掌握語言，從而有利于幼兒的發育和成長。

二、繪本教學的作用

繪本相比于其他的書籍來說，內容往往圖文并茂，主題往往與幼兒日常生活相關，并且繪本故事情節豐富，容易引起幼兒的興趣。幼兒在閱讀繪本的過程中，能被其中精彩的故事情節所吸引，進而沉浸于繪本的閱讀，這對幼兒閱讀能力的培養具有重要的作用。而且，由于繪本圖文并茂的特點，幼兒在進行繪本內容的閱讀時，結合相關的圖片，能對繪本內容有更加深刻的理解。另外，在幼兒閱讀繪本后，教師的引導能加深幼兒對繪本的感悟，這有利于幼兒從中受到啟發。總而言之，教師對幼兒進行繪本教學，能幫助幼兒從思想、語言、行為等多個方面提高語言能力，幫助幼兒朝著更好的方向成長和發展。

三、繪本課程開展的策略

（一）明確教學目標

蒙田曾經說過：“靈魂如果沒有確定的目標，它就會喪失自己，因為，無所不在等于無所在。”由此可見，明確的目標是不可或缺的。幼兒園教師需要明確教學目標。在對幼兒進行語言教學的過程中，教師的教學目標就是引領孩子們學習語言、啟發孩子們的心智、提高他們的語言能力。繪本課程能幫助幼兒對語言產生更深層次的理解，有利于幼兒對語言的學習和掌握。教師對繪本課程教學內容的選擇也應該有明確的目標，應該從幼兒語言的培養出發，選取合適的繪本對幼兒進行教學，這樣才能高效地促進幼兒語言能力的發展。

例如，為了提高幼兒的語言能力，教師在選擇繪本時應該選擇一些語言情景豐富的繪本。當幼兒進行這一類繪本的閱讀時，他們能從繪本豐富的語言情景中學習到語言的用法。幼兒通過閱讀大量這樣類型的繪本，能為他們語言的學習打下良好的基礎，這對語言的學習是非常重要的。當然，在幼兒進行繪本閱讀的過程中，教師也需要及時地對幼兒進行觀察，了解幼兒學習的狀態，當發現有幼兒對繪本內容產生不解時，應該及時地為幼兒講解，這樣才能在繪本教學中高效地促進幼兒對語言的學習，從而有利于幼兒在語言方面的發展和進步。因此，在繪本教學中，合適的繪本主題與教師耐心的指導會對幼兒語言方面的發展有著重要的促進作用。

（二）引導幼兒進行交流和合作

幼兒繪本課程的教學僅僅依靠幼兒自主地進行繪本閱讀是不行的。為了讓幼兒對繪本內容有一個良好的理解，教師可以采用自主與合作相結合的教學模式，引導幼兒進行獨立思考并積極合作交流。自主是指幼兒自主地對繪本內容進行閱讀，從中獲取一些基礎的知識，并且對繪本內容產生自己的想法和見解，發現問題。合作是指讓幼兒在小組內相互分享想法與見解，闡述自己的疑惑之處，并進行小組討論，在此過程中教師可以進行巡回指導。通過自主與合作相結合的教學模式，幼兒在對繪本內容進行了獨立思考的同時，能進一步與其他孩子進行合作交流，從而對繪本內容有更深刻的理解。幼兒在學習繪本的過程中會不斷地領悟語言的用法，且幼兒在合作交流的過程能進一步提高自身的語言能力，使幼兒得到進一步的發展和進步。

（三）給予幼兒展示自己的機會

教師給幼兒提供展示自己的機會是對他們的一種尊重與肯定，這能增加幼兒對教師的認同感，拉近師生之間的距離。幼兒展示自我的過程不僅能進一步培養幼兒的自信心，還對幼兒語言能力的培養發揮著重要的作用。而且，幼兒都比較喜歡新鮮的事物。當一名幼兒在展示個性時，其他幼兒會有新鮮感與好奇感，從而參與進來，這樣就能充分激發幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的氛圍。因此，在對幼兒進行繪本課程教學時，在幼兒掌握了一定的繪本內容后，教師可以鼓勵幼兒進行繪本內容的分享。幼兒通過分享自己在繪本中學習到的知識，能更好地掌握繪本的內容。并且，在分享的過程中，幼兒需要組織語言回顧繪本的內容，這可以鍛煉他們的自信心。分享活動能夠很好地鍛煉幼兒的語言能力，促進幼兒在語言方面的發展。在幼兒分享之后，教師對幼兒進行鼓勵，在一定程度上增強了幼兒的自信心，往往能促進幼兒積極地參與繪本課程學習，從而促進幼兒語言能力的發展。

（四）教師進行點評和總結

在繪本課程開展后，教師對課程開展的效果進行點評和總結是非常有必要的。教師通過總結繪本內容中的要點，幫助幼兒更好地理解繪本內容，這有利于幼兒更好地掌握語言學習的技巧，從而促使幼兒語言方面進步。教師要及時點評幼兒的學習狀態，讓他們更加積極地參與繪本課程學習。對于那些比較內向、語言表達不流暢的幼兒，教師要及時鼓勵他們，幫助這些幼兒獲得語言學習的自信心。幼兒帶著積極的心態進行繪本課程的學習，有助于促進繪本課堂形成良好的課堂氛圍，從而高效地進行語言的學習，獲得語言方面的提高和進步。

在繪本教學過程中，教師應該從明確教學目標、引導幼兒進行交流與合作、給予幼兒展示自己的機會以及及時的總結和點評這些方面出發，使幼兒有效學習繪本內容，從而促進幼兒語言方面的發展和進步。

（作者單位：華亭市東大街幼兒園）