初中學生音樂素養(yǎng)的有效培育策略

楊霖芳

摘要：音樂教學是一個綜合性的過程。教師要從歌曲的演唱、樂器的表演、音樂文化的探究等方面展開教學，才能夠不斷拓寬音樂教學的理念，創(chuàng)新音樂教學的方法，讓學生獲得豐富的學習趣味，不斷提高學生的音樂素養(yǎng)。因此，在教學的過程中，教師可以從這些方面展開多種教學活動，不斷增強音樂教學的全面性、豐富性與深入性。

關鍵詞：初中：音樂;素養(yǎng);培育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-170

對于初中學生而言，音樂素養(yǎng)主要包括良好的演唱能力、一定的樂器演奏能力以及深厚的音樂文化修養(yǎng)等方面。而在過去的教學中，教師的教學理念普遍過于單一，只是讓學生從演唱的環(huán)節(jié)展開音樂學習，造成學生的音樂修養(yǎng)過于匱乏。同時，在進行演唱教學時，教師的教學環(huán)節(jié)設置不夠細致與具體，造成學生對演唱技巧缺乏足夠的掌握。因此，教師要從這些方面全面改進音樂教學策略，不斷拓寬音樂教學的廣度與深度。下面，咱們就具體談一談初中學生音樂素養(yǎng)的有效培育策略。

一、進行細致的演唱技巧教學

歌曲的演唱是學生音樂能力最主要的體現(xiàn)。而演唱技巧是豐富多樣的，學生只有根據(jù)歌曲的具體特點展開具體的學習才能夠提高演唱的效果。因此，在教學的過程中，教師一方面可以引導學生學習具體的音樂演唱理論知識;另一方面可以引導學生根據(jù)專業(yè)的演唱視頻展開模仿活動，充分提高學生的演唱能力。

例如，在學習《讓世界充滿愛》這首歌曲時，教師可以引導學生進行豐富的演唱技巧學習。首先，通過聆聽歌曲，學生能夠發(fā)現(xiàn)歌曲在演唱時需要不斷進行氣息的調(diào)整。對此，教師可以從氣息方面對學生進行演唱技巧的教學。比如，可以讓學生將雙手輕放在腹部，用力吸氣，并且在吸氣時肩膀和胸部保持水平不動，腹部微凸，氣沉至丹田，以此保持氣息的流暢和充足。之后，教師可以讓學生跟隨多媒體中的音頻，運用所學習的氣息調(diào)整技巧對歌曲進行演唱，不斷鞏固發(fā)聲方法。同時，教師還可以引導學生輪流進行歌曲的演唱，對學生進行更為細致的指導。在這樣的教學中，教師能夠具體的對學生進行演唱技巧的教學，讓學生獲得良好的歌曲演唱效果，有效提高音樂學習的動力。

二、進行簡單的樂器制作表演

隨著新課程改革的不斷推進，初中音樂教學越來越追求對學生的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)。而樂器是音樂的重要組成部分。教師可以引導學生運用生活中常見的物質(zhì)展開多種樂器的制作，以及對常見的樂器演奏方法進行探究學習，以此進一步豐富學生的音樂表演方法，提高學生的音樂表演能力。

例如，在學習《春江花月夜》時，教師可引導學生進行樂器制作與表演活。首先，教師可以讓學生對樂曲進行聆聽，了解樂曲的旋律特點。之后，教師可以讓學生選擇生活中的常用樂器對樂曲進行演。學生結(jié)合音樂的聆聽過程能夠發(fā)現(xiàn)二胡和笛子這些樂器能夠符合樂曲的旋律與意境。對此，一些學生可以用一節(jié)竹管作為笛子的主體部分，然后在主管上鉆出幾只小孔，制作出簡易版的笛子。從而參與到樂器的表演中。一些學生可以借助相關資料學習二胡的演奏方法，將琴筒放在左腿靠緊小腹的位置上，將琴桿置于虎口之中，手指自然彎曲呈半握拳狀，嘗試運用二胡對樂器進行演奏。同時，教師還可以對學生進行具體的指導，幫助學生獲得良好的演奏效果。在這樣的教學中，教師能夠讓學生接觸簡單的樂器制作與表演知識，不斷豐富學生的音樂學習趣味，讓學生具備多樣的音樂能力。

三、進行豐富的音樂文化學習

新課程改革倡導音樂教學要進一步增強思政性，利用音樂知識對學生進行道德品質(zhì)的培育和價值觀念的塑造。因此，在教學的過程中，教師可以引導學生對音樂文化進行廣泛的探究，讓學生借助豐富的音樂文化對音樂作品的思想情感進行更為深入的理解，從音樂學習中獲得深刻的思想感悟。

例如，在學習《十送紅軍》時，教師可以引導學生進行豐富的音樂文化學習。比如，在進行歌曲的演唱時，教師可以引導學生思考“怎樣才能夠?qū)⒏枨莩贸錆M真摯的感情呢？”在學生思考時，教師可以對與本首歌曲有關的歷史知識進行講解。學生能夠了解到歌曲講述的是紅軍在長征過程中與西部山區(qū)的人民共同生活，共同革命的情景。從而能夠深刻體會到人民對于紅軍的贊美之情，有效增強演唱情感的充沛性。又比如，教師可以對歌詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“里格”這一詞匯進行講解。學生能夠認識到這詞匯是四川地區(qū)的一種方言，能夠在音樂演唱中起到調(diào)整節(jié)奏的重要作用。從而借助這一知識對歌曲的旋律進行更為準確地把握。在這樣的教學中，教師能夠進行豐富的音樂文化拓展，讓學生進一步加深對音樂學科的認識，促進學生音樂素養(yǎng)的進一步提高。

綜上所述：在初中音樂教學的過程中，教師可以從歌曲的演唱、樂器的制作與演奏、音樂文化的學習等方面展開多種教學活動，讓學生進行多種音樂知識的學習，不斷開拓學生的音樂認知視野，提升學生的音樂學習趣味，讓學生深入體會音樂學習的重要性，具備多方面的音樂能力。

參考文獻

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