拿什么拯救你

趙維君

摘要：對待單親家庭的孩子，我們既要把他們當作學生，又要把他們當作自己的孩子，讓他們感受到你對他的關心、耐心和寬容。放下師道尊嚴的架子，尊重他們獨立的人格，走進他們的心靈。陪伴他們健康成長！

關鍵詞：單親家庭;關心;耐心; 寬容

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-106

案例一：接手了一個新的班級——九三班，我信心滿滿，以為自己可以把這樣一個成績平平的班級帶成文明班級，因為我曾經創造了一個又一個奇跡，我的學生也從來沒有讓我失望過。但一個月下來，我才發現，面對這么多的問題生，自己的能力似乎難以經受住考驗。杜子恒，正如他的名字一樣，他經常以肚子疼為由，請假、曠課，作業也根本不寫。批評，對于他絲毫不起作用。思想教育，他也聽不進去。

案例二：肖紅，一個看起來聰明伶俐的小女孩，上課卻總是發呆，一讓回答問題，就哭。考試成績總是很差，一再鼓勵，無濟于事。

案例三：陳博，幾乎每天遲到，作業不做，上課睡覺。還經常以生病為由請假。去他家家訪，他母親聲淚俱下，懇求老師幫忙教育他的孩子，說她實在不敢管陳博，這讓我當時心里特別不是滋味。

其實，班上像他們這樣的單親家庭的孩子還有好幾個，都是一些不思進取，得過且過的孩子。面對他們，我苦惱，有時也很茫然，不知該怎樣去喚醒他們的思想，作為一名班主任，我卻有責任教育好這些孩子，既是為了孩子的未來，也是為了一個家庭的希望。尤其是對于一個單親家庭來說，教育好一個孩子，就是拯救一個家庭！

單親家庭的孩子，親情的殘缺，使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。作為教育工作者，我們既要把他們當作學生，又要把他們當作自己的孩子，當作平等的朋友。多找機會和他們談心，讓他們感受到你對他的關心、耐心和寬容。這些孩子大多有較強的戒備心理，起初找他們談話，他們往往不想敞開心扉，不愿意和你講真話。這就需要我們用心地營造一種寬松愉悅的氛圍，放下師道尊嚴的架子，尊重他們獨立的人格，尋找靠近他們生活的話題，打開他們的話匣子，掃除他們的心理障礙。隨著交談次數的增多，所談的話題可以逐漸擴展，內容也可隨著不斷深入。這樣自然會出現許多走進他們心靈的契機。

我們老師可適時地進行正確的引導，幫助這些孩子矯正不良的心理狀態，重新找回往日的快樂。 在和單親家庭孩子談心時，老師盡可能地進行個別交流，小心地呵護他們敏感的自尊心。尤其注意在公眾場合更要做得自然得體，既不能讓他們感覺到老師的關心是一種憐憫，又不能讓老師的關愛成為他們放縱自己的借口。

個人的力量畢竟是有限的，眾人劃槳才能開大船。何況是教育孩子這種復雜的系統工程，更是離不開學校、家庭和社會等多方面的教育合力。

作為孩子的老師，我大聲地呼吁離異的父母要切實轉變觀念，不要在孩子面前有意無意地抵毀對方。因為在孩子眼中，父親再矮小，也是他們最強大的依靠;母親再柔弱，也是他們最安全的避風港。有空多陪陪孩子，霜打的幼苗，需要你們的扶持;稚嫩的心靈，需要你們的呵護！我也真誠地勸告那些正在戰火中的夫妻，你們千萬要慎重對待感情、慎重對待婚姻，在我們追求各自幸福的時候，別忘了未成年的孩子是最容易被離異打碎的玻璃球！

讓我們一起來關愛單親家庭的孩子！