淺談網(wǎng)絡信息化在幼兒教育活動中的運用優(yōu)勢

劉進良

摘要：疫情期間，在全國實施與實現(xiàn)教育信息化完備的浪潮下，教育信息化不斷地深入，信息化宏觀環(huán)境日益完善，幼兒園教育信息化在教師的繼續(xù)教育及教育教學方式等方面體現(xiàn)了顯著優(yōu)勢。以信息技術手段促進幼兒園教育的教育環(huán)境實現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術教學的宏偉目標。網(wǎng)絡信息化為老師的教和幼兒的學提供了平臺，助力我們共同成長。

關鍵詞：幼兒教育，信息技術，學科，融合，創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-388

【論文創(chuàng)新點】：

現(xiàn)代信息技術與幼兒教育五大領域內容教學融合創(chuàng)新，大大提高了幼兒的參與興趣和教育教學目的，開創(chuàng)了新的教學模式和教育環(huán)境。

一、引言

我園高度重視信息技術的教育指導工作，每年進行信息技術國培培訓，全員培訓項目，教師已經(jīng)具備信息技術教學的基礎。自從疫情期間教育信息化已然成為現(xiàn)在的教育新趨勢，信息技術教學是疫情期間、新階段的重要組成部分。開展信息技術教學尤為重要。

二、教育信息化具備的宏觀環(huán)境

疫情期間我們對信息化項目、信息化對象、信息化資源等進行了規(guī)劃，經(jīng)調查統(tǒng)計，幼兒家家有電腦、電視、ip等信息技術設備，都具備WF網(wǎng)上學習的前提條件。從而在教育領域，明確教育信息化教育內容，制定符合幼兒個性發(fā)展的教育信息化計劃。教育信息化可以動態(tài)實現(xiàn)對在家幼兒發(fā)展的跟蹤與反饋。

三、線上信息技術課件微課與專業(yè)知識構建一體教學優(yōu)勢巨大

為保證開學在線教學工作順利開展，我園組織一線任課教師、教學管理人員等開展多種形式的教學研究活動，形成切實可行的線上教學實施方案，并利用專業(yè)優(yōu)勢，針對不同學科、相互滲透研究，精心選用掌通家園、智慧樹、企業(yè)版微信、騰訊直播、釘釘直播等各種平臺課程資源，精心設計線上課程，以“優(yōu)課”標準積極完成線上教學活動準備工作。疫情期間四個多月的網(wǎng)上互動游戲活動，無論對老師還是孩子們都改變不少，收獲也不少。

1.利用多媒體信息技術很好地激發(fā)幼兒的學習興趣

多媒體有其獨特的優(yōu)勢，但它并不是僅供教師演示和幼兒欣賞之用，而是為幼兒提供一個嶄新的學習空間，以達到啟迪思維為目的。如“毛毛蟲怎樣變成蝴蝶”、“小蝌蚪的生長過程”、“花生的來歷”等等，有了課件的展示，把毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的這一過程講述清楚。利用多媒體，很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。

2.利用多媒體信息技術能很好地激發(fā)幼兒生活上的指導

多媒體有其獨特的優(yōu)勢，它不僅供教師演示和幼兒欣賞之用，更是為幼兒提供一個嶄新的學習空間，以達到啟迪思維為目的。如：幼兒剛剛入學，源于家長的溺愛，孩子們不愛運動、挑食、偏食，生病的孩子非常多。于是我精選了平時表現(xiàn)優(yōu)越突出的孩子們運動、吃飯、畫畫的精彩瞬間照片，制作的微課《健康屋》，深受孩子們喜歡，家長的認可。教育了孩子們大口吃飯，不挑食，開心運動，保持良好的心情，按時午休，保證睡眠。孩子們看到自己上了電視，甭提多高興了。

3.利用多媒體信息技術能很好地激發(fā)幼兒拓展想象空間？

運用信息技術可以為幼兒拓展更寬的想象空間，從而發(fā)展他們的語言想象力。多媒體的魅力更是無窮的，它給孩子們帶來心靈的愉悅、感官的享受、生活的樂趣和學習的幫助，在語言領域，幼兒欣賞語言優(yōu)美、意境深遠的兒歌、故事、散文時，利用多媒體創(chuàng)設形象生動、色彩繽紛的教學情境，幼兒能“身臨其境”地感受語言美、意境美，自然而然地產(chǎn)生遐想，讓幼兒在自由愉悅的學習過程中仿編詩歌，突破了活動的難點，使幼兒的語言得到進一步升華和拓展，從而發(fā)展幼兒的思維能力。體現(xiàn)了信息技術的優(yōu)勢。

4.信息技術適合多學科整合創(chuàng)新教育

幼兒教育某一學科與其它學科領域的教學都可以以信息技術創(chuàng)新制作進行教育。如：音樂中應利用多媒體讓幼兒主動參與、體驗、創(chuàng)造音樂，使每個孩子都能在音樂學習中體驗到歌曲創(chuàng)新的快樂。信息技術不僅用于單科教育，而且還適合多學課整合教育，如科學、美術、語言上得以綜合整合，通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術直播平臺，如親子指導活動《好玩的七巧板》由家長繪畫七巧板的模板圖、幼兒涂、剪、數(shù)、拼、講等，幼兒可以進行各種創(chuàng)新拼圖和講解活動。在教學活動中，我們利用多媒體來幫助教學，信息技術可以把科學、美術、語言、社會等融于一起進行學科整合創(chuàng)新教育。

5.教育信息化以動態(tài)開創(chuàng)了新的教學模式和教育環(huán)境

明確教育信息化，根據(jù)幼兒需要制定符合他們個性發(fā)展的教育信息化計劃。做到人盡其力，物盡其用的最佳效果。在教育領域內做到信息化對象精準定位，信息化效果精準體現(xiàn)的局面。每個班級都參與，每名幼兒都了解，家長和孩子一起觀看。如：食品安全教育、交通安全教育、防溺水教育、防雷電教育等等安全教育都實施信息技術網(wǎng)絡教學與指導。教育信息化以動態(tài)實現(xiàn)了在家?guī)熡装l(fā)展的跟蹤與反饋。

總之，幼兒教育活動中教育信息化運用的優(yōu)勢非常大。跟隨時代發(fā)展浪潮，結合信息化技術，結合教育現(xiàn)代化的實際要求，充分發(fā)揮教育信息化精準到位，促進幼教教育改革，提升教師信息技術教學的應用與自信。

幼兒園教育信息化發(fā)展有優(yōu)勢，但是也有難點和痛點，如教師技術的局限性、師幼的互動性、個別家長的不主動參與性，各方面都有待提高和改進。我堅信，多媒體技術在幼兒園有著廣闊的前景，我們只要適時、適地、適量、適度地運用多媒體信息技術進行教學，一定能夠收到事半功倍的效果。

參考文獻

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