淺談小學音樂教學中存在的問題及對策

謝遠夢

摘要：提升學生的綜合素養，不但要提升學生的專業知識，還要能夠培育學生的興趣。在小學這一階段學生的生理與心理都沒有成熟，因此，學生很容易會受到許多外界原因的影響，正因如此，就需要對小學音樂教學實際開展進行分析，從而打造一個高效的小學音樂教學，從而調動學生對學習音樂的主動和積極性。本文結合目前在小學音樂教學中所存在的問題進行探討，并給出與之相對應的對策以及措施，僅供參考。

關鍵詞：音樂教學;綜合素養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-227

由于新課程教育改革的不斷推進，小學教育也在新課程教育的影響下不斷自我完善。在小學的教育中，小學音樂也是重要組成部分，教學老師應當根據當前教育背景，不斷提升學生的音樂學習能力，不斷加強學生的音樂素質。但是在實際的教學中，往往會出現一些不可避免的教學問題，以至于阻斷了學生的音樂發展。因此，小學音樂教學老師在教學時應當在其中著重找出所出現的問題，并加以解決，從而提升音樂教學的水平，由此促進學生全面發展。本文基于自身教育經驗，將對筆者所遇到的問題加以分析，從而提升學生在教學過程中的發展。

一、目前小學音樂教學的現狀

（一）對音樂學科不夠重視

在傳統的教育觀念中，學校以及教學老師都將文化課作為主要的開展方式，所以許多人都忽視了包含音樂在內的廣泛學科。這種思想甚至在社會層面造成了許多不良的影響。對他們而言，音樂學習無足輕重，處于一個可有可無的尷尬地位，對音樂教學老師來說，所享受的待遇也不如主課教學老師，極大的打擊了音樂教學老師在教學時的積極主動性，進而阻擋了音樂教育事業的發展。雖然有的學校有開展音樂課，但是已經是有名無實，一學期下來，很少上音樂課。并且主課教學老師的績效工資遠高于副課，這也就導致了很多教學老師不愿意在擔任音樂教學老師。但是音樂教育在培養學生藝術審美素養，緩解學生學習壓力方面有著顯著的作用，對于音樂學科的忽視最終也導致了學生自身發展的不均很。

（二）音樂器材缺少

要想開展音樂課程，器材是最基本的構成要素。但是就目前來說，大部分學校的音樂器材已經損壞，很少能夠及時更新音樂教學器材?！扒蓩D難為無米之炊”這樣即使學校里有音樂專業畢業的的教更不必提許多小學音樂教師是屬于“半道出家”，這樣造成的結果是沒有辦法上好音樂課，所以許多教師就直接把課程改成自習課。

（三）缺少專業的音樂教學老師

目前，由于受到以往教育觀念的影響，教學老師只重視文化課，而音樂課這一定位出現了錯誤理念的認知。大多數小學由于音樂師資力量匱乏，進而導致那種有著專業音樂知識，會認譜、彈琴、唱歌的教學老師很少，除此之外，音樂課還會被文化課占據。

二、小學音樂教學的對策及措施

（一）改變思想觀念，建立專業的制度

音樂，它是人類歷史上最為古老的傳遞情感的藝術表達之一，是最為常見的藝術形式。音樂作家貝多芬曾說"感悟音樂的人，能夠從一切不可避免的煩惱中超脫出來。"所以，我們應當改變目前對音樂教育的看法，從根本重視其音樂教育。各個部門的領導要提升對小學音樂教育的認知，多支持，多關照音樂教育事業，應當有相對應的制度。在學校方面，關心音樂教學老師的生活和工作，為他們創造一些條件，在績效、評定職稱以及工資等方面，一定要一視同仁，不要輕視音樂教學老師所能夠起到的教育。同時也要與家長進行積極的聯系，詢問孩子的基本音樂情況。

（二）豐富校內器材

學校應當積極響應新時代教育方式的要求，為小學音樂課堂配置能夠滿足教育所需的音樂器材。比如在校內配備手風琴、鋼琴、笛子等，若是器材損壞，可以及時進行維修。讓教學老師、學生有很好的音樂器材，積極開展音樂教育，進而促進學生的全面發展，從而提升音樂的教學效果，音樂教學老師也應當充分地使用校方配備的教學器材，給學生提供很好的學習音樂的環境，以此增強培養學生的音樂素質，學生也能夠使用豐富多彩的教學設備提升自己的音樂水平，并促進自己全方面發展。

（三）加強音樂教學老師專業水平

老師是學生的領路人，所以在開展小學音樂教學的過程中，小學音樂教學老師要積極提升自身的專業教學能力，以為學生們的學習、進步和提高做好準備。例如，教學老師在課外，可以主動參加一些音樂活動，不斷加強對于音樂理論與實踐知識的學習，以加強自身的專業水平。只有這樣，才能真正的將小學音樂的教學質量提升。

總而言之，小學音樂教學工作的開展并不是可有可無的教學內容，教學老師一定要具備專業的知識，實現對于專業知識內容的轉變，并努力提升自身專業知識，使用多種多樣的教學方式方法，提高小學生對于音樂的興趣，從而培育學生的音樂思維，進而促進學生音樂水平的提高。

參考文獻

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