如何提升小學英語成績

施惠萍

摘要：英語在學生的學習生涯中會從小學延續至高中乃至是大學，所以英語是與語文、數學并稱三大主科。作為三大主科之一，小學英語是學習英語的基礎，大部分學生會在三年級正式接觸英語，由于一年級會學習拼音，拼音與英語是有很大差別的，所以學生在學習起來就會比較吃力，導致學生與學生之間能接受的程度出現了差異。其實不論學習哪一科，基礎是學好本門學科的前提，英語是一門純文科的學科，對于文科而言，記憶力就很重要，邏輯能力就不會需要太多，所以就可能會導致大部分學生有了偏科這一結果。俗話說“腦子是越用越靈活的”，記憶力是可以鍛煉出來的，據科學研究表明，遺忘是一種常態，但是遺忘是有特定規律的，如果學生能時常復習，那么遺忘的速度是遠遠低于記憶速度的。所以如果學生要提高自己的成績就要有自己的學習方法。

關鍵詞：小學六年級;英語;提升成績

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-282

每位學生都是一個獨立的個體，所以每個學生都有自己的學習方法，學習方法又人各有異，所以好的學習方法可以借鑒但是不能照搬，如果想要提升成績就必須有自己的學習方法。在初學英語時學生往往不會有這樣的想法，教師在一開始教習時會要求學生以寫的形式進行強制記憶，在初期學習中這也不乏是一種方法，但是也要培養學生獨立思考的習慣，探索適合自己的學習方法。下面就以六年級為例研究如何提升小學的英語成績。

一、單詞形象記憶法

字母是單詞學習的基礎，單詞又是英語學習的基礎。六年級的學生經過三年的英語學習，想必對26個字母是不陌生的，但是對于單詞的記憶可能還是有一點難度的，單詞的記憶不能僅僅局限于課本，學生要開發自己的聯想能力，將現實與課本結合起來。因為小學中的很多單詞還是與生活緊密聯系起來的，而且學生可以用所學單詞進行造句，前期不要求很難或者有很高的水平，只要將幾個單詞進行正確的排列就是一個很簡單的記憶過程，而且通過這樣的學習學生的記憶力也會比較深刻。教師要給予學生一個正確的指導，讓學生慢慢的探索出一個屬于自己的學習方法，而且教師要適當的給學生學習思路的鼓勵，這樣會提升學生學習的積極性。

譬如，在學習第一單元的“The king's new cloths”這一課時，教師先帶領學生熟悉單詞知道發音和中文意思并且帶領學生讀幾遍，然后讓學生進行自由發揮，將單詞與實際生活相結合進行造句，將句子以書面的形式呈現出來，交于教師進行點評，在這些句子中學生可能會由于語法或者書寫等存在一定的問題，教師要為學生提出合理的建議幫助學生認識到自己的錯誤，在以后的學習中要養成一個良好的習慣，這樣久而久之學生便會形成自己的學習方法。

二、課文準確斷句

在六年級的課文學習中會出現一些比較長的句子，學生要學會斷句才能將句子正確的翻譯出來。正確的斷句也是鍛煉語感的一種方法。語感在英語學習中是很重要的，如果鍛煉出語感，一個句子往往在讀的過程中就能發現錯誤出現在哪里。在一開始學生可以在課文中標記在哪里出現斷句，在斷句之后進行反復的閱讀，在閱讀的過程中根據語法進行翻譯，根據課本學習是一個比較快速且有效的方法，而且是比較基礎的一個辦法。后期學生習慣之后還可以進行課外閱讀，將課外閱讀遇到的好句進行斷句翻譯，這樣是能快速提升水平的一個方法。教師在這個過程中要給學生提供一些學生所需要的幫助，但是不要讓學生產生過度依賴的現象，要正確指導學生的學習態度。

例如，在學習第六單元的 “Keep our city clean”這節課中，教師可先布置學生在課前預習課文，在預習過程中，教師可以鼓勵學生自行將課文斷句，后在課上教師可挑選學生進行朗讀課文，一方面可以查驗學生課前預習的成果，一方面可以給予學生一些斷句指導，幫助學生正確的斷句。因為斷句是課文理解的基礎，久而久之學生在斷句的時候就可以將文章準確翻譯出來。

三、以日記方式練習寫作

對于六年級的學生來說，自主寫作可能是比較困難的，但是寫作是最容易檢驗自己學習成績的辦法，起初學生可以根據最近一節課所學內容主題進行自主寫作，在寫作過程中可以借鑒課文中的句式，寫完之后要及時讓教師進行批改，教師要履行好自己教師的職責，認真對待每一份作業。后期學生可以以日記的形式進行自主的寫作，將一天的生活進行記錄，不需要太過復雜的句式，但是要鍛煉自己的寫作能力，六年級可以看做是中學學習的銜接，所以可以提前要求自己適應初中的學習模式。

例如，在學習第八單元的“Chinese New Year”后，教師可以布置一項課后作業，學生將自己對春節的印象或者感悟以小作文的形式呈現出來。在寫作過程中遇到不會的單詞或者語句要及時詢問教師，并且進行記錄，如果可以的話將自己的日常收藏的語句也合理的運用到短文中。寫的多了，就會形成自己的模板，在以后的寫作中會有很大的幫助。肯定會有很多學生在一開始是毫無思緒的，也不要有壓力，因為寫作也不是一蹴而就的，要敢于邁出第一步在以后的學習中就會變得簡單。

總而言之，對于第二外語的學習，學生要有毅力，即使外界干擾因素很多，學生也要時刻保持自我，這樣才能取得一個良好的成績。與此同時，為了讓學生能夠更好的吸收第二外語的知識，廣大教師也要與時俱進，創新教學方式，以此為學生助力。

參考文獻

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