淺談構(gòu)建和諧師生關(guān)系

馮 浩

華北油田第三中學(xué)

“叮咚”手機(jī)短信提示音響起，一條短信彈了出來(lái)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”每當(dāng)收到這樣的短信，我都不禁微笑，心中涌起幸福的漣漪。

想當(dāng)年，我也曾被學(xué)生氣到偷偷哭。經(jīng)過(guò)多年班主任工作的錘煉，不斷探索，我認(rèn)為做好班級(jí)工作的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是班級(jí)中最基本、最主要的人際關(guān)系。從古至今，做老師講究的是“師道尊嚴(yán)”。老師對(duì)學(xué)生都是居高臨下的、極具權(quán)威的形象。但這樣勢(shì)必會(huì)造成緊張的師生關(guān)系，學(xué)生不愿意親近老師，對(duì)老師的管理也就不會(huì)信服。“親其師則信其道”，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的和諧、愉悅的班級(jí)氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，有利于班級(jí)管理。

一、尊重學(xué)生，平等對(duì)待

相互尊重是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受師生的平等，才能發(fā)自內(nèi)心的去尊重老師。由于從事高中教育，所面對(duì)的學(xué)生處于情緒敏感期，自尊心極強(qiáng)，我對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)秉持著“公好私壞”的原則：學(xué)生有好的表現(xiàn)，一定都是公開(kāi)表?yè)P(yáng)；而學(xué)生犯了錯(cuò)誤，特別是與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，則一般采取單獨(dú)談話的方式解決?！皢为?dú)談話”的方式有兩點(diǎn)好處：一方面，不公開(kāi)解決，彼此都留面子，學(xué)生也愿意配合老師；另一方面，有些學(xué)生的問(wèn)題要了解情況之后再解決，不能由表象就武斷的做出結(jié)論。我剛做老師的時(shí)候，一次上課看到一個(gè)學(xué)生趴在桌上不認(rèn)真聽(tīng)課，就叫該學(xué)生回答問(wèn)題。果不其然，他回答不出來(lái)，我說(shuō)：“既然你坐著不能好好聽(tīng)課，那就站著聽(tīng)吧。”下課以后，其他學(xué)生告訴我，其實(shí)這個(gè)學(xué)生是胃疼得實(shí)在難受，才趴著的。疼了一上午，又不肯說(shuō)，已經(jīng)連續(xù)被2 個(gè)老師罰站了。了解情況以后我很后悔，當(dāng)時(shí)不該憑自己的想象就下了定論。在下一次上課的時(shí)候公開(kāi)向這個(gè)學(xué)生道歉，并告訴他以后身體不舒服可以向老師請(qǐng)假。通過(guò)這件事，以后再遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我都要先了解情況，還要向家長(zhǎng)詢問(wèn)，與學(xué)生私下溝通。絕不武斷下結(jié)論，傷了學(xué)生的自尊心。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心

教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂。在生活中多關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離。天冷了囑咐學(xué)生換衣；流感季做好預(yù)防工作。特別是對(duì)家庭條件困難的學(xué)生，積極幫助他們申請(qǐng)獎(jiǎng)、助學(xué)金，生活上給予更多的關(guān)愛(ài)。教2014 級(jí)的時(shí)候班里有一個(gè)男生，父親由于工傷不能工作，母親給人打零工，全家每月領(lǐng)低保金，這個(gè)學(xué)生自己還有先天性高血壓、肺不張等疾病。有時(shí)為了監(jiān)控病情，他母親會(huì)帶著血壓計(jì)到學(xué)校來(lái)給他量血壓。為了保護(hù)學(xué)生的隱私，每次我都讓這個(gè)學(xué)生和他母親到辦公室測(cè)量血壓。平時(shí)在學(xué)習(xí)上對(duì)他也是多關(guān)心幫助。高考結(jié)束以后，這個(gè)男生咨詢?nèi)绾螆?bào)志愿。我綜合了他的高考成績(jī)和家庭情況，篩選學(xué)校和專業(yè)，給出建議?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)在他理想的學(xué)校上大學(xué)了。

三、耐心教育，有教無(wú)類

我們面對(duì)的是一群孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生。我所帶的2017 級(jí)班里有個(gè)男生，學(xué)習(xí)不好，晚上經(jīng)常不回家，在外面和一群社會(huì)上的朋友玩，第二天早上再回家補(bǔ)覺(jué)，導(dǎo)致半天半天不能來(lái)上課，嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律。我從家長(zhǎng)那了解到情況，從初中起就是這樣，他們也管不了。我做班主任的不能不管，剛開(kāi)始采用的方法是和這個(gè)學(xué)生聊理想、聊未來(lái)，沒(méi)想到人家把我的話都當(dāng)成笑話，還繪聲繪色的學(xué)給別的學(xué)生聽(tīng)。我反思了一下，畢竟是孩子，要他想明白沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事，確實(shí)有困難。于是轉(zhuǎn)換思路，我又找他談話。這次和他算了一筆帳，算高中三年的花銷(xiāo)。高中已經(jīng)不是義務(wù)教育，各項(xiàng)花費(fèi)要比以前多。算完帳，這個(gè)學(xué)生明顯被驚到了。我就趁勢(shì)和他分析：你不來(lái)上學(xué)，這些錢(qián)就都白白浪費(fèi)掉了。我和他達(dá)成協(xié)定：不管學(xué)習(xí)好壞，以后要按時(shí)來(lái)學(xué)校。他能天天來(lái)上學(xué)，這就是第一步勝利，其它方面再慢慢規(guī)范。后來(lái)，這個(gè)男生參加了體育訓(xùn)練隊(duì)，每次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能為班級(jí)爭(zhēng)光。

很多學(xué)生之所以每天渾渾噩噩，不想學(xué)習(xí)，最大的問(wèn)題就是“沒(méi)有目標(biāo)”。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們踮足可及。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣，并能不斷努力。比如在每一次月考結(jié)束后，我會(huì)給一些學(xué)生設(shè)立下次考試的目標(biāo)任務(wù)。還有一些時(shí)候，學(xué)生犯了錯(cuò)，比如上課玩手機(jī)被老師沒(méi)收，很多學(xué)生會(huì)各種“哀求”，找出種種理由，希望老師把手機(jī)還給他。每當(dāng)這時(shí)，我就開(kāi)始向?qū)W生“提條件”：下次月考成績(jī)達(dá)到要求才可以還給他們。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，每次提出的考試目標(biāo)，學(xué)生們都能達(dá)到。這說(shuō)明向?qū)W生提出明確目標(biāo)，可以使他們有前進(jìn)的方向并能為之努力。所以說(shuō)，“教無(wú)定法”，只要心中有愛(ài)，不斷探索，以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，總會(huì)找到對(duì)的方法去教育學(xué)生，消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。

師生關(guān)系是對(duì)立與統(tǒng)一的，關(guān)鍵在于教師如何應(yīng)對(duì)處理。在與學(xué)生交往的過(guò)程中，我真切地感受到了他們的熱情與可愛(ài)。春節(jié)、教師節(jié)一條條祝福的短信出現(xiàn)在我手機(jī)里，一個(gè)個(gè)熟悉而又逐漸陌生的面孔又浮現(xiàn)出來(lái)。作為老師，就要在學(xué)生身上花更多的心思，這樣才能獲得學(xué)生真正的尊重，才能無(wú)愧于教師這個(gè)“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。