如何培養孩子愛勞動的習慣

劉洪蘭

摘要：哈佛大學曾做過一項調查研究：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，成年之后的就業率為15∶1，犯罪率是1∶10。讓孩子參與家務勞動，不僅有利于責任心和愛心的培養，對孩子的動作技能、認知能力和創造力都將產生長遠的影響。

關鍵詞：培養孩子;愛勞動;好習慣

前言

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造！”大家都知道這是一首膾炙人口的兒童歌曲，“勞動最光榮”這話一點也不假，勞動是人類生存的基礎和手段。

一、勞動對孩子有什么好處

勞動使人快樂。孩子在勞動中不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。很多研究表明，孩子們童年時的活動與成年后的情況有著十分密切的關系，很多心理學家也同意這種看法，認為那些替孩子做一切事情的父母，實際上是在害孩子。前蘇聯著名教育家蘇霍姆斯基認為：勞動對孩子來說是真正的歡樂，在勞動中他們可以學習一定的技能、技巧還能認識世界，了解自己。

勞動促進思維。勞動是最忠誠、最關心、最細心、最嚴格的保姆，力所能及的勞動能增強孩子健康的體魄，發展孩子的觀察力、記憶力、注意力，促進孩子積極思維。此外，勞動還能培養孩子的義務感和責任感，防止自私自利、懶惰的惡習滋長。

二、那么，家長應該怎樣從小培養孩子的勞動習慣呢？

勞動是人類最基本的活動。但勞動并不是與生俱來的，而是需要進行培養，促使幼兒能夠習慣于勞動中獲得各種技能，鍛煉他們的遺志，培養他們獨立自主的能力，促使他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛集體和主動為他人服務。

1、培養幼兒愛勞動的興趣

幼兒年齡小，經驗少，對許多道理不能完全理解。加上現在多是獨生子女，家長在孩子身上傾注了全部的愛，精心為他們安排好安樂窩，使其逐漸養成飯來張口，衣來伸手的習慣，他們經常說：媽媽給我媽的爸爸給我穿的奶奶給我洗的 記得我教小班時，有一個孩子下午活動時，我發現他的褲子濕了，一摸才知道尿褲子了，原來他自己不會脫褲子，有了小便就站在地上尿了起來。在家里都是他說一聲，父母幫他脫去褲子，抱到便盆上，現在父母不在身邊遇到困難就束手無策了。如何教他們學會生活自理呢？我在活動室的的一角布置了扣鈕扣活動區，教他們學習扣鈕扣：一手拿扣眼（小嘴巴），一手那扣子（糖塊），看準了糖塊，嘴巴九八趟快吃掉了。在操作區里，準備了寶寶吃的材料，讓幼兒用勺子把碗里的豆豆一顆顆送到瓶子娃娃的嘴里，幼兒在玩中練習靈活的用勺子取放物品，他們可高興了，此外還在教師放置了許多件衣服，讓他們在給娃娃穿脫衣服中體會到成功的喜悅。通過各種游戲漸漸得他們學會了一些基本的自我服務技能，不再依賴老師和父母，什么事情都樂意自己做，我自己來也成為了他們的口頭禪。當成功地做完一件事情后，你會看他們臉上洋溢著滿足而幸福的表情。

2、培養幼兒勞動的意識

現在家庭中，幼兒的地位可想而知，他們幾乎不懂得什么是勞動，只知道別人為我。想改變這種狀態，就需要家長和教師起個良好的帶頭作用。家有老人的，父母要主動服侍老人起居飲食，老人的衣服父母主動拿來洗，對孩子就要注意適度，不能一切包辦代替，這樣不利于培養幼兒勞動意識，同時會使幼兒滋生依賴心理，缺少勞動的思想。比如早晨起來，家長都在繁忙之中準備吃早飯上班，這時就要引導幼兒自己穿衣、收拾床鋪、自己洗漱，自己吃飯和家人一起忙碌，決不能一切都等著父母替她做。晚上回到家，家長要和幼兒聊天，告訴他們父母在工作崗位上忙了一天，回到家很疲勞，要體諒并分擔父母的家務勞動，幼兒能做什么就讓他們去做;父母有病，要引導幼兒替病人倒水、取藥、蓋被子等。在家中需要幼兒做的事畢竟很少，但要養成孩子勞動的意識是必要的。在幼兒園里教師首先要做出表率。每天早晨我要把窗戶打開通風，玩具擺放整齊，給自然角中植物澆上適當的水，把地面的水或紙片打掃干凈，把桌子及衣物櫥擦干凈，打上開水等。幼兒從日常生活中看到教師的榜樣，受到潛移默化的影響，他們也搶著做力所能及的事，做完后經常會自信的說：我干得不錯吧！ 對幼兒建立最初的勞動觀念，要從他們從事力所能及的自我服務開始，從他們自己日常生活中天天都要碰到的事開始，家長和教師對此一般不要包辦代替，只要幼兒肯干，都不難做到，逐步提高他們主動的自我服務性勞動能力。

3、勞動要經常化、制度化

培養幼兒愛勞動，主要是要求幼兒對日常的勞動能夠天天堅持做到，即應該做的事情每天多要能夠認真地去完成，這時長期的、耐心的、細致的工作，靠在日常生活中實踐以及需要必要的制度起保證作用。根據幼兒的年齡特點和本班情況，分配給他們一些適當的勞動，在小班主要以自我服務為主，如整理玩具，穿脫自己的衣服，自己吃飯扣鈕扣等;中班可增設值日生，在能自我服務的同時，學習幫助同伴，系鞋帶，擺放學習用具等;到了大班除了要進行自我服務勞動，還要為集體勞動，如擺放整理圖書，擦桌椅、杯巾櫥、掃地等，值日生勞動內容基本上是固定的，但在安排人員和組織上是靈活的，如動作快地給同伴分玩具，動作慢的則負責整理圖書等，組織勞動是形式上多樣化，要將簡單枯燥的勞動組織成游戲的形式，使幼兒樂意接受。同時讓幼兒回家后好藥參加力所能及的勞動，成人要及時肯定幼兒勞動的熱情，并做出恰當的評價和鼓勵，可增強幼兒愛勞動的愿望，所以，當幼兒勞動時或勞動后，我們要給譽滿意微笑、懇切的語言表揚他們、鼓勵他們，讓他們看到勞動成果，體驗到勞動的快樂。

4、尊重別人和自己的勞動成果

在培養幼兒勞動的同時，也要養成珍惜自己和別人的勞動成果，平日里存在一些浪費的現象。如不自持的飯菜就倒掉，不愛玩的玩具就扔掉，無端的損壞圖書等，應當告訴幼兒飯菜、圖書、玩具都是工人、農民用汗水創造出來的，他們是很辛苦的。利用參觀形式讓幼兒觀察成人勞動的過程，親眼看到、親身體會到一頓美味飯菜、一本圖書、一件衣服、一把椅子、一座大樓都是勞動的成果，從而使幼兒懂得只有勞動才能使我們生活豐富多彩，同時也更加熱愛和尊敬那些為我們辛勤的工作的叔叔、阿姨們。尊重他們的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。

結語

習慣成自然，當孩子習慣于勞動，從小養成熱愛勞動的習慣，燃起認真勞動的渴望時，才能使孩子形成勤勞的性格。勞動創造財富，勞動創造一切，我們的祖先就是通過勞動演變成今天的我們。所以，大膽地讓孩子動手去做每一件他們應該做的事，養成良好的勞動習慣吧！