潘明

摘要：響應國家號召，建設體育強國，為了鍛煉中學生的身體，促進中學生德智體美勞的全面發展，現在很多中學越來越重視體育教育，重視學生的全面發展。但是，不同學生的身體素質和學習能力不同，教師想提高學生整體素質。我想在初中的體育教育中積極導入分層教育的方式，實現一對一的教育。因此，本文將探討中學體育教育的分層教育戰略。

關鍵詞：初中體育教育分層教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-060

我國自古以來就有按人才進行教育的說法，但是由于人口眾多，作為教師的能力匱乏，無法有效地實現適合人才的教育，無法實現學生個性的發展。因此，提出了分層性的教育理念，逐漸適用于各科目的教育。積極采用分層教育方式，可以使教育內容和教學方式更適合學生，可以深入挖掘各學生的優勢和潛力，實現個性教育，促進學生的全面發展。因此，初中的體育教師也不斷優化改善體育教育內容和方案，旨在充分發揮分層教育的優勢作用。

一、分層教育的概要

分層教育主要根據學生的學習狀況和身體的不同將學生分成不同的等級，對不同水平的學生進行差別性的教育。具體有教育內容的分層、教育方式的分層、教育評價的分層等。將這種方式引入中學的體育教育，可以有效激發學生對體育的興趣，調動學生的積極性，還可以根據學生的不同開展個性教育可以讓所有學生有所提高。在初中的體育教育中開展分層性教育，充分發揮體育教育的優越性，顯著提高教師的教育質量和效率，提高學生的學習效率。

二、初中體育教育現狀

長期以來，在學校教育中重視學生文化課程的學習，對體育重視程度不夠，這種思想認識導致體育教育學校中的發展不太理想，學生體質也呈現逐年下降的趨勢。這種現象發生的原因多方面，有學校水平的原因，也有教師教育方面的原因。第一，學校的水平不是重視體育的程度，運動的開展少，運動的氣氛不好，很難激發學生參加體育運動的熱情。第二，教師在體育教育中采用的教學方式比較單一，學生長期在單一的教學環境下進行學習，學生的學習主動性和積極性不夠，體育教育效果比較差。第三，教育內容的設定幾乎停留在運動技能水平上。在體育教育中沒有系統地培養學生的道德品質和行動習慣。缺乏學生綜合素質和能力的發掘。第四，在學生運動技能的學習過程中，很多是個人在教師的指導下進行學習，較少體現團隊合作。

初中體育教育中存在的問題比較多，教育中如何對現在教育中存在的問題進行合理優化，提高中學體育教育的質量和效果促進中學生綜合素質的提高是教育面臨的首要問題。在教育中通過層次教學法改善傳統教育的不足，動員學生參加運動，符合學生身心發展的規律，教師和學生共同努力完成教育任務，提高學生的身體素質，同時發展學生的綜合能力提高中學的體育教育質量。使體育真正達到綜合教育的目的。

三、分層教學在初中體育教學中的運用

（一）結合學情，合理分層

世界上沒有完全一樣的樹葉。不同的學生，心理需求和身體素質，以及學習能力都存在著一定的差異。因此，體育教師應該結合學業，也就是說根據學生的不同，對學生進行科學合理的分層。例如，學生的身體素質不同，男生的身體素質一般比女生的身體素質好，耐力和力量較強，女生的柔韌性一般比男生高。教師在上體育課的時候，根據學生的情況實施分層性的教育。當然，只按照原本的印象進行分級授課是不可能的。老師在第一節課的時候，利用簡單的體育活動來測試學生的體力。根據學生的具體表現，進行分級授課。

（二）設定分層教育內容，提高教育效率

教師還必須根據學生的情況來設定分層性的教育內容，實施分層性的教育方式，才能提高教育效率。例如，教師可以根據分層群體的情況，根據學生的具體特點，制定目的教育方案，不斷充實教育。這樣可以顯著提高體育教育的效率，推進體育強國的建設。例如，不同學生的喜好不同。老師把喜歡籃球的人分成小組，把喜歡足球的人分成小組。這樣開展體育教育時，學生可以對教學內容感興趣和動力。教師也可以使學習能力更強。身體素質強的學生學習難的技術。讓學習能力差、身體素質差的學生學習基礎體育技術，鞏固學生的基礎。像這樣強者更強，弱者也能有效地提高。

（三）分層評價的實施

體育教師還應該重視對體育教育效果的評價。在學習過程中，評價是最重要的，也是最重要的環節。分層對教育的評價可以有效地強化學生所學的知識，加深學生的理解和記憶，在評價中可以知道自己的優點和不足，進而提高自己。教師在進行等級化的時候，可以根據學生的特征進行等級性的評價。例如，對于一些運動能力強、外向活潑的學生，教師會給學生樹立更高的要求，鼓勵學生繼續進步。對于一些自卑感的內向學生，教師充分考慮學生的心理狀態，重視為學生自信。當然，教師在進行分級評價時，注重細節的評價，能幫助學生更好的成長。

四、結束語

綜上所述，在中學的體育教育中，積極實施分層教育，實現教育內容、教育方式、教育評價等分層化，能夠有效提高學生的體育運動能力。同時，積極開展分層教育，教師可以推進思想教育，實施對學生的心理咨詢。同時，可以在體育教育中實施分層性教育，有效推進教育事業的發展。

參考文獻

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