淺談如何提升童聲合唱訓練的質量

馬丁元

（昌吉學院 新疆 昌吉 831100）

童聲合唱是一種兼具藝術性和參與性的活動，以其嘹亮、高雅的特點深受兒童的喜愛。但是因為參與的兒童還比較年幼，聲帶發育尚未完全，所以在進行童聲合唱訓練時，合唱訓練者應當根據兒童的特點制訂恰當的訓練方法，使兒童學會具體的發音技巧，理解歌曲中蘊含的情感和思想，進而有效提升童聲合唱的質量和水平。

一、開展童聲合唱訓練的意義

（一）有利于提升兒童的綜合素質

所謂的童聲合唱訓練就是將兒童集合在一起，讓他們通過集體合唱這一模式，共同演唱同一首音樂歌曲，采用這樣的組織活動方式十分有利于兒童音樂素質的提升和身心健康成長。所以，在童聲合唱這一活動領域中，認真探究其訓練的價值、存在的難題和解決的辦法是很有意義的。合唱作為歌唱內容中的一個門類，它的特點是需要許多人一起參與演唱，人們在合唱的過程中除了可以培養自己的音樂藝術氣質之外，還可以養成與人協作的良好習慣，對兒童來說亦是如此。童聲合唱就是將許多兒童集合在一起組織他們進行合唱，它十分重視兒童之間的合作與和諧，使兒童在日常訓練中逐漸形成友好協作、互相幫助的習慣，從而從整體上提高兒童在音樂與人格方面的綜合素質。

（二）有利于培養兒童的創新精神

合唱具有綜合性的音樂特征，對兒童們來說，進行合唱訓練為兒童們提升綜合素質搭建了一個良好的平臺。兒童在參與合唱訓練的過程中，通過演唱可以達到自我表現的目的，不知不覺就會促進兒童音樂潛力的開發。而且合唱是需要很多聲部一起合作完成的，兒童可以在合唱過程中找到最適合自己的聲部，這樣可以幫助兒童更好地激發自己的藝術潛在力。同時，合唱也是綜合了很多其他知識的藝術，兒童在合唱訓練過程中還可以吸收很多相關知識，對促進兒童發散性思維的發展具有積極影響。

（三）有利于促進兒童繼承優秀傳統文化

我們國家優秀作曲家和作詞家這么多年以來創作出了很多非常優秀的合唱曲目，這些合唱曲目的素材和內容反映出了中國的歷史和社會現實，具有濃郁的中國特色。我國少數民族獨有的民歌也被改編融入合唱曲目中，兒童在進行合唱訓練時也能感受到中華文化的博大精深和源遠流長，體會愛國主義情感。同時這也使得教授合唱的訓練者需要滿足更多的條件，訓練者不能只是單純地教授兒童怎么唱，更要從兒童所要表演的音樂曲目入手，對曲目的內容和背景進行介紹，讓兒童更好地理解所要表達的音樂，這樣不但能夠開拓兒童的視野，還能讓兒童領略音樂的民族性和文化的多樣性。

（四）有利于培養兒童的團隊意識

童聲合唱強調的是大家相互的配合和協調，可以使兒童在潛移默化中養成團結協作的好習慣。而合作和團隊精神正是當今社會上最為需要的品質，從小培養兒童的這種意識對以后的學習和工作都有很大的好處，還可以增強集體榮譽感。

二、童聲合唱訓練中的問題

（一）兒童自我約束力較差

童聲合唱訓練中面臨的最主要的問題就是合唱者的特殊性。童聲合唱的主人公是兒童，其身心都還不夠成熟，自我約束能力和約束意識相對較差，導致在訓練過程中極易出現兒童注意力不集中、兒童學習熱情和學習積極性不高乃至出現學習中斷等情況。以上因素都將導致童聲合唱訓練的失敗，合唱效果也不理想。

（二）兒童缺乏扎實的歌唱功底

兒童演唱者的年齡較小，身體發育不夠健全，歌唱知識與技能都不夠充足，童聲合唱可能是他們最早接觸到的歌唱活動。此時，兒童的歌唱功底不夠扎實，訓練者在授課過程中，眾多專業詞匯無法直接傳授。受限于兒童的自我理解能力和貧乏的音樂功底，童聲合唱訓練效果往往事倍功半。兒童的歌唱功底問題主要體現在以下幾個方面：

1.兒童的歌唱氣息不夠充足

擁有良好的呼吸是完成歌唱的基礎，而兒童發聲器官和共鳴腔體還處于發育過程中，運用氣息的能力尚淺，在唱歌過程中往往會導致將吸滿的氣息突然中斷、消散，難以在訓練中保持氣息的連貫性。若是不能夠很好地處理上述問題，就會使得聲音與氣息無法進行流動，也難以從要求的氣口換氣，進而嚴重損害樂曲的完整程度。另外，合唱團的訓練者也需要運用恰當的訓練方法，假如訓練者從最初就沒有采取正確的方式，就會使得兒童今后在合唱團演唱各種曲目的時候遇到更多困難。

2.兒童對音色的把控能力低，歌唱缺少共鳴

在合唱藝術中，音色占據著重要的地位，起著重要的作用。兒童的音色常被看作像銀鈴一般動聽、清澈、歡快，但是童聲合唱團在聲音訓練中難免會遇到喊唱、缺少共鳴的情況。并且，童聲合唱團還會走入過度苛求聲音洪亮、聲勢浩大的誤區，使得兒童獨具特色的合唱在練習之中喪失原本的色彩。此外，還有一些其他的非科學的訓練方法，比如用超過兒童所能承受的強度來訓練他們，選取一些難度較高的曲目用于兒童合唱，這都是不合理的。由此可見，在童聲合唱中，共鳴和音色是兩個十分重要的演唱標準，想要把多種多樣的音樂作品納入兒童合唱曲目中，就必須處理好共鳴與音色這兩個方面。

3.兒童對節奏的把握不夠準

節奏作為音樂的重要組成元素之一，對其處理的恰當與否與音樂作品的表現程度密切相關，它影響著一部音樂作品的格調、特色與演唱效果。假如不能夠精確把控音樂節奏，就會對演唱效果造成不利影響。在進行合唱訓練時，往往會發現兒童對于節奏感的把控水平各有高低，經常會有人出現節奏忽快忽慢、重音不穩、換氣口錯誤等情況。處理好節奏問題是取得良好合唱效果的關鍵，需受到重點關注。

三、提升童聲合唱訓練質量的方法

（一）注重訓練輕聲唱法

在童聲合唱訓練中，切忌過度苛求兒童發聲的洪亮與高度，要遵循他們本來的音色特點，力求唱得明快、利落、婉轉，這時便可以采用輕聲唱法對兒童進行訓練。日常生活中，常常可以聽到兒童無意識地哼唱，他們這時的聲音聽起來會帶有歡快、愉悅的感覺，而不是成年人那種老練、炫技性的發聲方式。只要將兒童這種純天然的嗓音通過輕聲唱法加以訓練，再運用到合唱中，就足以產生很好的演唱效果。在訓練輕聲合唱時，也要注意一些問題。首先，這種唱法需要氣息的支撐，要使兒童先練好氣息，不能在演唱中出現漏氣的問題；其次，要注意嚴格區分輕聲唱與壓低嗓子唱的不同之處，養成壓低嗓音唱歌的習慣會使得兒童的音色喪失自然、天真的味道，不利于兒童的發展，久而久之還會不利于兒童喉部的發育；最后，讓兒童把握好輕聲唱時聲音的高低范圍，過度要求低音會導致兒童采用噓聲來唱歌，這種發聲方式會使得聲音顯得極其不自然，從而對合唱效果造成影響。

（二）正確訓練歌唱氣息

在童聲合唱中，除了要重視發聲的訓練方法，還要注重氣息的正確運用。同所有的演唱一樣，童聲合唱也需要擁有良好、平穩的氣息作為支撐。氣息是歌唱中必備的基礎因素，如果氣息不夠平穩，就會使得聲音斷斷續續，也達不到好的演奏效果。所以，要訓練兒童養成一種氣息和聲音能進行相互協調的演唱方式。但是，兒童的身心還處在發育過程中，沒有成年人那樣充足的氣息，也沒有過多的演唱技巧作為支撐，在演唱時難免會出現斷斷續續或者氣僵的問題。因此，充足的氣息是練好合唱的必備條件，需要從以下方面進行訓練：第一，要傳授一些把控氣息的技巧給兒童，并對他們的氣息支撐情況進行一對一的考察，杜絕發聲時運用胸腔呼吸這一行為；第二，不能只是依靠發聲訓練來提高合唱效果，應該在氣息方面采取一些針對性訓練，比如腹部擴張等方法。同時要從門類繁多的音樂作品中選用一些適合兒童練習氣息的曲目進行訓練，而不能只是選擇那些經典、流行的曲目。

（三）加強訓練發音和情感的融合

學習任何內容，如果只是依靠機械性的訓練，而不是去思考、理解，就無法做到融會貫通，在童聲合唱中也是如此，對兒童的訓練一定要建立在理解的基礎之上。此外，合唱的曲目不能太過于單調，要從兒童的愛好興趣出發，準備一些風格、內容多樣的音樂作品供兒童選擇，便于兒童理解。同時，訓練者還應當考慮到合唱中兒童的表情控制問題。只有做到這些，才有助于兒童在演唱、理解音樂的過程中產生共鳴，將豐富的情感融入合唱中，使音樂作品得到升華，產生良好的合唱效果。

四、結語

童聲合唱作為一門音樂藝術，它所包含的內容不只是歌唱方面的一些樂理知識與實踐經驗，其內涵十分豐富。因此，在訓練的過程中，如果沒有遵循一定的規律與原則，從兒童的自然條件與獨特之處出發，而是違背科學去練習，最終將十分不利于兒童在合唱方面的發展。因此，要運用正確的方法訓練童聲合唱，使兒童掌握正確的發聲、氣息支撐與情感共鳴的方法，從而進一步提高兒童合唱訓練的質量，提升兒童的綜合素質，為童聲合唱的發展起到積極的促進作用。