關于信息化課堂教學在高職汽車類專業課中的應用研究

摘要：在現今的高職學校的教學中，信息化教學已經成為了主流，以計算機為主的教學工具已成為高校汽車專業課程的一部分，通過信息化教學來提高專業課程的教學效率和質量，是使高校教學成果滿足教學辦要求的重要手段，本文分析了高校汽車專業引入信息化教學的相關問題。

關鍵詞：信息化教學;高職;汽車專業課

在當前信息技術飛速發展的形勢下，合理應用信息技術教學可以提高整個教學活動的發展水平和效率，信息化教學是現代教育發展的必然趨勢，這也是適應高等教育培養汽車方面人才的需要的。在開展具體教學活動的過程中，教育者要合理分析信息化活動，實施更加科學的教育機制和措施，充分發揮信息化教學的作用和價值，為提高教學效果提供能達到預期目標的保障措施。

一、信息化課堂教學在課堂上的應用分析

過去，在高職的汽車專業中，整個教學過程更關注學生對理論知識的掌握是否牢固，對學生的具體實踐能力往往不予重視，學生在具體知識學習當中，對于所學知識的理解效果有限，同時在具體知識的應用上也存在一定的困難，這就妨礙了學生對課程的了解和掌握。一些學生在理論知識的學習過程中或許缺乏足夠的自主性，但在實踐課中，他們的興趣能被更大限度地調動起來。

為了提高教學效果，教育方必須分析學生的情況，選擇有效的教學方法。教育部成立汽車專業培訓課程的目的是希望能培養出能夠分析、診斷和處理車輛故障的專業技術人員。學生不僅要掌握汽車專業的理論知識，還要具備一定的實踐技能，同時還需要能自主學習掌握新知識、新技術，只有這樣才能適應多變的社會需求。

例如，汽車專業課程中《汽車空調》這一單元的就不僅是一門基礎課，而且具有專業代表性。考慮到具體崗位的就業需要，學生不僅要了解汽車專用空調設備、儀器設備的運作原理，還要掌握汽車性能的檢測方法，同時對控制汽車空調的壓力和性能也有要有一定的診斷和分析能力。在相關課程的教學中，學生應清楚地了解汽車空調的設計及其部件的位置，有效地提高自身的車輛檢修技能。通過3D虛擬軟件、智能職業教育平臺等信息技術的實際應用以及計算機模擬，學生可以在模擬實驗中自行研究。這樣的學習過程中可以幫助學生獲得更深入的理解，充分理解所學知識的內容，同時模擬實驗可以幫助降低實際設備的損耗率。

在一些特定的學習領域，信息技術的應用還可以使學生更生動地理解相關知識，在這個過程中，學生的學習環境可以更接近實際的生產環境，能擁有更廣闊的學習空間。過去，傳統的教學模式本身無法為提高教學效率提供有效地保障和支持，利用信息技術開展相關的教學活動，可以使學生更好地參加到整個學習過程中來，對提高整體教學效率有著積極的影響。可以說，信息化課堂教學是高職汽車專業領域教學的一個重要發展方向。它具有很好的實用價值，這種價值必須得到相關人員的充分了解，通過信息技術理順教學過程，利用好教學信息化帶來的優勢，保證高校汽車專業人才的全面發展。

二、關于信息化課堂教學的思考

信息化課堂可以培養學生的學習興趣。對于學生來說，對課程的興趣是學習關鍵，如果能通過信息技術讓學生對汽車產生濃厚的興趣，學生就能擁有學習的動力。我們可以通過手機app、網站、論壇等網絡平臺，幫助學生獲取最新的數據和信息。在學生使用3D虛擬學習平臺學習時，會受到視覺和聽覺的雙重影響，從而形成學習更多汽車知識的興趣。教師應在教學前結合教學內容做好教學準備，更好地優化和改進教學的后續工作，保證學生的積極性和主動性。作為教師，應結合汽車專業課程的具體特點，靈活應用信息技術去激發學生的學習興趣。在具體的教學準備方面，教師應充分準備好相應的教學資料，使其內容符合課堂教學的重點和要點。對教師來說，通過合理分析課程內容，有效利用各種現代信息工具，對提高專業教學的成效有積極的意義。

目前，在汽車專業教學領域，已經實現了線上教育與線下教學的有機結合，此舉可以應對更高的課堂教學難度，并且促進學生持續參與信息化教學，這是汽車專業教學領域的一個重大創新。線上教學與線下教學相結合，可以更有效地發揮互聯網技術優勢和特點，為學生提供良好的學習環境。教師可以通過這種整合更好地了解學生的學習過程和學習成果，從而從中推斷出學生的學習需求。為了實現這一目標，教育者可以從信息技術應用的角度出發，為當前的汽車專業學生建立一個網上學習平臺。例如，在汽車空調維修理論知識點的教學過程中，教師可以利用網絡教學模塊，為學生提供視頻學習的資料和線上模擬操作的機會，并給出相關的教學任務，讓學生結合線上和線下的自主復習和預習，完成教師提出的任務。在這個學習平臺上，每個學生通過相應的學習軟件可以獲得一個單獨的學習賬號，并可以在平臺上學習各種理論知識，教師可以將此過程作為學生獲得學分的方式，并將學生在平臺上的學習進度納入日常成績的評價中。也有一些研究是根據學生學習過程的評價結果進行的，教師可以從對學生線上學習進程的監督中發現學生學習中存在的問題和不足，在教學過程中，學生還可以隨時與老師交流，老師也可以隨時為學生解疑。

總結

總的來說，當前，汽車專業和相關高等院校要大膽嘗試信息技術的應用。建立更加符合學生學習和發展需要的教育體制和機制。信息技術的應用不僅僅是單個方面的應用，我們還需要充分了解高職汽車課程的人才培養需求，從不同角度對其進行優化，從而提高信息技術的應用效率。作為該領域的教育工作者，我們應該進行深入的研究，不斷探索新的改進方式，將理論與實踐結合到高職汽車專業教學的發展中去。

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作者簡介：魏紅梅（1966.01-），女，漢，江蘇南京人，高級講師。研究方向：汽車專業教學