探析小學思想品德教學中對學生愛國主義情感的培養

張天輝

摘要：在小學開設思想品德課程可以更好的讓學生了解我國是一個怎樣制度的國家，通過思想品德課程培養孩子的愛國主義情懷。培養每一個孩子的愛國主義情懷才能夠讓學生對這個國家有歸屬感，讓每一學生因為國家而自豪，進一步提高民族凝聚力和向心力。學生愛國主義意識的提高也可以進一步反哺國家，為國家的進一步發展出力。

關鍵詞： 小學思想品德;愛國主義情懷;訓練培養

一、挖掘教材資源，使學生直接感受愛國主義情感

在小學思想品德課程當中，整本教材始終貫穿愛國主義培養。這也是教育部門針對培養學生的愛國主義情懷特意撰寫的教材。豐富的課文內容也會使孩子對思想品德課程的興趣進一步提高。在教師進行教學的過程中要對教材進行深度的挖掘，對每一章內容進行系統的分析，了解每一張內容要傳達出的愛國主義思想。教師通過對整體內容有一個完善的了解之后，在對孩子進行教導和培養的過程中，可以更好的給孩子灌輸愛國主義情懷。教師在教學過程中也要時刻發揚愛國主義情感，讓學生在心底認同國家，培養孩子的愛國主義情懷。在進行思想品德課程的教學過程中，也可以從現實生活出發，從現實生活中舉例。通過一些感人事跡，讓學生的愛國主義情懷進一步提高。這就需要在選擇案例是從學生最關心的角度出發，用事實說話，動之以情曉之以理的用一些生動的語言介紹一些學生比較喜聞樂見的事情，使學生充分的理解什么是愛國主義。從而加深學生對民族精神內涵的理解。通過實例直觀的讓學生了解社會的發展過程經歷了怎樣艱苦的過程，通過這些真實故事也可以培養孩子的愛國主義情懷。

二、創設教學情景，讓學生領悟愛國主義情感

隨著教育的不斷改革，在教師進行授課的過程中也要注重方式方法，合理運用科學、合理的教學方法可以有效提高學生的課堂注意力。而情境教學法也是當下比較熱門的授課方法，這種教學方法可以有效提高學生的課堂氛圍，情境教學法的展開可以讓學生知道當今生活是許多人不怕犧牲、努力奮斗得來的。在實際教學過程中，教師就要針對不同孩子的個性和特點，有理有據的創設教學情境，讓整個故事背景更加真實，故事內容更加飽滿，從而引起學生的情感共鳴，讓學生知道在歷史長河的不斷發展過程中，有許多豐富多彩的動人故事，從而使孩子思想受到良好的教育。在思想品德教學過程中，時事政治一直都是該課程的主要教學內容。實時政治可以更好的讓學生了解當前國家的具體情況，了解社會的發展進程。隨著全球不斷發展，每天都有不同的實時政治出現，我們通過觀看新聞聯播了解國家新的政策，了解到整個祖國翻天覆地的變化，讓他們以祖國為榮，因祖國而自豪。通過了解看時事政治也可以讓孩子對國家、社會有一個整體的認識，不僅讓學生會學習課本知識，也培養孩子的愛國情懷。例如我國神舟飛船的發射、奧運會的舉辦這些都可以展示出我國國家的進步，從而讓學生更加了解祖國的強大，讓學生因此而自豪。在我國武漢發生疫情的時，全國上下團結一心，共赴武漢抗疫的過程中每個行業都發揮了自己的力量，從醫生、軍人到建筑行業、運輸行業等等，讓學生感受到災難來臨之前，祖國強大的凝聚力。

三、播放愛國主義影視片段，激發學生愛國主義情感

隨著網絡的不斷發展，多媒體也成為當今進行教育時不可或缺的手段之一。多媒體有豐富的內容，趣味性極強，通過播放一些生動的影視片段或者播放一些有音樂的PPT以及親手制作的小視頻都可以調動孩子在思想品德課程中的興趣，影視作品和一些有新意的影視片段都是當下學生比較感興趣的事物，從孩子的興趣點出發，可以在教學的過程中融洽孩子和老師的師生關系，讓教師進一步融入到學生團體當中，這對老師進行下一步的教學提供了便利。例如在課堂播放一些優秀的影視作品或者在父母的帶領下帶孩子去電影院看一些比較具有愛國主義情懷的電影，例如《大決戰》電影、南京大屠殺以及最新出現的關于武漢疫情的中國醫生。在電影院看中國醫生這部影視作品時，可以看到在疫情來臨之后，醫生對每一個病人的關愛之情，在雷神山醫院的建立過程中，讓學生體驗什么是中國速度，各行各業的物資支援都展現出了祖國的凝聚力，從而增加學生對國家的歸屬感，讓孩子在觀看影視的前提下學會自己思考，使得學生和祖國之間的聯系更為緊密。

四、開展豐富的課外活動

愛國主義的培養不僅僅要在課堂上進行語言教育，也可以開展一些豐富的課外活動，兩者結合可以進一步的讓孩子的愛國主義情懷更加濃厚，例如每周舉辦升國旗活動，是培養孩子愛國主義情懷的一種方法。另外辦一些關于愛國主義主題的板報或者開展一些愛國主義教育的活動，從而培養孩子學生高尚的情操，優秀的品質。

總結

在教學過程中也要運用科學、合理的教學方法。通過一些行之有效的方法，讓孩子在學習的過程中進一步加深對國家的熱愛之情，從而達到培養孩子愛國主義情感的目的。

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