淺議提高小學(xué)語文成績的策略

朱芹

摘要：小學(xué)生的話，處于學(xué)習(xí)的初期階段，需要吸收更多的知識內(nèi)容。在這個(gè)階段，如果學(xué)生不能養(yǎng)成更好的行動習(xí)慣，會影響學(xué)生之后的知識學(xué)習(xí)。另外，漢語也是這個(gè)階段需要學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，為了真正掌握和學(xué)習(xí)，需要提高學(xué)習(xí)能力，持續(xù)提高學(xué)習(xí)過程中的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。那么，對學(xué)生來說，提高學(xué)習(xí)成績的方法是什么，這也是教師在教育過程中需要慎重考慮的問題，本文以此為切入點(diǎn)展開分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文成績;提高策略

就小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，成績提高究其主要原因，是教室里的學(xué)生會仔細(xì)聽課，認(rèn)真完成老師教給他們的知識內(nèi)容。另外，考試的書寫問題、學(xué)生的卷面問題、考試時(shí)的心態(tài)問題等，考試的一部分表現(xiàn)也更重要，會影響學(xué)生的最終成績。因此，對于小學(xué)生來說，考試狀態(tài)好更重要。小學(xué)生的話，可能沒有解決這些問題的好方法。因此，教師不僅要向?qū)W生說明概念和知識點(diǎn)，而且更重要的是要幫助學(xué)生發(fā)展一些好的考試習(xí)慣，從根本上找原因提高小學(xué)生的成績。

一、為了提高在語文課堂上課的效果而采取相應(yīng)的措施

首先，為了確保四十五分鐘教室上課的效果，學(xué)生必須遵守課堂的紀(jì)律，所有學(xué)生都集中注意力聽講，分散注意力的時(shí)候，可以站起來聽講課。班級討論需要規(guī)則和順序，學(xué)生是課堂的主人。課堂里的學(xué)生在思考和經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，伴隨著豐富的感情、情緒的變化、豐富的語言的動作。另外，讓孩子們在肉體上和精神上體驗(yàn)并實(shí)行。第二，要做好課堂指導(dǎo)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。上課前總是認(rèn)真準(zhǔn)備。事先學(xué)習(xí)教材，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀著名教學(xué)教材《教師教學(xué)用書》，收集相關(guān)教材，閱覽優(yōu)秀教材設(shè)計(jì)。只有充分理解教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好教學(xué)軟件，明確指導(dǎo)要點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)習(xí)情況，滿懷信心地努力，才能自信地進(jìn)入課堂。只有通過這個(gè)方法，才能得到令人滿意的指導(dǎo)效果。最后，在課堂里，學(xué)生必須保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參加新知識的探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)探索帶來的幸福感。

二、通曉基本知識

不僅語文課，每一門課概念性的知識學(xué)習(xí)都很重要，每一門課都要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)一些基本知識。因此，對于學(xué)生來說，在課堂里的學(xué)習(xí)時(shí)間更重要。學(xué)生必須誠實(shí)地學(xué)習(xí)概念性的知識點(diǎn)。為了提高課堂知識的教科書。教師在向?qū)W生說明知識點(diǎn)的過程中，必須提高課堂上學(xué)生的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果。把課堂上的課程內(nèi)容組合起來，讓學(xué)生可以根據(jù)老師的指導(dǎo)想法來思考。不僅僅是課堂，知識的要點(diǎn)。為了反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只是去上課。比如《找春天》這篇文章，這篇文章有很多更重要的基礎(chǔ)知識，需要好好把握。在講解之前，教師讓學(xué)生先理解教材的內(nèi)容，理解后，老師講解起來很方便。主要是因?yàn)椋n堂里的學(xué)生在聽班級的時(shí)候，必須明確班級的重要知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加集中精力聽班級，讓學(xué)生能夠牢牢掌握概念、知識點(diǎn)，還可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)造輕松、舒適、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

另外，讓學(xué)生放松、舒適、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的。教師、學(xué)生、教學(xué)法等限制課堂氛圍的因素有很多，其中最重要的是教師。只有通過教師的創(chuàng)造性勞動，才能實(shí)現(xiàn)良好的課堂氛圍。教師的語言、行為和行為都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如果給學(xué)生們溫暖的笑容，學(xué)生們就會感到幸福。他們會忘記與課堂無關(guān)的事情，專注于課堂，在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)那些無聊的知識，學(xué)習(xí)的效果肯定是事半功倍。這不僅需要教師在課堂上展露笑容，還需要課堂上更充滿活力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，有鮮明的語言、生動的手勢、豐富的表達(dá)方式，以及配合預(yù)定的笑容做出優(yōu)雅的手勢。自我學(xué)習(xí)。

教師必須對全班學(xué)生采取積極、熱心的態(tài)度，學(xué)生會感受到教師的關(guān)懷和愛讓學(xué)生感到有被信賴，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。從“厭學(xué)”變成“想學(xué)”，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”"。在班里，學(xué)生的反應(yīng)要更加注意，盡量多回答問題，有些學(xué)生很害羞，不敢回答問題，這時(shí)教師的笑容和鼓勵(lì)非常重要，太逼迫學(xué)生的話，學(xué)生不僅害怕回答問題，甚至?xí)W(xué)習(xí)的自信。笑著面對學(xué)生的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生大聲回答，說“即使說了什么錯(cuò)誤的話，老師也會幫助你的”，學(xué)生自然會克服膽小。有些學(xué)生回答得不完全，教師可以用微笑鼓勵(lì)學(xué)生，巧妙地運(yùn)用語言完成回答，培養(yǎng)孩子的自信也許正是你溫柔的笑容。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，也可以促使他們集中精力聽聽力。

四、把學(xué)生卷面答題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高較為重要的部分就是學(xué)生的卷面問題。這在小學(xué)水平上可能并不特別重要，但是隨著學(xué)生年級的增加，卷面問題對學(xué)生來說是非常重要的。第一是學(xué)生手寫自己的問題，第二是學(xué)生回答問題的標(biāo)準(zhǔn)只有在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程或提問的過程中掌握了這些比較基本的知識內(nèi)容的情況下，學(xué)生才會慢慢養(yǎng)成良好的答題的習(xí)慣，也很難在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)問題。因?yàn)檎Z文是語言性的問題，所以在學(xué)生回答問題的過程中更要注意語言的使用和自己的流暢性，作為一名語文教師，必須繼續(xù)幫助學(xué)生限制這些行為。

五、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)意識低，方法不當(dāng)，監(jiān)護(hù)不夠，學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)沒有信心。為了提高有的語文成績，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，幫助他們看到自己的閃光點(diǎn)。教師遵守“絕不放棄”的原則，班主孩子提高成績，班級中留守兒童居多，因?yàn)樗麄儫o法依靠父母不，所以他們依靠他們自己的力量和班級分配的學(xué)習(xí)“小老師”來幫助他們。而且，通過各種渠道，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，不好好學(xué)習(xí)的話，就會借助老師和同學(xué)的幫助，在無意識中努力學(xué)習(xí)。對于他們所做的一切改善，我會及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)。讓他們感到成功的喜悅，他們會提高他們的學(xué)習(xí)自發(fā)性，并且他們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

結(jié)論

總的來說，對于小學(xué)生來說，在學(xué)校學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)一些教科書的知識點(diǎn)不僅是必要的，更重要的是讓他們學(xué)習(xí)和掌握了一些做題的技巧，掌握了基本的做題方法，避免一些考試中的除知識之外的得分丟失。對于小學(xué)生來說，是基本的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的訓(xùn)練時(shí)期。對于他們來說，在這個(gè)階段學(xué)到的內(nèi)容有助于學(xué)生以后學(xué)習(xí)，很好的為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教師要在這個(gè)過程很好的發(fā)揮出自己的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]方世格.淺議提高小學(xué)語文成績的策略[J].小學(xué)生（下旬刊），2020（09）：19.

[2]高林潔.淺談提高小學(xué)語文成績的路徑[J].僑園，2020（01）：109.

[3]李慧玲.如何提高小學(xué)學(xué)生的語文成績[J].新課程（中），2017（09）：216.