淺談小學體育教學中的美育滲透

侯貴桐

(遼寧省盤錦市實驗小學 遼寧 盤錦 124010)

素質教育的重要內容之一是美育。在《義務教育體育與健康課程標準(2011年版)》中明確指出：“體育與健康課程對于實施素質教育，培養學生的愛國主義、集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發展具有重要意義”。學校的體育課堂教學同樣承載美育的功能，體育教材內容蘊含著豐富的美育因素，比如，體育教學活動中的姿態美、動作美等，無不熏陶學生的審美情操，學生對美的享受，美的鑒賞和美的表達能力已是潤物細無聲。小學體育課上，在對學生進行體育鍛煉，教授學生體育知識、技能與方法的同時，恰到好處地滲透美育，其目的是培養學生的綜合素養以及健全的人格品質。

1.體育教師是美的使者

美的教育從來都是簡單的，潤物細無聲。體育教師本身就是美的使者，他(她)直接向學生傳遞著無限美，熏陶、感染著學生。首先教師要注意自身的美。體育教師要處處注意自己的形象。語言得體且優美，衣著樸素且整潔，作風正派且思想進步。體育教師自身形象是產生美的直觀效應。體育課堂教學中，學生第一眼看到的是教師，體育教師的形象美，學生首先產生了欣賞的動機，自覺不自覺地主動檢查自己的形象，看看衣著是不是干凈，衣褲有沒有褶皺，站姿是不是標準等。出現的這一切，都是教師的榜樣的力量。其次，是教師上課的示范動作。體育教師的示范動作，輕松、標準、到位且優美，極大地吸引著學生，令他們贊嘆不已，同時也自然而然地受到了美的教育。教師示范動作的美，提高了課堂教學的效率，產生良好的教學效果。教師優美的示范動作傳遞給每一名學生，學生產生濃厚的學習興趣，個個躍躍欲試…體育教師自身是美的使者，教師的美，讓學生自覺產生審美意識。因此，體育教師要成為學生形體美、儀態美、動作沒和心靈美的模范。

2.在隊列隊形訓練中滲透美

隊列隊形訓練是小學體育課堂教學的基本內容之一，學生的組織性和紀律性，以及集體主義精神就是靠隊列隊形的訓練來培養。盤錦市實驗小學十分注重學生的隊列隊形訓練。每年的新生入學，體育教師都要對新一年級學生進行為期一個月的隊列隊形基本練習，為新生將來的隊列隊形的整齊性奠定一定基礎。體育課上的隊列隊形，處處體現著美，操場上同學們身著統一校服，洋溢著童年活力，列隊在展示他們隊列美。從開始的齊步走、立定、立正、稍息，到向右看齊、向前看、四面轉法、原地踏步走，最后的成體操隊形散開、下蹲、起立、集合等項目，這整整齊齊，真給人一種美的享受。學生精神抖擻、斗志昂揚，每一個動作都干凈利落，每一句口號都剛勁有力。在他們充滿自信的臉上看到了堅持不懈，同心致遠，追求卓越的意志與決心，眼神中透露出的那份自信和堅定，彰顯著每一位少先隊員的最美風采，讓整個操場都充滿了美。同時隊列美，也傾注著教師的大量心血。

3.在學校體育文化建設中創造美

體育教學是校園文化建設的保證，學生的體育活動是體育文化建設的舞臺。體育文化建設同樣擔負著育人任務。學校體育方面的文化建設，是學校獨特的風貌，體育文化建設的美，為學生傳遞了美的信息，塑造了美的心靈。在小學，一般學校操場是校園的體育場地，是學生上體育課和體育活動的場所。合理規劃體育的場地，也能創造美。例如，走進實驗小學，最先看到的是一圈六道的塑膠跑道，跑道的邊是白色的，中間是紅色的。那直道上的七條白色平行線，筆直的伸向遠方；六條白色的彎道都呈弧狀，彎曲的那樣勻稱，給人以美的享受。跑道中間的場地則是綠色的塑膠地面，中間是一對白色的足球網架，綠白相映，搭配得那樣和諧，給校園平添了美色彩。學校體育器材擺放有條有理，文化宣傳欄內容豐富，布置得當，這些富有創新的校園體育文化建設的濃濃的氛圍，為體育課堂教學創造了美。

總之，在校園里，在體育課堂教學之中，對學生進行美育滲透的內容十分豐富。體育課堂教學的每一個環節，存在著藝術美；學校體育文化建設，滲透著自然美，美真的無處不在。廣大體育教師要準確把握體育課程的真諦，勇于實踐，不斷探索，努力挖掘體育教育的一切美的因素，對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，實現以美育人的偉大目標。