虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職汽修教學中的應(yīng)用

農(nóng)俊

摘要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)在具體應(yīng)用中是通過對特殊計算機技術(shù)手段的合理應(yīng)用，以模擬的方式來將與實際生活中非常相像的虛擬環(huán)境表現(xiàn)出來。通過應(yīng)用這一技術(shù)，人們還可以通過設(shè)備的輸入輸出來合理設(shè)置虛擬環(huán)境。對于汽修教學來講，作為一門實踐性、操作性較強的專業(yè)，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠促進其教學趣味性、有效性的顯著增強。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù);中職汽修;應(yīng)用探究

實操作能力是每一位職業(yè)人才都必須具備的，但因為汽修相關(guān)理論知識較為復雜、抽象，極易在學習中因為遇到太過困難，或是無法正確理解而逐漸失去興趣與信心，進而影響理想教育成果的獲取。而基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，既可以為學生營造出虛擬實踐環(huán)境，也能夠創(chuàng)造更多親身參與、動手操作的機會，為愉快、高效掌握所學知識與技能提供保障。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用特征分析

第一，全方位。在汽修教學中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的科學應(yīng)用，可以帶領(lǐng)學生對需要維修的汽車零部件有更直觀、準確的認識。這樣在順利開展之后的各項實踐操作的基礎(chǔ)上，還可以做到不忽視任何一個細節(jié)，從而對汽車維修過程方面經(jīng)常或是可能出現(xiàn)的一些特殊問題，及其快速、有效的解決方法有更全面的了解。

第二，安全性。基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)來開展汽修教學活動，只需要一臺計算機模擬系統(tǒng)便可以高效、輕松進行各類汽車故障檢測、維修教學活動的設(shè)計。這樣既可以為教師節(jié)省很多時間，新穎的教學形式也有助于學生學習興趣的激發(fā)與保持。同時，也可以有效避免以往實操訓練中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些安全隱患，可以讓教師、學生在更安全、穩(wěn)定的環(huán)境中學習、訓練，且還可以節(jié)省很大一筆實訓費用。因此，不論是為了汽修教學活動的高質(zhì)、高效開展，還是為了降低成本、優(yōu)化學生學習、訓練成果，都要重視起虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用研究，以此來為中職汽修教育事業(yè)的革新發(fā)展提供有力支持。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在理論教學中的應(yīng)用

首先，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，教師可以以動態(tài)性的方式來將汽車發(fā)動機的工作原理呈現(xiàn)出來，且內(nèi)部構(gòu)造方面的展示也會更加完整，同時也能夠構(gòu)建出與汽修實際工作環(huán)境高度一致的全景化工作模型，以此來高效、準確的進行汽修理論知識的學習，并產(chǎn)生深刻印象。其次，教師在應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來講解汽修理論知識過程中，也可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的漏洞，然后制定出針對性的指導方案，以此來促進汽修教學管理效率的顯著提升。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在故障診斷中的應(yīng)用

在日常教學中，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的科學應(yīng)用，教師可以通過對汽車故障點隨意設(shè)置來檢查對應(yīng)理論知識的理解掌握情況，在理論檢查與鞏固過程中，還可以提供鍛煉、提升實踐能力的機會。比如：在汽車故障診斷中，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)便可以輕松高效地進行剎車失靈、油路斷裂，還有啟動損壞等一系列故障的設(shè)置。然后，讓學生在模擬環(huán)境下，通過一系列實踐操作來高效、有序的完成故障診斷、修理工作。這樣在高質(zhì)、高效開展各項操作指導的基礎(chǔ)上，學生也能夠更快速、直觀地找到有效修理故障的措施，并對維修過程及應(yīng)用的維修技術(shù)產(chǎn)生深刻印象，以此來為止嘔的學習、應(yīng)用奠定堅實基礎(chǔ)。

四、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在駕駛培訓中的應(yīng)用

汽修專業(yè)的學習中若可以懂得汽車駕駛，可以在之后的專業(yè)知識學習中起到至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用。且基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的引入，也能夠取得更理想的教學效果。通過應(yīng)用該技術(shù)來開展汽修駕駛培訓，能夠為模擬出與培訓內(nèi)容相符合且更逼真的環(huán)境，以此來大幅度提升培訓參與度，更輕松、高效的落實各階段培訓目標。且在這一培訓中，是不需要使用實際車輛來進行的，所以，整個培訓過程都不會向以往的一樣受到時間、天氣等因素的影響。如，某教師就在汽修駕駛培訓中，就對真實車輛的方向盤、剎車、離合器和手動擋等方面進行了一比一復制。在此基礎(chǔ)上，還為學生模擬除了與真實駕駛環(huán)境相一致的，不同條件下的道路、建筑物，還有氣候條件等元素，以此來為學生更高效、準確地掌握駕駛技術(shù)提供有力支持，且這樣后的培訓過程也更加新穎有趣，能夠促進培訓有效性的顯著提升。另外，在汽修架勢培訓過程中，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的科學應(yīng)用，院校便可以節(jié)省購置教學車輛的費用，同時還可以減少實車學習中的能源消耗，不論是從增強培訓效果，還是減少生態(tài)污染的角度講，這一技術(shù)的應(yīng)用都具有很高的價值。

五、結(jié)語

綜上所述，在中職院校的教育教學中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的展現(xiàn)出的優(yōu)勢特點已經(jīng)非常顯著。最不可忽視的就是在實訓活動組織中的應(yīng)用，既可以有效彌補一樣培訓中經(jīng)常會出現(xiàn)資源緊張，還有安全性等方面的問題，也能夠從不同角度來激活創(chuàng)新思維，增強團隊精神。為此，各中職院校應(yīng)給予足夠重視，引導教師聯(lián)系實際，從不同層面來加強應(yīng)用研究。

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