淺析公共圖書館紅色文獻的分級推廣

文立輝

（東莞圖書館，廣東 東莞523007）

2021年是中國共產黨成立100周年，全國掀起了全民學黨史傳承紅色基因的高潮。公共圖書館作為具有文獻信息資源收集、整理、存儲、傳播、研究和服務等功能的公共文化設施，要積極利用館藏紅色文獻資源，助推全民學黨史活動。在這場學習活動中，公共圖書館要以推動、引導、服務全民閱讀為重要任務，分級為各個層次的讀者對象提供紅色文獻資源閱讀服務。

1 關于紅色文獻的分級推廣

1.1 從“因材施教”和“分層教育”到分級閱讀

在《分級閱讀：讀物提升幸福》一書中，分級閱讀是一個兒童閱讀推廣概念，指針對少兒的心理和生理發育差別提供科學的閱讀計劃，幫助家長和孩子選擇圖書，其理論基礎是我們傳統文化中的因材施教概念和從美國興起的分層教育理論，即根據學生的個性差異開展教育，根據孩子的年齡差異有針對性地開展閱讀推廣活動。

1.2 紅色文獻的分級推廣

大多數學者在具體研究中將紅色文獻定義為自1921年7月中國共產黨成立至1949年10月新中國成立，由中國共產黨機關或各根據地所出版發行的各種文獻資料，其中包括黨的領袖著作、黨組織各類文件以及根據地出版的各種書籍、報刊、報紙等[1]。

筆者提出的紅色文獻的分級推廣概念更多地是一個從局部到整體的方法概念，借鑒了分級閱讀的方法，對公共圖書館廣泛的讀者對象進行分層，對不同層次的讀者對象推薦不同層次的紅色文獻，從而讓每個讀者都能得到合適的紅色文獻信息，最大程度地實現全民學習紅色文獻的目的。

2 公共圖書館紅色文獻的分級推廣

2.1 公共圖書館讀者對象的全民性

《全民閱讀促進條例》指出：“國家促進全民閱讀，應當遵循公益性、基本性、均等性、便利性的原則”“公共圖書館、中小學圖書館（室）、農家書屋、職工書屋、社區書屋、基層綜合文化中心、公共閱報欄（屏）等全民閱讀設施管理單位應當保障和滿足公眾的基本閱讀需求，有條件的，應當提供多語種、多種載體的文獻借閱服務和一般性的咨詢服務，組織開展閱讀活動和指導培訓。”

2010年，國際圖聯修訂的《國際圖聯公共圖書館服務指南》這樣定義公共圖書館：由社區通過中央政府、地方政府或其他社區組織建立、支持和資助的圖書館；它向一個社區的所有成員，不管其種族、國籍、年齡、性別、宗教、語言、身體條件、經濟及就業狀況如何，平等開放；通過向社區成員提供各類資源和服務，使他們可以獲取知識、信息及創作類作品。公共圖書館需向所在社區的全體居民平等提供資源和服務，這里的全體居民意味著公共圖書館讀者對象的包容性、廣泛性和多樣性，包括了從幼兒到老年，包括了各行各業，是真正以全民為服務對象的全民閱讀機構[2]。

2.2 公共圖書館紅色文獻的分級推廣

習近平總書記強調，“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”，要“把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好”。公共圖書館作為面向所有人開放的全民閱讀場所，在紅色文獻的全民推廣中具有獨到的優勢。公共圖書館人在全民閱讀推廣中要認真思考，要利用公共圖書館全媒體的平臺優勢，讓紅色文獻的全民閱讀深入人心，從娃娃抓起，用生動活潑的形式引導大家理解我們黨的歷史，理解我們黨和國家在當代的歷史責任。

圖1 公共圖書館紅色文獻分級推廣思維導圖

公共圖書館要為從兒童到成人的所有讀者提供紅色文獻服務。作為全年齡段的全民閱讀推廣，從方法上來看，要“化整為零”，細分讀者群，根據不同年齡段人群的心理和生理特征采取相應的閱讀推廣措施，進行分級分層精準推廣。其具體內涵如下：

首先，要抓好紅色文獻的未成年人分級推廣服務。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，未成年人思想道德建設的主要任務，是“從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育”。紅色文獻在未成年人思想道德建設中具有重要作用，但未成年人在和平幸福的環境下長大，要使之理解戰爭動亂年代的苦難、奮斗精神，需要在形式上不斷創新，寓教于樂，貼近他們的生活現實，考慮他們的生理、心理年齡特點和接受能力。如，對幼兒推薦連環畫、繪本和動漫等紅色文獻，開展紅色文獻親子閱讀推廣活動等；對學齡階段的青少年，則要結合教育部門的紅色文獻教育要求，為他們提供影視動漫、展覽、知識答題、游戲和讀書會等活動，推廣紅色文獻的閱讀。

其次，對成年人的紅色文獻推廣，公共圖書館也要分類做好分級推廣，既要有專業深度文獻保障，又要有生動活潑的紅色文獻普及推廣。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。”黨員、黨史研究人員以及公職人員對紅色文獻不但要熟悉而且還要深入研究，公共圖書館對這類讀者要提供專業的紅色文獻保障服務；對普通市民，公共圖書館則要考慮到以生動活潑的形式普及推廣紅色文獻，充分發揮公共文化服務體系的全面覆蓋性、便利性，營造全民學黨史的良好學習氛圍。

3 公共圖書館紅色文獻分級推廣服務實踐

3.1 未成年人紅色文獻服務

各級公共圖書館和少年兒童圖書館，作為未成年人的重要校外活動場所和重要的未成年人紅色文獻推廣機構，在建黨100周年之際，不但為廣大少年兒童提供了載體豐富的紅色文獻館藏，還開展了深受廣大少年兒童喜愛的各種紅色文獻推廣活動。

未成年人紅色文獻的推廣以紙質文獻為主，內容包括革命先輩的故事、紅色經典作品等，形式以連環畫、繪本、注音讀物、兒童讀本等為主。為寓教于樂，吸引未成年人閱讀，各圖書館對紅色文獻閱讀推廣的形式進行了各種創新嘗試，以展覽、講座、知識競答、研學、表演等活動以及音頻、視頻、游戲等各種青少年喜歡的形式進行推送。其中，杭州圖書館少兒紅色書房在形式上融合了出版社、學校、社區和圖書館，實現了紅色文獻對區域內兒童的全覆蓋服務，堪稱紅色文獻推廣平臺的亮點；太原市圖書館馬克思書房則為中小學生提供了生動活潑的紅色文獻深度服務；河南省少年兒童圖書館的進校園活動也很有創意。

3.1.1 杭州圖書館少兒紅色書房：紅色文獻服務的全覆蓋

杭州圖書館的少兒紅色書房很有特色，擁有少兒紅色主題紙質文獻近4，000冊和豐富的數字資源，與中國少年兒童新聞出版總社、浙江少年兒童出版社等開展“館社共建”項目，依托“悅讀快車——孩子們的流動圖書館”“公共數字資源覆蓋中小學校”等項目，實現杭州市各區縣圖書館、學校服務網點間的聯動，搭建起少年兒童讀紅色文學、看經典影視、聽時代聲音、悟人生真理的文化教育平臺[3]。

3.1.2 太原市圖書館馬克思書房：少兒紅色文獻深度服務

馬克思書房是全國首創的馬克思主義中國化、時代化、大眾化學習交流研討空間，建筑面積235平方米，收藏馬克思主義文獻2.2萬余冊，集文獻集納、展覽展示、教學演講、數字閱讀和趣味活動等于一體，為市民特別是中小學生提供豐富多彩的紅色文獻深度服務。其中，“小小馬克思”思政課以輕松有趣的方式，讓少年兒童聽一聽馬克思和習總書記的故事、讀一讀經典文獻、看一看動畫片、想一想得到的收獲、寫一寫內心的感悟，使他們在老師教、自己談、大家說的活潑氛圍中受到教育。這個活動讓紅色文獻閱讀成為了太原市中小學生的新時尚，是少兒紅色文獻深度服務的亮點[4]。

3.1.3 河南省少年兒童圖書館：紅色文獻進校園深度拓展

河南省少年兒童圖書館在紅色文獻推廣中，采取校內、校外聯動，閱讀和研學并重，線上線下結合，為讀者提供沉浸式黨史學習體驗，河南省少年兒童圖書館精選出《星火燎原》《小兵張嘎》《鐵道游擊隊》《毛澤東同志在陜北》等具代表性的連環畫節選，制作成展板進校園直觀展示，再根據師生開展學習的需要配送圖書；還邀請文化志愿者郎小磊進校園表演快板書《豐碑》，以傳統曲藝的形式生動講述“紅色故事”[5]。

3.2 成年人紅色文獻服務

3.2.1 為普通市民營造紅色文獻閱讀氛圍和環境

公共圖書館作為公共文化空間，是紅色文獻的重要宣傳陣地。在建黨100周年之際，各公共圖書館不但建設了大量的紅色文獻數據庫、專題館，而且開展了紅色文獻借閱服務、展覽、讀書會等活動，為廣大民眾提供了一個學習紅色文獻的濃厚氛圍和環境。讀者在主動或被動、有意或無意之間了解了黨的歷史，傳承了紅色基因。如，國家圖書館在4月23日“世界讀書日”舉辦“紅色”主題活動，設立館藏經典紅色視聽文獻展示專架，并通過朗讀平臺發布紅色經典文獻資源目錄，鼓勵讀者從中選取素材進行作品錄制；國圖還設立“紅色初心踐行百年——獻禮建黨百年紅色期刊”專架，集中展示館藏中有關黨史、黨建等期刊文獻[6]。

河北省石家莊圖書館特別推出“黨史黨建圖書學習專架”“紅色故事繪”和“紅色圖書館”系列紅色圖書、電子資源，為廣大讀者提供經典紅色閱讀平臺與內容[7]。

3.2.2 為黨員、黨史研究人員和公職人員提供紅色文獻個性化學習服務

面向黨員、黨史研究人員以及公職人員，公共圖書館利用紅色文獻集散地的優勢，為其量身打造紅色文獻學習空間和場所。如廣州圖書館“新時代紅色學習空間”，依托馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、習近平等著作及黨史資料、廉潔書刊、紅色教育片等館藏資源，為各級黨政機關、企事業單位、社會團體等黨組織提供圖書、報刊及音像等專題文獻閱讀服務，提供學習空間開展黨組織生活、交流研討會、閱讀分享會、專題學習會，提供多功能播映室觀看紅色經典影片。又如麗水市圖書館紅色書房，以各類紅色主題的文獻資源為依托，開展內容豐富、形式多元的紅色主題教育活動，并面向黨政機關、各單位提供黨建活動場所預約服務[8]。

3.3 紅色文獻的全媒體立體推廣

3.3.1 江西省圖書館紅色圖書館：多元化、多樣化的全媒體推廣

江西省圖書館紅色圖書館是目前我國面積最大的紅色主題圖書館，各種先進設備和設施齊全，面向全民開展形式多樣的全媒體閱讀推廣：一千多平的服務空間分為紅色記憶重溫區、紅色文創展示區、紅色足跡追尋區、紅色基因傳承區、紅色場景體驗區、紅色江西宣傳區、紅色影音欣賞區、紅色文獻閱覽區八大區域，藏有紅色圖書近萬冊、紅色期刊近千種、紅色文化數據庫10余個，配置了球幕影院、VR軍事體驗系統等設施，引導公眾研讀紅色文獻、傳承紅色基因。如為邊防民警提供紅色悅讀分享會，愛國歌曲串燒，驚心動魄的紅色故事，極具視覺沖擊力的球幕影片，趣味盎然的祖國知識問答，經典老電影重上銀幕……為不同類型的讀者開展多元化、多樣態服務[9]。

3.3.2 東莞圖書館：全民立體推廣

在紅色文獻的全媒體推廣上，東莞圖書館的全民推廣也很立體。一是為黨員干部提供“掃碼”學習服務，精選黨史學習教育電子圖書導讀推薦，主題鮮明，導向明確，內容廣泛；二是線上線下結合，為讀者打造資源豐富、體驗舒適的紅色文獻學習平臺，營造濃厚的全民學習氛圍；在東莞圖書館官方微信推出黨史答題活動，既提供黨刊、黨建圖書館的系統學習平臺，又提供有關黨建資訊類服務，同時加強了普通圖書借閱室“新時代紅色學習專區”的館藏建設和優化展示；三是體系化推廣，確保紅色文獻推廣的全民性和便捷性，在總分館體系中，除了大嶺山圖書館的紅色主題圖書館，還在《連線》（紙質/電子版）、圖書館流動車等設置了黨建學習專區（專欄）和書目導讀海報；四是通過活動的儀式性助推紅色文獻的全民推廣，如在2021年粵港澳“共讀半小時”活動東莞主會場暨“世界讀書日”系列活動啟動儀式上推出紅色傳承系列活動——“100年里的中國——2021年粵港澳‘共讀半小時’”，此外還開展了”讀繪經典——全國圖像閱讀與創作”“少年兒童心向黨”百年黨史知識巡展等活動，另外還有結合“走讀紅色東莞”主題旅游線路策劃組織文旅融合的“閱東莞邂逅圖書館之美”研學讀書活動等深度解讀活動。

整體來看，針對紅色文獻的閱讀推廣，公共圖書館采取分級的策略，從部分到整體，對不同層次的讀者對象開展了形式多樣的全媒體閱讀推廣，在紅色文獻的普及性、全民性、全媒體推廣等方面做出了卓有成效的努力，亮點很多，也有很多突破點和創新性。如對專業讀者的服務，突破了文獻咨詢、整理和研究的內容服務局限，為其提供場所和平臺等環境服務。當然，公共圖書館紅色文獻服務仍有待進一步完善，對紅色文獻的知識整合和挖掘還可以再深入，方能在知識經濟時代凸顯公共圖書館人的知識生產能力。在各行各業慶祝建黨百年的過程中，涌現了大批紅色文獻的衍生產品，不論微信的文字推廣，還是音視頻產品推廣，較之于喜馬拉雅等網站的音頻產品以及抖音和B站的視頻產品，圖書館紅色文獻加工整合的能力和作用還不夠突出，希望今后公共圖書館紅色文獻的分級閱讀推廣，在產品推廣中也有更多的亮點和突破。