如何提高命制初中道德與法治學科試卷的質量

鄒本堯

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-272

由于一些老師知識閱歷、命題經驗等不足，自主命制的試卷也存在難易程度把握不好，標點符號運用不規范，常有錯別字，重點、?？键c不突出等現象。為了提高自主命制試卷的質量，我結合近年來的一些命卷經驗，提出幾點看法，以供廣大本學科的教師參考借鑒，希望能達到拋磚引玉的效果。

一、制定雙向細目表，是提高試卷質量的前提

不論是什么階段的試卷，在命制試卷前首先要明確考試范圍，根據考試范圍寫出雙向細目表，在雙向細目表中列出要考查的知識點以及題型和分值。這樣有利于在命卷的過程中做到心中有數，確保試題不重復，想考查的重點、基礎點、?？键c不漏。簡單地說，命制試卷前要有提綱，而提綱就是指導性很強的雙向細目表。

有了雙向細目表后，命卷教師就可以根據要考查的知識點，從網上、書本里、資料中等進行選題、編題或自主創新試題。建議廣大教師多花點心思和精力自創試題，不要一味的去照搬照抄。

二、收集、整理、歸類資料與素材，是提升試卷質量的重要基礎

要命制好一套試卷，離不開平時教師的努力。教師可以利用課余時間從三個方面收集、整理、歸類資料與素材，為自主命制試卷，提高試卷質量奠定重要基礎。

一是平時收集科技、教育、文化、生態、社會、經濟、政治、法治等時政材料和事例，進行分類標注，為命制試卷提供了與時俱進、新鮮及時的素材。

二是收集各課、各單元的測試題，特別是各省市歷年中考試題，進行歸類后新建文件夾并命名保存在電腦中。這樣有利于在命卷的過程中，分析研究這些試題的特點、類型、模式、技巧等，為自主命制一套高質量的試卷提供參考和借鑒。

三是從網絡上收集下載或自主整理出初中《道德與法治》學科各冊書本上的知識點等復習提綱，新建文件并命名保存在電腦中，如八上冊復習提綱（資料）。這樣有利于教師在命卷時，如果需要哪些理論知識或哪句政治術語，就可以從資料庫中找出復制粘貼到試卷上即可，節省了許多打字時間。

三、自主原創試題是提高試卷質量的關鍵

結合對多年初中學業水平考試試卷的分析，得出一個結論：自主原創試題是一套好試卷的關鍵。歷年的中考試題都是命題組的教師經過精心思考設計出來的。雖然許多老師和學生會認為平時見過或做過類似的中考題，但要知道，“似曾相識”又不完全相同的試題就是經過創新而來的，這樣的試題可以稱其為原創題了。有的老師命制試卷往往照抄照搬，胡亂復制粘貼，這種“剪刀加漿糊”的做法，不僅侵犯了試題原創者的智力成果權，也不利于自身命題水平的提高。在自主原創試題時要注意以下兩點：

一是要分析學生的學習實際以及能力情況，多研究課程標準與我省《初中學業水平標準與考試說明》，把握好試題的難易程度，比例為7：2：1。有的教師命制試卷時只會照抄照搬現成試題，不顧及學生的實際，最終試題過難，導致考試成績不理想，打擊了學生學習本學科的積極性。所以，教師一定要把握好試題的難易程度，如，題目的材料不要過多，而且要盡量貼近學生實際，設置問題要科學嚴謹，不出現怪題、偏題等。

二是命制試題可采用“獨立原創”和“半原創”兩種方式。“獨立原創”指考試題目完全自編自創，這種試題命制出來后具有獨一無二的特點，想在網上或資料中找到與之完全相同的題，這種幾率幾乎為零。“半原創”指對網絡上、資料上等的試題進行修改，加工整理后，達到與原來的試題不完全相同的效果。當然不是指那種簡單的把題目中的“人名”改換一下，其余的都原封不動。具體做法：一種是選擇題或問答題的材料可以相同或相近，但選項或設問不同。一種是模仿，材料不同，設問類似。

四、標點符號應用規范，行文排版美觀是提高試卷質量的重要保障

標點符號應用規范，行文排版美觀是一套好試卷的重要保障。有的教師在命卷中不注重這些細節，覺得無所謂，導致長期以來對標點符號的應用不規范，內容排版參差不齊，即使試卷題目很好，總體上也會給人大打折扣的感覺。試卷中行文行距、段落等要排版美觀恰當。行距不宜過大或過小，過大了太浪費紙張，過小又影響學生看題;主觀題（問答題和分析說明題）的問題之間要留夠答題區域，即使試卷與答卷分開，也要在試卷中的問題之間留有一定的區域，有利于學生能夠在考試中感知認識試題，根據分值和答題區域來確定答案的多少。

五、認真審核、校對是提升試卷質量的必要保證

一些教師對自己命制出來的試卷很少審核和校對，或者不細心，馬虎了事，導致學生在考試中發現不少問題，如出現錯別字、題目不清楚等，學校不得不在廣播中糾正，有時要糾正好幾次。

六、要對自主命制的試卷進行考試后的反思

作為一套自主命制的試卷，由于命卷教師的知識水平膚淺、社會閱歷不夠豐富、命題經驗少等，即使考試前認真審核和校對過，但試卷仍然會存在一些不足和缺陷，所以作為命卷教師對試卷進行考試后的反思是非常有必要的。

首先，通過自我反思。命卷教師對自己不滿意的題目進行修改，或增添更好的;覺得材料的選取不太恰當也可更換等。其次，由于“當局者迷，旁觀者清”，所以要通過學生和其他教師進行反思。學生在考試中發現試卷的錯別字、多余的字或少了什么字等要及時修改;多聽取本學科教師對試卷的評價和建議，做到有則改之，無則加勉。這樣做，有利于自己命題水平的提高，為今后繼續使用本套試卷打下堅實的基礎。

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥形覀儚V大教師不斷地參與親自命制試卷的活動，多參考和借鑒以上所述的六點建議，才能在一次次實踐中總結經驗，收獲心得，增強自信，提高命卷水平，逐步做一個實踐型和研究型的教師。

參考文獻

①近年來《云南省初中學業水平標準與考試說明—思想品德》;

②初中《思想品德》教材。