小學生熱點問題研究報告

郭奕彤

一、問題提出的背景以及研究對象

本次研究報告的研究背景是基于在時代的發展下，離婚率逐年上升，進而導致單親家庭的小孩也越來越多，成長在單親家庭的小孩由于家庭的不完整得不到應有的愛和教育，長期處于擔驚受怕、患得患失的生活環境當中，孩子的成長將收到直接影響。家庭教育的缺失很可能出現嚴重的教育問題，故而家庭教育不容忽視。

本次研究報告選取的研究對象為某校學生及家長。調查事件就是實習期間發生的一次籃球賽。學校舉辦了一場籃球賽，這天剛好是五年級（3）班與（11）班打籃球賽，在比賽過程中，（11）班有一名學生家長來到比賽場地，為了取得比賽的勝利，這名家長采取錯誤的加油助威方式，不僅多次擾亂比賽秩序，還對（3）班老師說偏激性話語。除此之外，（11）班球員的球服上面號碼都一樣，顯然違反了比賽規則。無奈之下（3）班老師選擇投訴舉報。這件小小的籃球賽事件映射出來的是現在社會上的熱點問題，家庭教育的缺失。作為家長，作為孩子的第一任老師，到底應該如何培養自己的“家長素養”，為孩子的成長揚帆掌舵。

二、問題提出的意義價值

葉圣陶先生說過：“教育就是養成良好習慣。”這點對于小學低年級學生來說父母的言傳身教特別重要。小學階段的家庭教育和家庭生活密不可分，父母要相機而教，進行潛移默化的教育。父母都給孩子扮演著重要的榜樣角色。我相信大多數父母都知道要給孩子最好的教育，不能溺愛孩子，但是大多數的父母根本就不知道什么樣的教育是好的教育。這些家長分不清什么是好的教育，更不知道自己實施的是不是好的教育，把自己認為好的，自己認為對的，一股腦地灌輸給孩子，甚至有的時候還跟老師較勁兒。這種愛，這種教育方式對孩子來說就像“毒蘋果”。所以要想給孩子全面的好的教育，首先得讓家長在意識上做出改觀。

三、研究方法

觀察法。觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。在本次事件中可以通過觀察比賽現場，了解當時的狀況。閱讀他們記錄的關于這篇比賽的作文，了解比賽的細節。

調查法。它是科學研究中最常用的方法之一。指有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。在本次事件當中，可以有目的、有計劃、有系統的調查事情發生的真實狀況，還原事實真相。

訪談法。是指通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。在本次事件中可以通過問老師問同是問參加比賽的學生們，通過與老師的聊天當中還原事件本來的樣子。

針對此現象的建議

（1）對學校：

首先，本次事件學校的安保需要承擔一定責任。學校內的比賽本是不允許家長進入的，考慮到家長進入校園可能會影響教學秩序，但這次不知道出于什么原因，這名家長竟然能夠進入校園，這是安保工作上的疏忽。故學校應當吸取本次比賽失敗的經驗，以后杜絕此類現象發生。

其次，本次比賽的裁判沒有尊重比賽規則，在家長有不合適的行為，已經影響到了比賽秩序的時候應當及時組織，采取措施，但是裁判并沒有，反而多次對犯規現象視而不見。在以后比賽當中，應當體現公平公正公開原則。

最后，比賽原則應當體現，公平競爭、和諧相處。顯然這次比賽沒有體現這一原則，違背了比賽“友誼第一”的初衷。今后在開辦比賽時，賽前應當明確賽制塞規，并且嚴格執行，避免諸如此類現象發生。

（2）對家長：

家長的教育在孩子成長過程中至關重要。家長從某種程度上來說就是孩子的第一任老師。家長的行為在孩子們的成長中有舉足輕重的作用，尤其是小學階段的孩子們模仿能力很強，他們會在無意間模仿家長的行為。所以家長在孩子們面前的一言一行必須謹小慎微。 像本次事件當中這位家長對孩子造成的影響可能需要孩子在未來的成長中花很多時間和精力來平復。希望家長在對孩子表達關心的時候，多學習，采取正確的方式，多與老師多溝通。

（3）對老師：

老師在表達自己的立場時態度要明確，立場要堅定，方式要合適。本次事件中老師的態度在家長的煽動下也變得不是很友好，所以激化了本次矛盾。建議在以后的與家長的溝通過程當中，要本著解決問題的初衷、用友好的態度來溝通交流。

結語

這些一廂情愿的“愛”，究其原因，主要是為人父母者沒有真正從孩子的長遠健康發展去考慮，不顧孩子的想法，也不尊重客觀實際，不面對現實。主觀意識太重，過多地把自己的意愿強加給孩子，總認為這是幫孩子。這些家長從思想上就沒有正確的認識，抱著 “自以為是”的態度。

殊不知，這種做法可能對孩子的影響是終身的，在孩子的思想、行為、身體健康、學習及社會交往等方面，做家長的都需要去認真關注，認真學習，用合適的方式去參與孩子的成長。著名教育家陳鶴琴先生曾提出“凡兒童自己能做的，應該讓他自己做;凡兒童自己能夠想的應該讓他自己想。”這才是符合教育規律的。這種一廂情愿的“愛”是可怕的，是為人父母的一種瀆職，害的是孩子，毀的是家庭，影響的是社會。