關于小學英語教學中德育的融入探析

馮慧

【摘要】德育居于五育之首，已經成為教育教學中不可或缺的重要元素。且隨著時代的發展進步對未來人才素質的要求越來越高，德育培養也是學生未來發展的基礎和前提，所以月應當與教育教學相融合。其中小學英語作為小學階段的主課之一，也應當叫德育元素滲透到教育教學中。因此，本文主要對“小學英語教學中德育的融入”展開論述，并提出相關的建設性建議。

【關鍵詞】小學英語教學;德育的融入;建設性建議

引言：

小學生正處于童年期可塑性極強而且處于人生的初級階段，德育教育對于學生的整個人生都起奠基性作用。而且英語教學作為一門語言類學科更應當重視德育元素的注入，引起學生情感的共鳴。但是當下很多的小學生在學習英語上比較棘手，也有一部分學生的思想有所偏差甚至是錯誤的。這些都決定了德育教育在英語教學中的必要性。同時英語作為一門外語，將德育元素攝入到其中也能夠以另一種形式給學生展現德育教學，對完善學生的品格起到無可替代的作用。

一、挖掘教材，滲透德育思想

在我國當下推行的素質教育，提倡以課本作為主要的課程資源，與知識相關的其他資源都作為輔助教學資源。在我國的英語教材中也滲透了德育教學，但是當下很多教師沒有發現教材中體現德育的因素，所以需要教師充分挖掘教材，將教材中單詞以及句子等與德育相關的內容拓展開來，并且結合個人經驗給學生滲透德育的思想，幫助學生初步樹立德育意識。

在教材中要涉及到單詞、句子以及閱讀教學中都要充分體現出德育元素。首先在單詞的講解上，在學習蘇教譯林版三年級《My family and friends》時，這一單元主要是涉及到自己與家人和朋友之間的關系，可以給學生滲透團結互助的理念，引導學生在一個班級內能夠和諧共處、促進共同發展。還可以借助互聯網的形式給學生播放兩個對比性的短視頻，讓學生真正意識到關愛家人、團結朋友的重要性。團結也是德育中的一種，通過視頻的方式能給學生帶來更好的視聽體驗。再比如在學習《Look at me！》這一單元時，培養學生自信的意識。自信也是學生德育的重要元素之一，自信心能夠幫助學生克服生活中的各種困難而且能夠更好的融入到集體生活中，對學生的學習和生活都非常重要。教師在日常的教學工作中要充分的了解學生，根據每個學生的特點以及在學習中的各種表現來滲透德育思想，最穴學序漸進的小學原則進行德育滲透。這種教學方式有利于尊重學生的主體性而且通過特殊的方式潛移默化的去影響學生。

二、聯系現實，融入德育內容

現實生活是教育教學的最好素材，小學生雖然經歷不多但是也能夠從生活中了解到不少與德育相關的內容。而且在小學義務教育階段英語學習大多數是從生活中總結概括的，然而當下很多教學卻忽視了這一點。教育應當遵循“從實際中來到實際中去”的教學原則。

在小學英語教學中，從小學內容來看，大多是以對話的形式展現給學生的。從文本內容還原真實場景，讓學生感受英語教學中生活的氣息。例如在學習蘇教譯林版小學英語四年級上冊《I like dogs.》時，可以給學生滲透保護動物的德育思想，然后引導學生在生活中小狗會有哪些比較惹人喜歡的地方呢？哪些是令人討厭的地方呢？然后讓大家仔細回想并且說出自己喜歡或者是厭惡狗狗的原因。還可以鼓勵學生說一下自己除了小狗狗以外，還喜歡哪些動物呢？如果別人傷害了小動物會導致動物滅絕嗎？等各種各樣的為題引導學生不斷地思考，讓學生能夠從現實生活中培養自己的德育思想。通過這種教育教學方式對于提高學生的實踐生活能力有作用，而且這種教學方式也符合了我國素質教育重視實踐的教學特點，是教育教學發展的必然。還可以在常規的教學中給學生滲透愛國理念、服務意識、奉獻精神等并且鼓勵學生在最近的學習生活中叫起發揚光大，從而為自己以后的生活奠定精神基礎。

三、組織活動，深化德育意識

英語教學缺乏趣味性也正是學生課堂注意力不集中以及課堂效率低下的原因。在英語課堂中可以組織各種各樣的活動來促進英語課堂的多樣化。通過這些活動給學生進一步深化的德育意識，幫助學生把德育內化在個人內心、提高活動的參與度。

小學英語主要是涉及到寫作教學以及閱讀教學和常規的教學，從英語教學中的方方面面來培育學生的德育意識。例如在學習蘇小譯林版小學英語五年級《Our animal friends》我們的動物朋友時，可以引導學生從復習前面的知識再到學習技術知識都能夠重新一種立體化的思維。組織學生進行話劇表演或者是英語朗讀以及英語作文大賽，讓學生通過學習our animal friends體會到人與自然和諧相處的重要性和動物是人類最好的朋友這兩個道理，然后告訴學生要用自己的行為保護動物、不去傷害動物，培養學生這種善良的品質。善良也是培養學生德育的重要元素之一。或許有的學生會說“I very like animals because they are very cute.”還有的學生會說“We must try our best to protect the animals.”……學生們都會有個人不同的看法觀點 而且在不斷的打磨課堂的過程中也促進了學生德育能力的塑造。通過這種方式對于幫助學生理解所學知識以及附帶德育教學能夠起到推動作用，同時也為教育教學做出了巨大貢獻。

結語：

小學英語教學應當是豐富多彩的，德育夠成為重要的組成部分。德育與英語教學相融合對于開展德育教學具有非常意義，而且能夠完善小學英語課程。本文主要從“挖掘教材、聯系現實生活、組織英語活動”三種方式來助力德育教學的開展，為促進學生的全面發展奠定基礎。

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