將三全育人理念融入到新時代高校思想政治理論課的創新路徑探討

【摘要】在新的時代背景下，我國的教育模式在不斷發展，找到一種復合時代特征的教育模式是當前教育工作的首要任務。將“三全育人”理念貫穿到在高職院校思想政治理論課堂，能夠提高思想政治課的教學效果，較好地滿足當代大學生的發展需求。因此，本文將立足于思想政治課程內容的基礎之上，探索將“三全育人”理念如何有效融入到思政課程的有效路徑，進一步開創高校思想政治教學工作新局面。

【關鍵詞】高校思政教育;三全育人;融合滲透

所謂“三全育人”是指全員、全過程、全方位育人，即所有老師在實施教學工作的整個過程中都有肩負起培育人才的責任，高校思政課程是培養當代大學生的重要課程。從“三全育人”的特點來看，具有教學主體的全面性和廣泛性。教學參與對象之間的深度滲透，集中體現了對思想政治教育的重視，符合全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美綜合素質全面提高的時代新人的要求。因此，找到將“三全育人”理念合理融入高校思想政治教育的路徑，對于落實“三全育人”理念，提升思政教育有效性意義重大。

一、線上+線下：開展混合教學模式

當前，隨著教育理念的不斷轉變，“線上+線下”的混合式教學在高校較為普遍，符合新媒體時代的特征。因此，在開展思政教育時，要充分利用教學資源，主動創新教學形式。

首先，要利用多媒體資源開展好線上空中課堂，比如，教師可以將思政教學內容制作成微課的形式，通過網絡媒體資源傳送給大學生，讓他們突破教學時空的限制，隨時隨地能夠學習思政知識。同時，也可以通過線上給學生布置作業，讓學生完成任務后，在利用教學軟件發送給教師，教師隨時可以對其進行點評，全面了解學生的思想動態，以及對思政知識的掌握情況。

其次，要努力創新線下教學模式，思政課堂教學內容要切近生活，才能激發學生的興趣，突破書本知識的枯燥乏味。因此，在教學環節，教師要努力發現與大學生日常生活密切相關的話題，不斷豐富思政教學元素，通過加工之后融入到思政課堂。同時，思政教師要及時掌握最新的思想政治教育相關知識，第一時間教授給學生，讓學生體驗到思政教育無處不在。

再次，要做到線上和線下教學同步發展、有機銜接、相互補充，打造高效的混合教學模式。思政教學的本質都是基于馬克思主義原理和社會主義價值觀，向他們開展意識形態領域的教育，幫助他們樹立正確的價值理念。因此，對于線上無法實現的內容，要通過線下去實踐，比如開展主題性的思想政治教育活動等，對于線下不容易掌握的內容，要利用網絡資源的開放性、及時性等特點，打造在線學習品臺，讓學生掌握的更加牢固，認識的更加深刻。

二、實踐+創新：深入挖掘課堂素材

開展實踐活動能夠有效提升思政教育的效果，高校思政教師要深入挖掘身邊的思政教學資源，不斷創新教學形式，在實踐中向學生開展思政教育工作。

第一，挖掘當地紅色文化資源，開展主題教育活動。紅色文化是共產黨人在革命戰爭年代留下的寶貴精神財富，蘊含著中華民族優秀的文化基因，具有鼓舞人心、催人奮進的作用。高校要充分利用好當地的紅色資源，在特殊節日期間，比如，清明節、五四青年節、國慶節等節日期間，帶領學生到具有紅色文化的地方開展思想政治教育，讓他們身臨其境感受革命先輩的感人事跡，從而引領他們樹立遠大的人生理想和奮斗目標。

第二，積極開展黨建、團建主題活動。“三全育人”的本質是抓住一切可以利用的機會，實現培育人才的目標。高校有豐富的黨建和團建活動，這種實踐活動的內容與思想政治教育密切相關，實施活動的本質也基本雷同。因此，教師要充分利用好黨建、團建活動，將思政教學內容結合起來，制定具有教育意義的活動內容，進而在活動的過程中，潛移默化地完成了教學工作。

三、全員參與：拓展思政教學內容

三全育人強調全員、全過程、全方位，思想政治教育不同于其他專業學科，不從在專業壁壘，每個教師都有實施思政教育的能力，在其他課堂上或者實踐活動中，也能夠滲透思政教育的內容，而不能完全依靠思政課老師。因此，各科教師之間要加強聯動，主動將思政教育融入到各個學科。

一方面，各學科老師要轉變教育觀念，充分理解三全育人的理念，要培養全面發展的人才，不能只重視專業技能，要兼顧到他們的全面發展，思政教育作為當代青年成才的指向標，在一定程度上比掌握專業知識更重要。在教學時，各學科老師要結合學科特點，在專業知識中及時發掘并提煉出思政教育相關的內容，找到兩者的融合點，讓思政課與不同學科之間形成有機統一體，讓學生在學習專業課的同時，領悟思想政治教育的內容。

另一方面，要樹立多層次、多視角的教學理念，不斷拓展思政教學的途徑，讓思政課滲透到各個學科，同時要充分結合思政課的特點，挖掘思政教學資源，尤其思政課老師要善于挖掘新概念和新內涵，及時養成終身學習的意思，不斷更新知識體系，努力讓思政教學內容緊跟時代步伐。

總而言之，思政教育是高校教學的重要內容，對于當代大學生成才起著關鍵作用。要不斷優化教學理念，拓展教學資源，創新教學方式，讓思政教育無處不在，才能將三全育人理念融入到思想政治教育之中，進而有效提升思政教學效率。

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作者簡介：劉一蓓，（1993年7月），女，民族：漢族，籍貫：甘肅省天水市人，學歷：碩士研究生學歷;藝術設計專業，研究方向：藝術設計;學生教育管理。

基金資助：重慶廣播電視大學 重慶工商職業學院2020年度教學改革項目“將三全育人理念融入新時代高校思想政治理論課的創新與實踐”（項目編號GZJG2042103）的階段性研究成果。