新形勢下腫瘤醫(yī)院檢驗科實習(xí)生帶教分析

付彩霞

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，醫(yī)療技術(shù)水平也顯著提升了，當(dāng)前人們的健康意識較強，對醫(yī)療護(hù)理的要求在不斷提高。本次研究主要是探究在新形勢下腫瘤醫(yī)院檢驗科實習(xí)生的帶教情況，目的就是為了培養(yǎng)出合格的檢驗科工作人員，為廣大患者更好地服務(wù)。本院是腫瘤專科醫(yī)院，本院檢驗科在開展常規(guī)醫(yī)療工作的同時，還同時開展對實習(xí)生的帶教工作，在長達(dá)10年的帶教工作中，我們總結(jié)出了一套適應(yīng)社會需求且能夠滿足廣大患者需要的帶教模式：“五加強、五注重”帶教模式，注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的思想意識，不斷提升學(xué)生的專業(yè)知識水平與實踐操作技巧，為臨床培養(yǎng)出優(yōu)秀的檢驗工作者奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】腫瘤醫(yī)院；檢驗科；實習(xí)生；帶教分析

1入科教育

1.1 在實習(xí)生入科以前，組織開展歡迎實習(xí)生的歡迎會，表示對實習(xí)生的歡迎，并向?qū)嵙?xí)生發(fā)放實習(xí)手冊。

1.2 若實習(xí)生數(shù)量較多，那么要積極對實習(xí)生開展分組，明確實習(xí)生的入科時間，引領(lǐng)實習(xí)生到科室?guī)Ы汤蠋熖巿蟮馈?/p>

1.3 每周三請各個科室的帶教教師在檢驗科進(jìn)行理論教學(xué)，主要采用的是PPT的形式開展教學(xué)。同時加強對學(xué)生的實踐課教學(xué)，實踐課安排在各科室進(jìn)行，讓實習(xí)生動手操作的內(nèi)容主要包括：接收標(biāo)本、標(biāo)記編號、離心處理與一些簡單的上機(jī)操作等。對于那些比較復(fù)雜的操作，或者是帶有危險性的操作內(nèi)容，帶教老師可以通過讓學(xué)生先了解實驗情況或者通過老師的簡單描述等方式讓學(xué)生先了解，或者用代替物進(jìn)行模擬實驗操作，以此來增強入科教育的實效性。

2 加強生物安全培訓(xùn)的力度

生物安全培訓(xùn)是帶教中的重要內(nèi)容組成部分，帶教老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以創(chuàng)新性的教學(xué)理念作為教學(xué)的出發(fā)點，開展分層次的實驗教學(xué)。帶教老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況與教學(xué)實際情況安排教學(xué)，注重理論與實踐相結(jié)合的實驗教學(xué)，通過教學(xué)不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。要在教學(xué)中增加生物安全教育的培訓(xùn)力度，我們的帶教經(jīng)驗是嚴(yán)格執(zhí)行防護(hù)措施，并定期組織開展培訓(xùn)。實習(xí)生通常年齡都不大，而且社會經(jīng)驗與工作經(jīng)驗均不充足，那么要想取得理想的帶教效果，則不是單方面的事情，需要學(xué)校、實習(xí)醫(yī)院與實習(xí)生之間密切配合與共同努力。要依據(jù)實際情況制定規(guī)范的教學(xué)制度與生物安全管理制度、監(jiān)督措施，通過嚴(yán)格教學(xué)與執(zhí)行這些管理制度來規(guī)范實驗室的操作行為，減少危險事件發(fā)生，以此來提高工作環(huán)境的安全性，為廣大患者造福。

3 提升實習(xí)生的質(zhì)量管理意識

當(dāng)前，我國的醫(yī)療檢驗技術(shù)不斷發(fā)展，得到了大幅度的提升，已經(jīng)由“質(zhì)量控制”“質(zhì)量保證”的理念變?yōu)榱恕百|(zhì)量管理”理念，目前越來越趨于全面質(zhì)量管理。于是我們依據(jù)實際情況構(gòu)建了全面質(zhì)量管理體系，全面質(zhì)量管理主要指的是：應(yīng)用科學(xué)的方式對實驗全過程進(jìn)行分析，評估影響實驗的各種因素與實驗步驟，提前做好準(zhǔn)備，以此確保取得理想的實驗效果。能夠?qū)SO15189質(zhì)量管理體系[1]產(chǎn)生影響的相關(guān)因素是很多的，主要包括：采集方法、采集過程、檢驗儀器性能等，另外還包括實驗操作人員的工作狀態(tài)、工作能力等。與此同時，還要將ISO15189管理體系變得人性化與科學(xué)化，全程都要注重服務(wù)質(zhì)量，將全心全意為患者服務(wù)納入體系要求中，定期匯總患者的意見與建議，及時對患者進(jìn)行滿意度調(diào)查，關(guān)注患者的臨床反饋，充分體現(xiàn)人性化的臨床檢驗工作理念，取得準(zhǔn)確的檢驗效果。

4 進(jìn)行專業(yè)組帶教

帶教效果如何在一定程度上與帶教老師的專業(yè)能力有很大關(guān)系，帶教隊伍專業(yè)性水平在整個帶教過程中是非常重要的一環(huán)，因此，要不斷提升帶教老師的專業(yè)素養(yǎng)，強化實驗操作技能訓(xùn)練，醫(yī)院相關(guān)部門要對臨床實習(xí)帶教工作進(jìn)行充分地重視，在科教科的有效管理下，選擇那些責(zé)任心強、深度精神高、工作能力強、專業(yè)素質(zhì)好且教學(xué)經(jīng)驗豐富的工作人員作為帶教老師，并根據(jù)實際情況構(gòu)建帶教梯隊，在教學(xué)過程中應(yīng)用科學(xué)的帶教方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并不斷對帶教做出改進(jìn)，不斷提高教學(xué)效果。

5 注重培養(yǎng)學(xué)生與臨床溝通的能力

實習(xí)生在進(jìn)入臨床工作之后，不僅需要高超的醫(yī)療技術(shù)水平，而且需要較強的溝通技術(shù)水平，臨床醫(yī)務(wù)工作者往往對臨床檢驗技能和檢驗知識疏于了解，導(dǎo)致工作中常常產(chǎn)生問題，所以就迫使臨床科室與實驗室之間要加強合作與交流。當(dāng)前，醫(yī)療技術(shù)不斷提升，促使醫(yī)學(xué)診斷分工變得更加具體化與科學(xué)化，同時，病患對臨床工作人員的要求也不斷提高，就需要綜合素質(zhì)高、能力更強的醫(yī)務(wù)人員。檢驗科要求檢驗人員不僅要全面掌握檢驗專科知識，而且還要具備高超的專業(yè)操作技能，能夠及時解答患者的疑問，科學(xué)合理安排就診順序。通過有效的培訓(xùn)方法培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，增強他們的綜合素養(yǎng)，為更好地進(jìn)行檢驗工作奠定基礎(chǔ)[2]。

6 定期培訓(xùn)考核

加強崗前培訓(xùn)，崗中指導(dǎo)，崗后考核。應(yīng)加強實習(xí)生考核，制定針對性強的考核和考試制度，各個實驗室實習(xí)結(jié)束前進(jìn)行考試，考核。

7 討論

作為具有醫(yī)療教學(xué)工作任務(wù)的醫(yī)療單位，除了進(jìn)行正常的醫(yī)療工作之外，每一個教學(xué)單位都還應(yīng)該重視實習(xí)帶教工作，并通過科學(xué)有效的方式提高帶教質(zhì)量。在新形勢下，腫瘤醫(yī)院的臨床檢驗科的實習(xí)帶教工作越來越受到人們的重視，作為帶教老師，要具備高度的責(zé)任心與慎獨精神，在保障生物安全的同時，讓實習(xí)生掌握更多的專業(yè)技能，使學(xué)生們對本職工作有正確的了解與預(yù)估，為檢驗事業(yè)培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的人員。

參考文獻(xiàn)

[1] 張燕，陳敏，劉玲，等.探索ISO15189在檢驗科實習(xí)教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].國際檢驗醫(yī)學(xué)雜志，2020，41（1）：126-128.

[2] 周柯，孫菲，徐修禮，等.培養(yǎng)和構(gòu)建以檢驗醫(yī)師為導(dǎo)向的實驗室與臨床溝通模式[J].國際檢驗醫(yī)學(xué)雜志，2020，41（10）：1273-1275.