國內高校圖書館空間再造模型構建

孔丹 任黨利?邊淑莉

摘 要 數字化時代，高校圖書館角色開始由書籍的收藏者和保管者向為師生提供合作、討論、交流、學習和知識挖掘的中心轉變，空間再造逐漸成為國內高校圖書館服務轉型的新焦點。文章通過研究國內外高校圖書館空間改造實例，對各高校圖書館空間再造中的先進經驗進行闡述，之后結合西安建筑科技大學草堂新圖書館空間功能問卷調查分析，將西安建筑科技大學圖書館草堂新館空間布局進行優化，并據此得出高校圖書館空間再造模塊和占用比例模型，以及新型空間各子單元占比，以期為之后國內高校圖書館的空間再造提供借鑒。

關鍵詞 高校圖書館? 數字化? 空間再造? 模型

分類號 G258.6

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.10.007

The Model Constriction of Space Reconstruction of Academic Libraries in China

Kong Dan， Ren Dangli， Bian Shuli

Abstract In digital age， the role of academic libraries has begun to change from being a collector and custodian of books to a center that provides cooperation， discussion， communication， learning and knowledge mining for teachers and students， space reconstruction has gradually become the new focus of the service transformation of domestic academic libraries. This article analyzes the advanced experience in the space reconstruction of academic libraries at home and abroad by studying examples of the space reconstruction of academic libraries. Then， combined with the questionnaire survey and analysis of the space function of the new library of Xian University of Architecture and Technology， and optimized its spatial layout. Based on this， the academic library space reconstruction module and occupancy scale model， as well as new spaces were obtained. The proportion of each sub-unit is expected to provide a reference for the future space reconstruction of domestic academic libraries.

KeywordsAcademic library. Digital. Space reconstruction. Model.

0 引言

大數據時代，隨著更多的學術資源進行網絡化和數據化的改造，越開越多的學術研究者們逐漸習慣于數字化閱讀，通過實時檢索查閱資料。處于學術氛圍濃厚的高校環境中的教師和學生，更是數字化技術的高頻使用者和直接受益人。越來越多的學生在研究學習中渴望參與和深入學科研究，獲取可以訪問圖書館內所有內容、技術和場所的權限，從圖書館和信息專家那里了解和掌握更多的專業知識;越來越多的學者注重學習的主動性和社會性，希望圖書館提供能夠合作的研究空間，將學術研究和社交活動融入進學習生活中。高校師生對圖書館服務需求的巨大變化，使圖書館紙質資源需求驟減，而對數字學術、個性化服務需求激增，直接導致用戶對圖書館的“依賴感”日漸減弱，必然造成借閱空間的壓縮和學習、研討空間的擴展，可以說傳統的圖書館空間布局正面臨越來越大的挑戰。

發達國家的高校較早關注圖書館的空間再規劃和改造。Stewart認為高校圖書館空間演化趨向于多用途，圖書館建筑正在演變成校園、社會、教育和文化活動的中心[1]。Bailin認為“圖書館作為一個自組織，必須具有足夠的靈活性，以滿足不斷變化的空間需求”[2]。Cha和Kim認為大學圖書館物理空間越來越重要，充分了解學生空間使用習慣與需求，可以促進空間的有效設計和規劃，從而更有效地利用空間[3]。Beard和Jill等認為，一個好的圖書館設計除了要考慮到自身發展需要外，還應借鑒其他圖書館的成功經驗，以創新、靈活和敏捷的方式來規劃圖書館空間布局[4]。Jochumsen等提出圖書館靈感空間、學習空間、會議空間和表演空間的四空間模型[5]。

國內高校圖書館在空間改造和服務模式轉型方面緊跟國外潮流，近兩年 “空間再造”“空間服務”逐漸成為其服務轉型的新焦點。任樹懷認為在規劃與建設信息共享空間時，必須認真思考館舍空間、硬件配置、資源建設、軟件配置、服務質量評價等問題[6]。肖瓏探索了圖書館空間發展趨勢和布局規劃[7]。楊輝和張勇認為目前對信息共享空間的布局、以人為本的服務模式、服務評價和考核體系關注不夠[8]。王素芳等提出了包括“實體空間”“信息控制”“服務效果”三個層面的信息共享空間服務質量評估指標體系[9]。趙蘋從打造空間設施環境、構建資源服務體系、推廣宣傳技術平臺、激發讀者參與四個維度，對高校學習共享空間的服務質量給出建議[10]。

目前，在服務模式的轉型方面國內學者關注較多，而對于空間改造各功能區域所占比重方面研究匱乏。如何在圖書館現有建筑空間內實現傳統借閱空間和新型空間的合理布局？新型空間在圖書館整體布局中占比多少，應包含哪些基本單元，各單元之間又該如何配比？這些思考成為圖書館亟待解決的問題。

1 高校圖書館空間再造影響因素

一個有條理的相同大小的壁櫥，可以存放更多東西，也更有用。同樣，一個合理的圖書館空間也應當順應時代要求，不斷調整改善，成為讓用戶感覺舒適便利的物理場所。數字化時代，賦予了高校圖書館新角色——向研究型圖書館轉變。研究型圖書館作為知識的創建和共享場所，在將不同的個人或團體聚集起來進行探索、互動、研究的過程中，需要有合理的空間布局來滿足用戶的需求，以激發用戶發現、保存、分享知識的潛能。這就要求高校圖書館必須打破傳統封閉布局，實現傳統圖書館與數字圖書館的有機結合，各類載體與信息傳播的有機結合，讀書與娛樂休閑的有機結合，各類服務模式的有機結合，由單一空間向多元化空間轉變，實現人與書、紙質資源與電子資源等方面的平衡。

1.1 人與書的平衡

進入數字時代，由于信息資源與信息服務的日益泛在化，高校圖書館傳統的信息中心地位有所削弱，師生對圖書館作為知識中心、學習中心、文化中心的職能需求日益增強，致使部分用戶做出了“紙書已死”的論斷，認為圖書館只需提供電子資源即可，這樣就可將所有的藏書區域改造為學習、研究、休閑空間，以改變當前新型空間匱乏的狀況。然而，共青團中央2019年度一項“你為什么還在看紙質書”的問卷調查顯示[11]，有94.7%的網友仍然習慣于使用紙質書籍進行閱讀，其中七成的受訪者為在校學生，說明盡管隨著科技的發展，人們讀書不再局限于書籍這一單一載體，但是紙質圖書仍是主流的閱讀方式。一邊是讀者對新型空間的急劇需求，一邊是讀者對紙質圖書的鐘愛如故，如何調整藏書區域和讀者可用空間的比例，實現“書的海洋+人的殿堂”兩者的完美平衡，成為了高校圖書館空間改造的首要問題和難題。

1.2 紙質資源與電子資源的平衡

紙質資源一經購買，便可成為長久館藏資源供用戶使用，但占用物理空間大，用戶受時空限制，必須到圖書館內閱讀或借還;電子資源則不受時空限制，可同時供多位用戶使用，傳遞迅速，檢索方便快捷，且占用物理空間小，節約了圖書館館舍空間，但是維護成本較高。紙質資源與電子資源各具特點，在進行空間再造前，應充分調研讀者閱讀愛好，確定哪些紙質資源必須堅持訂購，哪些可轉化為電子資源，哪些電子資源屬于重復建設，可停止購買。在平衡好紙質資源和電子資源的關系后，再相應地進行空間改造。

1.3 現有空間與未來空間的平衡

考慮到圖書館的社會典范作用，以及財力、物力、人力等因素，圖書館的空間規劃需注重其可持續性，至少能滿足未來五年的發展變化[12]。當前，隨著科技進步，大眾的閱讀方式和行為習慣會不斷受到數字化閱讀的沖擊與改變，空間改造不可能一蹴而就，因此空間分區應靈活，具備開放性、隨意性和自主性，伴隨圖書館的發展隨機調整，既能滿足當前的功能要求，又可為未來的發展留出彈性改造余地。因此，在實施改造之初，就應廣泛吸納校園團體的參與，了解科研團隊和研究機構對圖書館的期望與需求，充分考慮家具和設備的存儲空間，使空間能隨著用戶需求不斷進化。

1.4 功能與美學的平衡

圖書館作為學生學習停留時間最為長久的地方，圖書館內的環境氛圍成為影響他們在圖書館內體驗是否舒適的關鍵，因此其內部設計應以人為本，用戶需求至上，努力營造舒適溫馨的氛圍，給學生有一個家的感覺。研究表明人腦從外界接收的信息當中，有大約80%是通過視覺而獲取的[13]，因此現代室內的設計需要引入視覺心理學的元素，在設計中充分利用視覺特性，研究基于視覺心理學下的圖書館空間設計，才能有助于創造出更具美感的和諧的圖書館空間。在圖書館設計中需要應用到視覺心理學的各個特性，如可以通過空間的局限性規劃空間，通過色彩對環境的影響、光對環境的影響，明暗對比、動靜結合的方式來營造更有品質的圖書館閱讀環境。同時，圖書館空間設計應功能分區明確、動線組織合理，并充分考慮人體工學和行為科學，標識清晰明確，不僅動、靜功能分區隔離，而且交流討論空間中的設備兼具易操作性與兼容性，電源插頭和無線網絡宜安全又隨處可得。

2 國內外高校圖書館空間再造實例

2.1 美國加州伯克利大學東亞圖書館空間劃分

美國加州伯克利大學東亞圖書館成立于1947年，新館建成于2007年，2008年與中國研究中心圖書館合并，圖書館總面積50 894平方米，具體空間劃分如表1所示[14]。2009年獲得美國建筑師協會圖書館建筑獎，2011年被學生評選為校園最佳圖書館（校園共有圖書館24座）。東亞圖書館在外觀上與校園建筑環境相適應，整體設計處處體現著其文化價值觀。基于可持續性發展與環保理念，圖書館在設計上巧妙構思，盡最大可能地引入自然光線，實現藝術燈光控制。本著成為一座滿足21世紀學術需要的研究型圖書館的理念，東亞圖書館不僅提供良好的技術基礎設施，還將功能需求與建筑設計相結合，為圖書館未來幾十年發展預留了適當的增長空間。

由于藏書空間測算面積包含部分讀者閱讀區域和自習區域，所以實際藏書空間小于表中數字，用戶空間大于表中數字。由表1中的功能劃分，可以看出國外研究型高校圖書館空間發展趨勢在于用戶空間功能多樣，除了常規閱讀區域和自習區域設置，新增參考咨詢空間、多媒體空間、教師研究空間、團體學習空間、人文研究空間等，面積也在不斷增大;隨著用戶空間的增大，藏書空間在逐步壓縮。

2.2 澳門大學圖書館空間布局

隨著澳門大學新的發展規劃，2014年澳門大學圖書館搬遷至新址，新館共有1間禮堂、2間展覽室，33間小組討論室、26間私人學習室及多種自習區域，共計提供座位3000個，另配備207臺臺式電腦和35臺筆記本電腦，供讀者學習和休閑使用[15]。新館大樓共分五層，藏書空間按照學科分類均勻分布于二、三、四層，且圍繞每一學科主題圖書室，均設置相應的自習空間和小組討論空間，便于學科交流。同時將人性化服務滲透進藏書區域設計細節，運用色彩來降低館藏分類的識別成本，即讓區域色彩與館藏主題產生某種關系，使讀者看到某顏色，能自然聯想到其是該主題的館藏。比如綠色區域放置科學和醫學館藏，是基于現代科學是為了讓人類過上更美好更綠色的生活，而醫學中的中草藥大多為綠色考慮;多數商業管理用書封面為藍色，所以商務館藏區域采用藍色標識。特色館藏、參考咨詢服務則位于一樓，突顯其重要地位的同時，也方便讀者查閱、咨詢。頂樓主要放置讀者不太使用的資源和服務，如年代久遠的圖書和期刊。工作人員的空間則由封閉轉為開放，除提供常規的流通服務，還設置有參考咨詢服務、多媒體服務、IT服務、新聞資料服務，這一布局也揭示了高校圖書館工作人員職位劃分趨勢，未來圖書館將需要越來越多的工作人員參與到為用戶學習、科研提供咨詢服務，進而深入到用戶研究過程中去。

2.3 上海大學圖書館空間改造

上海大學圖書館校本部館于2000年竣工，建筑面積約38 000平米[16]。圖書館每年用于圖書和期刊紙質本訂購的預算為總經費的30%，自2001至2010年，十年間增加了九十萬冊藏書，占用書架3750個，但每年真正處于流通狀態的藏品只有10%。一邊是大量書架空間被流通率極低的藏書占用，一邊是學生對圖書館自習空間和交流空間的渴望。上海大學圖書館在意識到內部空間劃分面臨的挑戰后，開始進行改革。

上海大學圖書館自2007年開始重視數字資源和紙質資源并重策略，到2011年開始逐步減少紙質資源收藏量，實行“一份副本”政策，淘汰過多和過時的副本，并啟動“高密度存儲工程”試點，重新定義內部空間：整合閱覽室和流通室的藏書，增加流通藏書;采用一站式服務管理;增設學習空間[17]。“一份副本”政策大大提高了館藏質量，使得新書副本率由4.5下降到1.1，剔除過期藏品和多余副本，實現藏書總量零增長，從而釋放內部空間。“高密度存儲工程”靈感源自美國的高密度設施，55萬冊圖書按尺寸大小緊密擺放上架，讀者可在工作日借閱，工作人員根據圖書條碼取書，這種存放方式比開架存放容量提升了兩倍。2014年又通過整合流通和閱覽藏書，重新定義空間，為流通環節增加了藏書20萬冊，被剔除的20萬冊藏書采取高密度保存。經過一年多的調整，2015年將節省出來的空間重新設計布局，開放學習空間，并設立一站式服務。上海大學圖書館通過一系列的空間改革措施，為圖書館新增座位1400個，以及自習空間14間，同時為未來新的館藏預留出了足夠的書架空間，使圖書館的空間始終保持“大小適中”狀態，大大提高了讀者的滿意度。

2.4 國內外其他高校圖書館改造案例

杜克大學圖書館在空間改造之初，充分傾聽使用者心聲，并引入校園其他部門參與，改造后的用戶空間新增了總服務臺、咨詢室、自習室、展覽室、多媒體項目工作室、多功能會議室、演示與活動室、個人工作坊、博士生研究室、錄音棚、休閑區、畫廊等[18]。Sasaki建筑與環境設計事務所建筑師布萊恩·歐文，在為圖書館空間設計進行調研過程中發現，盡管圖書館雇傭兼職學生工作者的比例與學校規模沒有顯著關系，但是大多高校圖書館的學生工作者是館內正式員工的1到1.5倍，而且圖書館館員的工作越來越多向數字服務、研究服務傾斜[19]。為了支持學術研究，許多圖書館開始設立研究中心吸引學術團隊或者編程人員加入。用戶對建立人文中心或多媒體中心以提供技術支持的呼聲最高，達30%。對于圖書館提供職業規劃與發展服務的期望，也已達到8%左右。

北京大學圖書館為確保本校躋身世界一流名校，將自身職能更新為集學習支持、研究支持、教學支持、學術交流、文化傳承、社交休閑于一體的多功能圖書館，自2015年開始實施改造項目[20]，涉及古籍圖書館建設，東樓翻新，西樓重建三部分。東樓翻新工程將更換水、電、暖氣和空調系統，重新配置內部空間，增加個人獨立學習空間，并為團隊研究、協作學習、綜合服務自助設備提供空間。西樓重建則將比之前面積增加38 929平米，地上五層除開架圖書區外主要為用戶空間，地下四層為高密度藏書區。改造后的西樓和東樓聯合，總面積與老圖書館面積相比將增加78%。

3 高校圖書館空間再造模型區域比例

縱觀國內外高校圖書館近年來的空間再造案例，既有對圖書館原有建筑空間的內部調整，也有對新建圖書館空間的規劃布局，不論何種再造，適當縮減藏書空間，不斷擴大用戶空間，是所有圖書館的一致選擇。通過歸納整理國內外高校圖書館的空間再造案例，可以看出數字時代的高校圖書館空間發展趨勢主要由以下幾部分組成。

（1）館藏空間分為圖書、期刊區域。圖書區域按照書籍流通比率篩選入庫，高借閱率書籍納入開放書架，低借閱率書籍納入密集書庫，實行高密度存儲。針對本校的辦學特色和優勢學科，還可設立特色館藏。期刊區域可根據時效，分為現刊與過刊。紙本過刊不再裝訂，密集化保存逐漸成為趨勢。

（2）用戶空間分為自習空間、信息共享區域、咨詢區域、休閑區域。自習區域除專門的自習空間，還包含常規閱覽座位。信息共享區域也可稱作學習共享空間或數字學術空間，由研討間（分為單純討論空間和多媒體討論空間）、創客空間、學術報告廳、各類會議室、培訓教室等組成。咨詢區域可分為總服務臺、信息咨詢臺、學科服務區、檢索服務區、文印服務區。休閑區域包括咖啡角、展覽室、音樂視聽室、朗讀亭等娛樂休閑空間。

（3）員工空間包括行政辦公區域、文獻資源建設部、流閱部、信息技術部、活動室等。

（4）公共空間包括出入口、電梯間、樓梯間、自助設備空間（自助借還、自助打印）、大屏展示、飲水區、洗手間等。

其中，美國天普大學圖書館在分析大部分實施空間再造的美國高校圖書館改造數據后，認為上述四種空間在高校圖書館由傳統服務向新型服務轉移過程中呈現出新的變化趨勢[21]，其變化趨勢在于藏書空間由改造前的50%～60%下降到15%～25%，而用戶空間由原來的25%～35%上升到50%～65%。

近年來，隨著對服務交付的高度關注，美國高校圖書館開始逐漸預留合作場所，以引入合作伙伴，完善圖書館在學術研究、技術實施、學科建設及出版等方面的服務。合作空間的職責主要是為用戶提供咨詢、技術以助于研究，由于我國高校圖書館空間改造處于起步階段，用戶對圖書館這方面的服務需求暫時較低，在空間模型的建立中，可以把這部分空間并入用戶空間，提前預留出場所，用于為用戶提供其它服務，待時機成熟時，再行引入合作伙伴。因此，借鑒美國高校圖書館的空間改造趨勢和國內實際發展情況，國內高校圖書館的空間再造模塊和占用比例分別為：藏書空間（15%～25%），用戶空間（55%～75%），員工空間（10%～20%），公共空間（5%）。

擴充用戶空間，滿足用戶對信息共享區域日益增長的需求，對咨詢區域、休閑區域開展新服務，是時代賦予圖書館不斷拓展新功能的發展方向。圖書館中新型空間的設立，是空間改造中的亮點，代表著圖書館的創新成果。

4 西安建筑科技大學圖書館草堂新館空間改造設計調研

西安建筑科技大學圖書館草堂新館共分五層，總計41 035平米。在前期投入大量時間、人力成本用以研究國內外高校圖書館空間改造經驗，并對雁塔圖書館老館進行改造，在獲得充足經驗和良好反饋后，認為草堂新館空間布局應盡力壓縮藏、借、閱空間比例，采取以密集為主的藏書模式，同時為滿足未來15～20年藏書需求，將密集書庫也放至承載力最強的一樓，滿載藏書負荷可達150～200萬冊。

規劃之初，為增加用戶空間區域，空間采用靈活分區和動靜分離原則，具備開放性、靈活性、隨意性與自主性，以使其能隨圖書館業務發展隨機調整，既滿足現在的功能要求，又為未來的使用留出彈性發展余地。辦公區域定于一樓，后為用戶便捷性考慮，除文獻資源建設部因收書需要無法上移外，主要辦公部室全部調整至五樓，將最方便的樓層留給用戶自修、交流與研討，這樣也可為將來開設通宵自習室提供便利，同時新館為給讀者留夠充足的用戶空間，還將樓頂全部對外開放，滿足讀者晨讀晚誦的需求。考慮光環境在空間設計中的重要性，草堂新館頂層為圓形玻璃穹頂，直通入低層，加上每層透光玻璃的環繞，使自然光線最大可能地滲透進圖書館的每個角落。同時，考慮環保與可持續性發展，采用工業風設計元素，內部不進行大面積吊頂，既擴展了層高，增大視覺面積，又節省了預算，一舉兩得。另外，為每一層設計重點色，利用色彩的導向作用，使讀者對布局能一目了然。

2018年初，為調研師生對建筑主體即將完工的圖書館草堂新館內部空間需求，完善草堂新館空間規劃，西安建筑科技大學圖書館通過微信和微博平臺，廣泛發放圖書館空間功能設想問卷，共計收回答卷619份，讀者對空間的建議意見如圖1所示。

在發放空間布局調查問卷同期，西安建筑科技大學圖書館為使用戶對草堂新館空間規劃有更為直觀的了解，特意通過新媒體平臺發布草堂新館內部建筑圖，以期廣大師生能夠更有針對性地提出建議。

5 基于調研的草堂新館空間再造模型優化設想

草堂新館內部布局一經對外發布，立即收獲了大量的支持與贊美，不過也收到了室內設計專業部分師生的反饋與建議。根據師生的意見和建議，西安建筑科技大學圖書館對草堂新館空間設計再進一步優化，不僅根據學生深造比例，增加學生自習與信息共享區域，而且順應圖書館職能轉型，減少了員工及辦公空間比例，擴大了咨詢、技術服務空間。

我國人口基數大，相比國外高校，學生的基數必然更為龐大，同時隨著對高等教育的認同，高校報考研究生接受繼續深造的學生比例也逐年增多，對圖書館自習區域的需求一直很旺盛。由此，學生的自習空間作為高校圖書館空間再造的重點，在設計規劃上成為空間布局中比重較大的區域。

西安建筑科技大學草堂新館的自習區域和信息共享區域，作為師生研究、學習的主要場所，在經過改造后，經測算空間占比近似，兩者相加，其空間為25 659.61平方米，占總面積比例達到63%。而藏書空間卻縮小到8585.51平方米，只占總面積的21%。此外，將五樓特藏書庫下移至四樓，方便用戶查閱，五樓原特藏書庫則變身為寫作專區，便于讀者在安靜的氛圍中寫作。根據大家期望學習過程中盡可能多地利用到自然光線的意見，在設計圖修訂版中將三樓和四樓原定于靠窗位置的藏書區域全部與自習區域調換。具體面積比例如表2所示。

近年來，高校圖書館由于職能轉型，所需借閱服務館員越來越少，提供咨詢與技術的館員崗位則越來越重要，除行政辦公部門、文獻資源建設部門，其它部門工作人員將由幕后走向臺前，將面對面為用戶提供服務，因此，根據發展趨勢，高校圖書館內員工空間勢必會逐步減少，并與用戶空間融合、滲透。

西安建筑科技大學通過前瞻部署和創新布局，計劃在即將開館的草堂新館，實施“導師+學生團隊”的全新管理模式，實現“機進人退，師隱生現”的新格局。包括館長在內的極簡工作團隊也將主要以實踐導師的身份系統培訓有意愿承擔圖書館服務工作的學生，之后通過業務測試，結合學生的興趣意愿，將其劃分到不同崗位。目前，第一批“五育知行社”社員暨管理學員已招募完畢。待到新館開館，這批同學將從剛入校的學弟學妹中繼續遴選學生館員，教授相關技能，充實到館內的各個崗位。這一創新舉措，將大大減少草堂新館所需工作人員數量，如此五樓辦公區域1019.07平米的空間又可轉化為用戶空間，供師生培訓、交流、研討，使員工的辦公空間在整棟建筑中的面積占比縮減至7%。

咨詢區域隨著未來館員空間的滲透，筆者認為應有所擴展。休閑功能作為近年來圖書館的新興賣點，在高校圖書館空間改造中將持續占有一席之地，但不會是重要內容。另外，為使空間具有多重使用和靈活配置功能，以及適應用戶喜好和需求的多元化，草堂新館的家具設計及選購多以組合式、方便移動為主。家具可在空間內任意調整，這是目前大多數高校圖書館空間改造中家具選購的標準，確保空間隨著外部需求靈活轉化。

6 結語

在學習研究國內外高校圖書館空間再造的成功案例后，西安建筑科技大學圖書館雁塔館近年來逐步對館舍空間進行了大幅改造，取得良好效果，之后根據問卷調查和讀者建議反饋，又對即將開館的草堂校區圖書館新館內部空間布局不斷優化調整，在此基礎上結合未來發展趨勢，構建出了高校圖書館空間再造模塊和占用比例模型，并對高校圖書館新型空間各子單元比重加以分析。遺憾的是，由于草堂校區圖書館新館暫未正式開館，無法調研師生圖書館空間布局滿意度，以對模型的準確性進行檢驗。期待該模型可以為之后進行空間再造的高校圖書館提供參照，并接受校驗。

美國歷史學家謝爾比·伏特認為：“大學就是一群聚集在圖書館周圍的建筑。”由此可見，圖書館在整座大學校園中所處的核心地位，而圖書館建筑內部設計的合理性對于校園師生的科研、學習又有著至關重要的作用。隨著數字化技術的普及和應用，高校圖書館服務轉型迫在眉睫，未來必定會有越來越多的高校圖書館加入到空間再造的進程中來。

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孔 丹 西安建筑科技大學圖書館館員。 陜西西安，710055。

任黨利 西安建筑科技大學圖書館館員。 陜西西安，710055。

邊淑莉 西安建筑科技大學圖書館館員。 陜西西安，710055。

（收稿日期：2020-11-18 編校：劉 明，謝艷秋）