鋪滿金色巴掌的水泥道課堂實(shí)錄

張玉花

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-296

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.會(huì)認(rèn)“掌、洼”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“排列、圖案、規(guī)則”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大白然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠増強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大然給人們生活帶米的快樂(lè)，増強(qiáng)觀察自然、了解白然的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大白然的喜愛(ài)之情：體會(huì)細(xì)致觀察的重要性得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)、才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、質(zhì)疑

師： 讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

生1：金色的巴掌是什么？

生2：鋪滿金色巴掌的水泥道在哪里？

生3：鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣子的？

三、初讀課文

師：同學(xué)們對(duì)這條鋪滿金色巴掌的水泥道充滿了好奇，那就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)這條水泥道吧。請(qǐng)大家自由朗讀課文，自學(xué)要求：

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2思考：金色的巴掌指的是什么？

四、檢查自學(xué)

1.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

水洼、印著、凌亂、增添、熨帖、棕紅色、雨靴、濕漉漉。

2.開(kāi)火車(chē)讀課文。

五、學(xué)習(xí)課文

討論問(wèn)題1：金色的巴掌指的是什么？

師：金色的巴掌指的是什么？從課文當(dāng)中找一找。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

師：這句話中把什么比作成什么？出示

把（ ? ? ?）比作成（ ? ? ?）。

生：把（梧桐樹(shù)的落葉）比作成（金色的巴掌）。

師：出示梧桐樹(shù)的圖片，簡(jiǎn)介

法國(guó)梧桐樹(shù)：俗稱(chēng)法桐，較耐寒。木質(zhì)緊密，紋理細(xì)膩。抗毒性強(qiáng)，成為城市觀光樹(shù)。

師：“金色的小巴掌”寫(xiě)出了落葉的（ ? ）和（ ? ）。

生：“金色的小巴掌”寫(xiě)出了落葉的（ 顏色 ）和（ 形狀 ）。

討論問(wèn)題2：鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣子的？

師：瀏覽課文，找到相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)。

生：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

師：出示圖片：鋪滿金色巴掌的水泥道

師：看到這樣的一條水泥道，你會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？

生：真漂亮！

生：真美！

師：文中的“我”，在走出圍墻，看到這條鋪滿金色巴掌的水泥道時(shí)，發(fā)出了怎樣的感嘆？從文中找到相關(guān)的句子。

生：當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！

師：你從哪句話體會(huì)到水泥道的美呢？

生：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

師：這句話中把（ ?）比作成了（ ?）？

生：把（落葉）比作成（地毯）

師：哪個(gè)詞寫(xiě)出了這塊地毯獨(dú)特的美？

生：閃閃發(fā)光

師：地毯怎么會(huì)閃閃發(fā)光？

生1：因?yàn)槁淙~上面有水珠

生2：因?yàn)橛嘘?yáng)光的照射

師：是啊，一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，天放晴了，天空是那么明朗！

明朗是什么意思？

生：晴朗 明亮

師：陽(yáng)光溫和地灑在枝頭，枝頭的葉子閃閃發(fā)光;灑在落葉鋪成的地毯上，地毯閃閃發(fā)光……這樣的地毯美不美？你能讀出它的美嗎？

討論問(wèn)題3：體會(huì)“我”走在水泥道上的心情：“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。”

師：凌亂是什么意思？

生：不整齊

生：非常亂

師：為什么這樣凌亂的落葉，“我”卻認(rèn)為更增添了水泥道的美呢？

生：凌亂顯得落葉多

生：因?yàn)椤拔摇毙那榉浅Ｓ淇欤吹搅鑱y的落葉也覺(jué)得美。

師：在明朗的天空下去上學(xué)的“我”，心情也是明朗的，看到的一切也都是美好的。

指導(dǎo)朗讀：

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書(shū)包上學(xué)去的時(shí)候，天開(kāi)始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

師：再讀讀課文，從哪些句子中還能體會(huì)到“我”的愉快？

生：“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……”

生：把雨靴比喻成快樂(lè)的小鳥(niǎo)

討論問(wèn)題4：體會(huì)“我”對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情。

師：人在心情愉快的時(shí)候，腳步是輕快的，“我”為什么走得很慢很慢呢？

生：他不舍得離開(kāi)這條小道

生：他非常喜歡這條鋪滿金色巴掌的水泥道，想多在上面玩一會(huì)兒

師： 對(duì)這水泥道的喜愛(ài)和留戀，使得他不忍走快，總想走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……

指導(dǎo)朗讀：把他的心情讀出來(lái)

六、拓展閱讀

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)印⑷痉弧业姐y匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。

——選自汪曾祺的《自報(bào)家門(mén)》

七、小練筆

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。