高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合的思考

張辛未

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷改革，新課改對高校思想政治教育與管理工作體操了全新的要求與目標(biāo)。所以，素質(zhì)教育理念背景下，高校應(yīng)該積極地將學(xué)生的思想政治教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合，不斷地踐行素質(zhì)教育理念，對學(xué)生進行有效地引導(dǎo)和教育。高校的主要目標(biāo)就是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、接受過嚴格的思想政治教育的全面型人才，為高校學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)與工作奠定良好地基礎(chǔ)。為了有效地提高思想政治教育與管理工作的結(jié)合，教師應(yīng)該合理的優(yōu)化自身的教育觀念，合理的借鑒與學(xué)習(xí)新時代的教育思想與方法，在教育過程中合理的滲透相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)，可以更好地促進兩者的融合，對高校學(xué)生地全面發(fā)展也具有極大地促進作用。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;學(xué)生管理;結(jié)合;策略

隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，無論是網(wǎng)絡(luò)中或者是現(xiàn)實生活中，都存在這許多負面因素，都或多或少的對高校學(xué)生帶來一定的影響。所以新時代中，教師應(yīng)該注重對高校學(xué)生的思想政治教育與管理，在此基礎(chǔ)上，再深入到對學(xué)生進行引導(dǎo)，對高校學(xué)生開展管理工作工作，唯有這樣，高校學(xué)生才能夠形成健康地心理，才能夠有效地抵御社會以及網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣，所以將思想政治教育與管理工作進行有效地整合已經(jīng)成為當(dāng)前需要解決的主要問題之一。教師應(yīng)該積極地結(jié)合思想政治教育與管理工作的現(xiàn)狀，合理的審視工作中遇到的問題與阻礙，并有效地結(jié)合現(xiàn)代教育元素，對教育方式進行合理的優(yōu)化與改革，可以更好地促進高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合。

1.高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析

1.1教師未能合理的優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)思維模式

在應(yīng)試教育背景影響下，許多教師在高校思想政治教育與管理工作開展的過程中，往往是根據(jù)自身傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，只是在文化課程學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生進行簡單的引導(dǎo)和教育，在高校教學(xué)階段也未能真正的開設(shè)相關(guān)的思想政治教育和管理工作的課程。同時，部分教師自身的綜合素養(yǎng)不足，無法對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，許多輔助思想政治教育與管理工作的教師都沒有經(jīng)過正式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，只是簡單的了解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。另外，許多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在日常教學(xué)過程中，往往采用老套的教育方式，按部就班地對學(xué)生進行課堂的講解與傳知識的傳授，使得學(xué)生在課堂上往往沒有較高的學(xué)習(xí)動力，會嚴重的降低高校思想政治教育與管理工作課堂教學(xué)的效率[1]。

1.2缺乏相關(guān)的管理制度

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，在高校思想政治教育與班級管理過程中，學(xué)校往往缺乏相應(yīng)的制度要求，使得學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作未能有效地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，教師在學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作中，未能夠有效地得到家長的配合，同時，沒有相關(guān)的制度要求，許多的家長不能夠高度重視相關(guān)管理工作的開展，使得高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作開展受到極大地阻礙，也嚴重降低了學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合效率，使得高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作空有其名，無法充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，違背了新課改的要求，對學(xué)生的全面發(fā)展也具有一定的阻礙作用[2]。

2.高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作結(jié)合的策略分析

2.1教師應(yīng)該樹立正確的教育思想

在高校思想政治教育與管理工作過程中，教師作為課堂上的主導(dǎo)力量，對學(xué)生自身的觀念會產(chǎn)生極大地影響，所以教師應(yīng)該積極地樹立正確的教育思想，依據(jù)生活教育理論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容時，要通過在生活中教育，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的教學(xué)思維，要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活，從生活中的真實案例得出相關(guān)的結(jié)論，從而學(xué)到其中真正的內(nèi)涵。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容時，還要注重引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)化與提升，注重引導(dǎo)學(xué)生將教材中的基本知識內(nèi)容合理的進行轉(zhuǎn)化并應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，能夠有效地借助教材中的基本知識解決生活中一些常見的問題與現(xiàn)象。同時，教師要將整個社會作為一個教學(xué)群體，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更好的走入社會。同時，教師不能夠樹立高高在上的優(yōu)越感，應(yīng)該與學(xué)生平等，需要與學(xué)生之間進行互相學(xué)習(xí)，能夠有效的取長補短。教師不能夠?qū)⒆陨矸庞谶^高的位置，也不能完全主導(dǎo)課堂，課堂教學(xué)應(yīng)該積極的與學(xué)生進行交流與互動，進行雙向的分析與探討，共同學(xué)習(xí)、共同進步，注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的實踐能力，要學(xué)會在“做”中學(xué)，教師要在“做”中教。例如，高校的宿舍管理往往會設(shè)定門禁與晚歸制度，但處于高校階段的學(xué)生，會有著自身的生活規(guī)律與行為特點，比如許多學(xué)生會在睡前進行適當(dāng)?shù)倪\動，再或者許多學(xué)生會在圖書館進行深入地學(xué)習(xí)與科學(xué)探究，所以為了有效地促進高校思想政治教育與管理工作的效率，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)高校學(xué)生地基本學(xué)習(xí)與生活規(guī)律，適當(dāng)?shù)闹贫ㄏ鄳?yīng)的管理工作制制度。這樣一來，才會有效地在高校思想政治教育與管理工作進行合理的優(yōu)化與改革，使得兩者進行有效地整合[3]。

2.2樹立“以人為本”的教育觀念

素質(zhì)教育理念的核心就是要求在教育過程中，教師應(yīng)該積極地樹立“以人為本”的教育觀念，合理的踐行素質(zhì)教育理念，充分突出學(xué)生在教育過程中的主體地位。新時代背景下，在高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作過程中，教師就應(yīng)該積極地滲透“以人為本”的教育思想，合理的對教育方法進行合理的優(yōu)化與改革，不斷地促進高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合，可以極大地提高高校教育的綜合效率。為了有效地踐行素質(zhì)教育背景下“以人為本”的教育思想，教師就應(yīng)該積極地換位思考，從高校學(xué)生地角度出發(fā)，不斷地對教育方法進行有效地改革。例如，許多學(xué)生向?qū)W習(xí)反映餐廳某窗口的的飯菜不新鮮，學(xué)生使用后生病或者拉肚子，在傳統(tǒng)教學(xué)思維的背景下，學(xué)校與教師在接到舉報后，首先會考慮是否是學(xué)生地惡作劇，即使解決，也是進行簡單的警告，嚴重違背了新課改“以人為本”的教育思想。為了有效地促使高中思想政治教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合，教師與學(xué)校應(yīng)該在收到相關(guān)的舉報后，及時的進行核查，若情況屬實，則嚴令對餐廳某窗口的工作人員進行改革，并及時的向?qū)W生進行道歉與賠償，充分保障學(xué)生地基本權(quán)益。唯有如此，才能夠有效地在高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作中合理的滲透“以人為本”的教育理念，能夠更好地促進兩者的有效結(jié)合，不僅可以極大地提升了高校教育的質(zhì)量和效率，還可以促進學(xué)生地全面健康發(fā)展[4]。

3.結(jié)束語

高校的主要目標(biāo)就是為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的人才，在教學(xué)階段，思想政治教育與管理工作的效率可以直接影響到高校教育的綜合質(zhì)量，同時隨著素質(zhì)教育理念的不斷踐行，“以人為本”的教學(xué)觀念已經(jīng)深入人心，教師在新課改背景下，應(yīng)該積極地促進高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合，合理的借助現(xiàn)代先進的教育技術(shù)，積極地優(yōu)化自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教育與管理工作中能夠以全新的教育管理模式，對學(xué)生進行有效地引導(dǎo)和教育，可以極大地提升高校學(xué)生思想政治教育與管理工作的效率，對學(xué)生進一步的素質(zhì)培養(yǎng)也具有極大地促進作用，所以高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合，已經(jīng)成為社會發(fā)展的必要趨勢。

參考文獻：

[1] 董文龍. 高校學(xué)生思想政治教育與管理工作相結(jié)合的研究[J]. 生物技術(shù)世界， 2016， ;13（5）：0001313-0001313.

[2] 趙宏宇. 關(guān)于創(chuàng)新高校思想政治教育與學(xué)生管理工作的幾點思考[J]. 科學(xué)中國人， 2014（5X）：0002173-0002173.

[3] 楊香茹. 論高校學(xué)生管理與思想政治教育工作相結(jié)合的方法[J]. 哈爾濱師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報， 2012（06）：0001158-0001161.