怎樣初中英語課堂教學的實效性

孫俊英

【摘要】初中英語課堂教學想要高效就必須要抓住方法，夯實基礎。本文從初中英語課堂教學實際狀況出發，探尋更符合現代初中英語學習的方法，旨在為提升課堂教學實效研究提供參考資料。

【關鍵詞】初中;英語;教學;課堂;實效

一、初中英語課堂教學現狀

初中時期是英語積累的重要時期，無論是詞匯的累積還是短語句子的運用都需要教師給予足夠重視。讓學生在學習心理學習方法等各個方面奠定基礎，才能向課堂40分鐘要效率。第一，心理基礎。由于初中學生的年齡特點，學生好奇、愛動、愛表現。這些心理特征，教師要足夠了解并且掌握。調動學生情緒的方法，使學生從心理角度提起對英語學習的興趣。身上只有興趣高了才能夠更有利于開展接下來的詞匯枯燥學習。而這些心理基礎也是激發學生學習動力，使學生在愉悅的心境下積極學習的基礎。第二，學習方法基礎。許多英語課堂急于要效率，卻適得其反造成了效率低的狀況，其原因主要在于忽略了學習方法。教師在課堂教學中只注重教學方法而忽略了英語知識的學習方法和學習技巧。而沒有方法的盲目學習，就像無頭蒼蠅，學的越多負擔越重，最終壓的學生喘不過氣，造成了死記硬背的現象。為學生梳理詞匯學習方法，詞語運用方法以及英語背誦方法使學生能夠在課堂上跟住教師的腳步，能夠有利于高效課堂的實現。

二、實現高效課堂的方法

1.構建多樣化的課堂模式

英語學習并不是一板一眼的死記硬背，也不是將教學內容。講解完成后學生就能理解吸收的，而是需要多種多樣的課堂模式，豐富課堂環境，使學生更好地與教師互動，積極參與的英語聽說讀寫當中。就是在課堂教學過程中，以課堂教學目標為主線，設置多樣化的課堂模塊，使刻版的教學內容更加豐富。例如。借助動畫短片吸引學生注意力，同時激起學生的學習熱情和學習興趣，并且在其中穿插歌唱游戲競技的方式，使學生能夠。跟隨教師的角度參與到課堂教學中使學生成為教學的主體，而教師只是中間的輔助者。在新知識引出和救市是復習的過程中，穿插比賽，以設置獎勵機制，讓學生能夠輕松的完成新知識的學習和舊知識的鞏固。

2.確保課堂中互動

大部分的英語課堂是以創設游戲環境穿插學習，使學生在更好的氛圍中實現互動的。教師為學生創設環境，是學生能夠。感受到游戲的氛圍，而教師不斷的引導有目的的游戲實現課堂教學的同時也能鼓勵學生進行互動交流。

初中英語教學強調從學生的興趣和認知水平出發，倡導實踐、參與、合作與交流的學生方式，發展學生的語言運用能力，因此，在英語課堂教學過程中，充分利用各種手段提高課堂的趣味性，調動學生的興趣，讓學生真正成為學習的主體，從而提高課堂教學的效率。

3.接近生活，體現開放性

英語課堂教學與生活習性相連，讓學生在課堂中學習生活息息相關，可以用到的，只是不僅能避免機械性的練習，而且還能夠激發學生語言表達興趣。而且教師要認識到英語的學習就是為了方便交流和溝通，因此語言的溝通性大于知識性。認清了這一點，就不能將教學任務與生活相結合。設置與生活相關的活動，在場景中與學生互動，但是要注意這多種課堂教學形式運用的同時，不能丟掉教材，教學活動形式要與教材內容相關，為教學目標服務，不能盲目地為活動而活動，而且形式需要多而不亂，注重其可操作性，只有這樣才能有助學生提高學習英語的興趣，使他們真正掌握語言知識和靈活運用語言技能。

4.教學設計清晰，創設恰當環境

比如說在教pen這個單詞的時候，可以直接讓學生跟讀，然后講解中文意思，也可以用實物進行直觀教學，或是借助多媒體等手段呈現單詞，那究竟要用哪種方法教學最有效，這必須要求我們教師認真考慮到學生的認知能力和教學實際需要。另外在教學過程中，教師還要為學生創設恰當的環境，適當的外國風土人情，以及地理人物風俗習慣都是。影響英語學習的一次教師的滲透和引導，也讓學生。理解語言的表達方式以及文化環境對語言的影響。

5.重視教學過程，培養思維品質

教學過程的邏輯性與連貫性能夠促進思維品質的養成。現在普遍存在的教育理念是只看重考試的分數，而學習的過程就自動被忽視了。其實，好的教學過程不僅能夠使學生在期末考試中取得好成績，而且對學生進行知識的自我梳理也有重要的作用。例如，音標的發音及書寫是英語學習的基礎，但卻總是被教師忽略，即使學習也只是一帶而過，并不會進行系統的講解與練習。這就會使得學生的英語基礎不牢靠，在往后的學習中也往往會因為音標的問題煩惱，不利于學生思維品質的養成。再者，處于上等的學生學習能力強，對于老師講授的東西接受快，中下等的同學思維能力差，接受知識慢。這就要教師進行分層教學，使每個學生的思維品質都能夠得到發展。

三、結語

初中是學生學習英語的啟蒙階段，初中英語教師肩負著培養學生興趣和為學生打好基礎的重要任務，因此初中英語教師必須自覺地從各個方面出發，將課堂設計成以學生為主體的知識的互動和交流，而不是一味講解和闡述，讓學生能夠運用恰當的方法積極主動的融入到互動教學當中，從而提高我們的課堂教學效率。

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