混齡體育鍛煉活動對幼兒社會適應能力的促進研究

唐唯華

【摘要】在幼兒教育活動中，混齡體育鍛煉活動能夠在一定程度上激發幼兒的社會適應能力，能夠比較好的促進幼兒教育的發展。社會適應能力是未來人才培養中必備的一個內容。社會適應能力的強弱會直接影響到幼兒的未來發展。所以，在幼兒教育階段就要利用各種機會開展幼兒社會適應能力的培養?；忑g體育鍛煉能夠給幼兒提供一個實踐的平臺，能夠比較好的促進幼兒教育的發展。

【關鍵詞】混齡體育活動;幼兒;適應能力。

一、混齡體育鍛煉活動對幼兒社會適應能力的影響

1.鍛煉幼兒的自主意識

在幼兒混齡體育鍛煉活動中，教師沒有按照年齡來區分幼兒，而是讓所有的孩子都能夠自由的參與各項活動。他們會主動選擇一些自己喜歡的體育鍛煉，其中就能夠比較好的鍛煉幼兒的自主能力。幼兒根據自己的喜好來選擇合適的內容，挑選合適的活動隊伍等。當然，幼兒的選擇還要根據自身的能力來選擇活動。這就能夠滿足一切從實際出發的原則。

2.培養幼兒的自我定位能力

在混齡體育鍛煉活動中幼兒之間并不是特別熟悉，所以也有一定的新奇感，自然也就能有交流互動的愿望。在混齡體育鍛煉活動中，幼兒會選擇自己喜歡的游戲或者自己喜歡的小伙伴，他們對自己和他人的認識就有了一定的提升，實際上也就是一種自我認識和定位。在未來的生活中，人們需要對自己有準確的認識才能夠較好的完成教育活動。

3.塑造實踐能力強的未來人才

在幼兒混齡體育鍛煉活動中，教師會在教學中有意的減少體育運動的難度和強度，增強活動的趣味性。由此來促進幼兒混齡體育鍛煉活動的更好發展，讓活動更適應幼兒的需求。在混齡體育鍛煉活動中幼兒會積極參與其中，自覺鍛煉體育素養。這實際也就是一個實踐能力鍛煉的過程。所

二、混齡體育鍛煉活動對幼兒社會適應能力培養的立足點

1.混齡體育鍛煉活動培養幼兒的自我認識能力

對自我的認識是一個定位問題。一個人只有正確的認識到自己的能力和特長，才能夠在學習和生活中更好的找到突破口。幼兒在初學階段也需要有一個對自我的認識。在混齡體育鍛煉活動中，幼兒根據自己的能力和特點來選擇活動，參與各項自己感興趣的鍛煉。而且在體育鍛煉中他們也會慢慢知道自己擅長什么，有什么不足。這就對個人的最基本認識，也是從最淺顯的體育鍛煉活動中慢慢積淀的。

2.混齡體育活動幫助幼兒形成社會結構認識

幼兒的混齡體育鍛煉活動一般不區分孩子的年齡，將各個不同年齡段的孩子們放在一起。關注孩子們的安全，更多的是給他們自由活動的機會。在這個具體的活動中，孩子們自成團體，有團體的內部結構，比如體育活動中有自發做“監督”的，有負責指揮的領導者，有積極參與的成員等。這樣的結構中，每一個幼兒都能夠找到自己的位置。自然幼兒會在這個活動中形成對社會結構的初步認識。這種認識會影響到幼兒的未來生活，讓他們產生奮斗的追求和勇氣。

3.混齡體育活動形式給幼兒提供創新機會

混齡體育活動本身就是一個創新的教育活動。教師給幼兒提供了很多新的實踐機會，讓幼兒自己去選擇活動內容和組織成員。在這樣的活動中，他們就會為解決遇到的問題而自己想辦法。比如在夾乒乓球的時候探索怎樣才能最快速的完成最好的成績。幾個小朋友接力搬運的時候會對小組成員進行巧妙的安排等等。在這一活動中能夠帶來更多的實踐創新機會，讓幼兒的能力得到提升。創新能力的培養對幼兒適應多變的社會環境有一定的幫助。

三、利用混齡體育鍛煉活動培養幼兒社會適應能力的策略

1.重視混齡體育鍛煉活動的開展

幼兒教學中，教師是關鍵因素。教師的教育設計和引導會對幼兒產生極大的影響。為了能夠更好的發揮混齡體育鍛煉活動的作用，教師需要對這個活動有一個正確而全面的認識。通過五大領域內容的要求來設計教育活動，落實教育目標，努力的完成教育任務。所以，幼兒教師要認真解讀《指南》、《綱要》等，認真對待混齡幼兒體育鍛煉活動。

2.安排幼兒混齡體育鍛煉活動

在幼兒混齡體育鍛煉活動中，恰當的安排是比較關鍵的。一般幼兒的活動課程放在下午。教師也可以利用大課間的活動機會來開展教學活動。因為大課間所有班級的幼兒都會集中起來，教師就可以讓不同班級、不同年齡的孩子聚集在一起。除此之外，下午的室外活動的時候不同班級的幼兒一樣會聚集到活動場地。教師不妨在此時進行混齡幼兒的體育鍛煉活動。讓不同班級的孩子們能夠參與體育鍛煉活動，讓混齡體育鍛煉活動有實踐的可能。有了這樣的條件基礎，那么就能夠比較好的開展各項活動了。

3.進行混齡體育鍛煉活動的反饋分析

在幼兒混齡體育鍛煉活動過程中，教師組織幼兒進行實踐。如果要想實踐效果具體落實，就需要對實踐活動進行分析總結，歸納出更多正確認識。自然也就有利于下一階段的教育實踐。在這個活動中，教師要進行反饋信息的收集和整理，通過觀察分析、情況了解等方式來總結實踐情況。比如幼兒喜歡什么活動，幼兒活動的方式有那些，孩子們對那些內容是不喜歡的，他們是怎么和大一點兒的孩子交朋友的，幼兒如何面對小組內的分歧等等。這些問題的了解就是對混齡體育鍛煉活動效果的認識，也能對幼兒的教育活動有積極影響。

4.結合幼兒實際情況進行創新發展

在收集整理了幼兒混齡體育鍛煉活動的效果之后，還要結合幼兒的實際情況來進一步的發展體育教育活動。教師要針對前一階段教育實踐的問題進行改革，改掉不利于幼兒教育發展的地方，也要創新教育方式，豐富教育實踐內容。力爭用更加有效的教育手段來開展教育活動。

總之，在幼兒教育活動中混齡體育鍛煉活動破除了傳統的幼兒區別界限，也讓更多的幼兒能夠加入到混齡體育鍛煉中來，形成強烈的自主能力，更好的認識自我，有更強的實踐能力。所以，在幼兒教育活動中教師要較好的利用混齡體育鍛煉活動活動，培養幼兒良好的社會適應能力。