倪小云
【摘要】幼兒階段的學習主要是通過開展各類活動,讓幼兒在活動中逐漸培養良好的學習習慣,從而促進幼兒的成長。特別是區域游戲活動,是幼兒教學的重要形式,它不僅能夠促進幼兒的思維發展,還能引導幼兒積極探索,主動學習,因此,如何更有效的開展并構建區域游戲活動是幼兒教育的核心問題。
【關鍵詞】幼兒園;區域游戲;構建策略
幼兒的注意力容易被周圍的事物所吸引,特別是一些游戲或者有趣的事物,因此,教師可以結合幼兒愛玩的特性,開展區域游戲活動,讓幼兒在參與活動的過程中學到知識。但在構建區域活動的過程中,教師不僅要正確的引導幼兒進開展游戲,還要注重游戲的形式和游戲材料的選擇,同時還要加強家園合作,才能有效提高區域游戲活動的教學效率,促進幼兒的健康成長。
一、教師要正確引導幼兒開展區域游戲活動
教師作為幼兒啟蒙學習的重要引導者,也是構建區域游戲活動的組織者和開發者,在活動開展的過程中,教師要發揮自身作用,推動游戲的開展,使得幼兒能夠在活動中獲得學習和成長,最大化的實現區域游戲呃教育作用。在組織區域游戲時,教師要適當給予幼兒一定的指導,讓幼兒可以朝著教學的目標進行,同時,在活動中,要讓幼兒做游戲的主導者,教師則是作為輔助存在。特別是幼兒遇到問題的時候,教師要把握分寸,不要過多的干涉和關注,不然幼兒容易對教師產生依賴,一遇到問題就馬上求助教師,不利于培養幼兒自主探索,思考問題的解決方法。因此,教師在幼兒遇到問題時,要適當的提醒和引導,讓幼兒可以去分析原因,然后找到解決問題的方法。教師有分寸、恰當的引導才能激發幼兒的探索精神,讓幼兒養成獨立思考,自主學習的良好習慣。
二、選擇科學合理的游戲材料,提升幼兒的探索精神
構建不同的區域游戲,所需要的材料都會不同,但在選擇材料的時候,要注意材料的特性,材料的可塑性和多功能性是選擇材料的重點。因此材料具有較強的可塑性才能激發幼兒去探索,而材料的多功能性,可以激發幼兒的創造思維,讓幼兒在活動中,可以結合材料的特性,進行想象并創作。例如,被遺棄的報紙可以成為不同區域的游戲材料使用。在演出區,可以把報紙裝飾成頭飾或者做成裙子;在美工區可以把報紙當做手工材料,制作飛機、小船等玩具。通過采用這類材料,不僅能夠節約材料的成本支出,還能最大化的實現區域游戲活動的建構性,培養幼兒的動手能力和探索精神。另外,選擇的區域游戲材料還要盡可能的貼近生活,使用起來也要相對便利,這樣才能符合幼兒階段的學習,促進幼兒的健康成長。
三、豐富區域游戲活動的形式,提升幼兒的綜合能力
在構建區域游戲活動的過程中,教師還要豐富活動的形式,組織多種多樣的區域游戲活動。譬如以班級為單位、或者不同年級不同班級為單位開展區域游戲活動。在以班級為單位的區域游戲活動中,比較容易出現混亂的狀態,幼兒會存在無組織、無規則進行活動的現象,這會導致開展游戲的效果不佳。因此,教師要制定好區域游戲的規則,并且進行講解,讓幼兒在進行區域游戲的過程中能夠遵守規則,按照游戲的玩法進行,才能發揮區域游戲的作用。其次,在組織不同年級不同班級的幼兒進行區域游戲活動的過程中,可以引導年級高的幼兒帶領年級小的幼兒進行區域游戲,同時還能讓幼兒之間合作進行區域游戲,在這個過程中,年級稍大的幼兒可以學會擔當,照顧年紀小的幼兒,同時,年級小的幼兒也能學習好的品質和促進自身的發展。另外,在合作游戲的過程中,幼兒還能拓展交際面,在幼兒園中學會與他人的交流和相處,從而提升幼兒的綜合能力。
四、增強家園合作,促進幼兒健康成長
在幼兒成長的過程中,家庭是幼兒學習的另一個重要場所,家庭對于幼兒園教學的支持直接關系到區域游戲活動開展的效率。但實際上很多家長對于區域游戲是缺少認識的,也不太能理解開展區域游戲的作用,導致游戲的開展并不是那么的順利,因此,幼兒園可以開展家園合作,讓家長成為區域游戲共同的創建者,幫助家長正確認識區域游戲,促進幼兒的學習。首先,幼兒園可以借助親子活動、家長會等等方式宣傳區域游戲活動教學的作用,并且加強教師與家長的聯系和溝通,讓家長也能及時了解幼兒在園的學習情況,同時還能加強家長的育兒經驗,與教師共同促進幼兒的成長。其次,教師還可以通過建立家長群、班級群等方式,加強與家長的溝通,讓家長了解幼兒在校的學習動態,以及樹立正確的育兒觀念。最后,還可以在親自活動日的時候,組織家長一起進行區域游戲活動,通過家長親生體驗,讓家長感知區域游戲的教育作用,還能讓家長參與到區域游戲的構建中,通過家長去創建游戲的玩法,熟知游戲給幼兒帶來的不同體驗,從而認可區域游戲對于幼兒的健康成長是有積極作用的。
總結:綜上所述,在幼兒園的教育中,開展區域游戲是在傳統教學模式中衍生出來新型的教學方式。它能充分體現幼兒的主體地位,發掘幼兒的探索精神,從而培養自主學習的良好習慣。因此,作為幼兒教師,要深刻認識到區域游戲的重要性,積極開展豐富的區域游戲活動,讓幼兒在游戲中不斷提升綜合能力。
參考文獻:
[1]錢真真.幼兒建構游戲的實施策略[J].江西教育,2020,35:61-63.