主持人語 樹立崇高師德涵養優良師風

大學之道，在明明德。新時代的教師肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，教師唯有樹立崇高的師德，涵養優良的師風，方能落實立德樹人根本任務。回望歷史，我們能從孔子“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，孟子“教者必以正”等教育思想中窺見當今師德師風之淵源。再話當下，我國歷來重視師德師風建設，近年來更是將師德師風建設上升到了新的高度。2017年，黨的十九大報告中指出，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。2019年，教育部等七部門印發的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，對師德師風建設做了頂層設計，并指出把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。師德師風建設是做好教師隊伍建設的必由之路，更是落實立德樹人根本任務的應有之義。

作為“未來教師”，高校的師范生教育不應囿于理論知識層面，還應著力推進師范生的師德師風培養。為此，教育部師德師風建設基地（西南大學）、西南大學教師教育學院將聯合華東師范大學、廣西師范大學等師范院校共同舉辦“未來教師”師德師風培養建設主題研討論壇暨“尋訪身邊的好老師”師范生實踐課程總結表彰活動，以發揮師德師風建設基地作用，涵養師范生師德師風，助力新時代師德師風建設。本期高端訪談專訪西南大學教師教育學院院長陳恩倫教授，“三問”教育，探索新時代教師發展之“道”。從教師角色之變、師資隊伍培育之變、師德師風涵養之變入手，厘清了“雙師型”教師隊伍建設的關鍵點、教師精準培訓如何對接教育精準扶貧、“大學虛擬化”發展對高等教育的影響等關鍵問題，并明晰了師德師風建設面臨的新挑戰及其長效機制建立的實踐理路。

本期特別策劃師德師風建設系列專題特稿，邀請多位高校教師，共話新時代師德師風建設之“路”。三篇專題論文從多重角度出發，探尋師德師風建設的理論與實踐。趙蕾從教育模范人物的先進事跡和孔子的教育理念入手，探討其對師德師風建設的思考： 一是樹理想信念，為國家育才；二是有奉獻情懷，成大我志向；三是以學生為本，行師之風范。許光、李俠則從高校工會的角度出發考察師德師風建設中高校工會的作用及現實困境，提出高校工會應借助各類活動提升高校教師思想政治素養、職業能力素養、人文素養，希冀推進師德師風長效建設。譚姣、周露芳聚焦校史文化如何涵育師范生師德，以吉首大學師范學院為個案，探究校史文化資源融入小教師范生師德培養的策略，指出教師應主動挖掘校史和校史文化精神；高校則應利用校史文化資源對師范生進行家國情懷教育，利用校史文化精神對師范生進行理想信念教育。