“三走”活動背景下高校思政教育現狀分析
——以長沙學院為例

譚宏政 長沙學院

大學生的思想政治教育是其綜合素質培養中的重要一環，是培養社會主義社會接班人的重要工作之一。當前，我國社會正在不斷變革中，在思想政治教育工作中，面臨較多的困難。因此，為促使高校思想政治工作順利開展，應在繼承傳統思想政治教學方式的基礎上，進行有效創新，提高教學工作的實效性，為提升學生的思想政治水平奠定基礎。“三走”指的是“走下網絡、走出宿舍、走向操場”，是對學生進行綜合教育的有效指導方式。文章以此為基礎，探討大學生的思想政治教育工作。

一、高校思想政治教育的意義

高校思想政治教育是一項較為有效的戰略性工作，是當前社會發展的必要準則，是社會主義社會建設的必然前提，應充分認識到思想政治教育的意義，提升高校完善思想政治教育工作的力度[1]。“三走”工作開展的重點是對學生進行引導與約束，促使學生積極參與運動，減少學生的游戲時間，引導學生主動參與思想政治工作，提升其思想素質，為社會做出貢獻。該工作的開展有以下幾點意義。

第一，能促進社會和諧發展。大學生是社會發展的中堅力量，其思想素質與社會發展進程有關。高校思想政治教育是對學生進行思想素質教育，對學生進行改造，促使學生形成較佳的價值觀，引導學生的理想與社會主義社會發展趨勢相同，能為社會發展做貢獻。第二，高校思想政治教育能在提升學生民族凝聚力方面起到積極的作用。綜合國力提升的基礎是民族凝聚力的提升，根本方式是人才的競爭。因此，為提升我國綜合國力，應注重對大學生的素質培養。思想素質是核心思想，只有對學生進行積極的引導，讓學生形成正確的三觀及思想，才能讓其形成民族榮譽感，促使我國在國際中占據有利的地位。第三，高校能促進學生自身發展。高校是培養學生的重要場所，也是學生邁入社會的最后一個環節，對學生今后的發展具有導向性的作用，思想政治教育是對學生的綜合能力進行培養的重要一環，對學生今后的發展起到積極的意義[2]。同時，思想政治教育是針對學生進行的教育，其根本目的是促使學生進步，讓學生形成更加完善的人格。高校教學的根本思想是以人為本，以學生實際情況為基礎，為學生提供更加適合其發展的教育內容，對學生進行針對性的教學，提讓學生實現自我評價提升。學生思想政治水平提升，不僅能促使學生更加主動的參與到社會發展中，還能引導學生正確看待教育工作，積極參與到教學工作中。因此，正確的思想政治教育不僅能提升學生的理論知識能力，更能讓學生快速的融入社會發展中，為社會發展做出貢獻。

二、高校思想政治教育現狀

長沙學院是經過中華人民共和國批準同意建立的全日制普通高校，在社會發展的基礎上，更加注重思想政治教育工作，能在一定程度上遵循“三走”的理念。2014-2017年，長沙學院前后投入2000萬元作為思想政治教育經費，用于進行思想者政治教育形式的改革，對思政課程的開展起到了積極的作用。并且，該校師資力量較為強大，先后引進3名博士人才參與思想政治工作的開展中。當前，長沙學院是全省10個創新理論教育基地之一，能為學生打造更加優質的課堂，吸引學生的注意力，思政教育效果較佳。同時，長沙學院進行了課堂教育改革工作，教師努力提升思想政治教育的效果，在課程開展的過程中，堅持以思想政治教育為基礎，利用多媒體以及計算機技術，對學生進行積極的引導，并且能為學生開展專題式教學，促使學生積極主動參與到思想政治課程中。長沙學院能針對“種族歧視問題”“槍支暴力問題”等，為學生開展專題講座，讓學生在參與講座的過程中，對社會發展情況產生更加直觀的了解能力。在教育過程中，長沙學院還能利用故事如“鞋子合不合腳”等，引導學生學習馬克思主義基本原理，并感受為學習該理論的基本價值，為學生樹立正確的價值觀。同時，教師還能將生活實例展示給學生，讓學生更加直觀的感受到抽象的哲學理論。關于馬克思主義教育，學生能從中汲取養分與指揮，讓學生能真正的學習并對其進行有效使用，提升學生的理解能力。學生在這一過程中轉變了被動進行思想政治課程學習的理念，提升學生的參與度，成為主動學習者。為完成此目標，長沙學院開設了學生指導中心，為學生設置公開課，并建立專門的指導網站，對學生進行指導教育，培養學生正確的學習方式以及學習能力。長沙學院還開設了以學生為主體，以活動為載體，以發展為目標的教學方式，該教學模式能結合學生的實際情況，對學生進行教育，對于激發學生在學習中的主體地位，提升學生的創造性，引導學生主動參與實踐活動，提高學生的實踐能力等有積極的作用。

但是該工作在運行過程中存在一定的挑戰。當前，高校思想政治教育工作主要面臨的挑戰有以下幾點。第一，經濟全球化對學生思想政治教育產生的影響。經濟全球化就意味著文化全球化。不同國家的文化傳入中國，對學生產生了一定的影響。學生在不同文化的沖擊下，其價值觀的形成也會受到影響。部分文化中存在消極因素，讓學生的價值觀形成情況產生偏差，與我國傳統文化的發展以及社會主義社會的發展不符。因此，教師就需要針對這類文化對學生進行教育。第二，市場經濟的影響。高校學生畢業后需要馬上面對就業工作，激烈的社會競爭以及工作競爭對學生的思想意識產生了影響，學生社會價值觀在這一過程中可能會產生變化。該現象會對教師的思想政治教育情況產生影響。第三，信息化建設的影響。當前是信息高度發達的社會，學生接觸到更加復雜的網絡環境。不同思想意識能通過網絡進行傳播，對學生思想素質的形成產生較為強烈的引導作用。積極的網絡信息能提升學生的學習能力，開拓學生的視野，但消極的網絡信息也會阻礙學生進步。因此，教師在為學生進行思想政治教育的過程中，應注重網絡環境健康問題。

三、高校思想政治教育策略

（一）注重組織能力

教育工作的組織工作是較為重要的工作，能對思想政治教育工作產生積極的影響[3]。學院為提升思想政治教育效果，應成立專業的組織部門，包括宣傳部、組織部、學工部、思政部等，構建完善的“三走”活動組織框架，對學生的學習情況進行全面的管理。同時，應設立完善的調研提綱，使用專項資金，為學生制定較為完善的實施方案，進行相應輿論宣傳，并為思想政治教育工作設置后勤保障，為思想政治課程的開展提供較多的支持。

（二）注重工作實效

學校各個部門有效配合，發揮“一心雙環”的作用，與學校體育部互相合作，為學生開展各種形式的“三走”活動。在此過程中，應堅持中國共青團的發展方向，順應社會發展的潮流，與物聯網技術相結合。媒體是推進高校思想政治教育的主要方式，在“三走”背景下，利用媒體技術是將傳統媒體與多媒體相結合，實現線上線下全覆蓋的發展方式，推進思想政治教育的全面性。當前，高校能積極利用QQ、微信等社交平臺，為學生打造良好的網絡環境，在平臺上與學生進行交流。同時，學校還能利用新媒體進行體育活動的宣傳與報道。提升學生對于體育運動的關注，積極參與到體育運動中，減少學生的上網時間。學生不僅能在與教師溝通的過程中獲取到更加優質的思想政治教育資源，更能對學生的網絡使用情況進行嚴格的控制。這樣的發展方式既能實現思想政治教育的全面性，又能符合“三走”的理念。此外，在利用多媒體進行報道之外，還需追蹤后續的發展情況，正確引導輿論方向，推進信息傳播的高效性。

除物質文化建設方面，高校還應從精神文化建設方面入手，遵循“三走”活動理念，完善對高校學生的思想政治教育。高校應根據學校的特點以及學生的興趣愛好，為學生舉辦個性化的體育活動。在這一過程中，應遵循以人為本、因地制宜的特征，促使活動符合學校自身的辦學特色以及校園的文化主題，并且能與當前社會發展形式相契合，為學生舉辦的活動更加充實。在辦理活動的過程中，還應該注重體育機制，其考核機制在學校各個組織團體的共同努力下進行，符合公正性原則。學生在這一機制下，能更加積極主動的參與到其中，提升學生的興趣。此外，將體育活動進行深入推廣以及合理組織，能形成“班班有體育活動，人人有體育項目”的局面，促進高校“三走”活動順利開展。在開展該活動的過程中，教師對學生的思想政治意識進行有效的引導，能圍繞關愛學生、服務群體的理念開展，對學生的思想素質以及體育能力共同培養，促使學生進步，促使“三走”活動以及思想政治教育工作深入人心。

（三）總結經驗

長期遵循“三走”理念，對學校黨員干部以及思想政治人員的視野產生了積極的影響，促使其更加注重學院的相關工作，拉近了學院工作人員與學院發展之間的關系，這一現象對于推進高校思想政治教育工作有效進行有積極的意義。高校教師能在充分了解學生實際情況的基礎上，為學生提出有針對性的教學方式，對學生的思想意識進行個性化的引導，對學生思想素質水平的提升是根本性的。該工作有效提升了高校思想政治教育的社會習性，對學院的發展及其知名度的提升均有積極的意義。

四、結論

綜上所述，當前長沙學院的思想政治教育工作產生了很大的成效，能在一定程度上遵循“三走”理念，對學生進行正確的引導，但在教育過程中仍存在較大的挑戰，應積極意識到該問題。教師應以學生的發展實際為基礎，對學生進行引導，將“三走”理念貫徹到思想政治教育工作中，最大限度的促使學生進步。