新時代高職院校學生黨支部育人實效提升路徑探析

陳菡，劉克勤

（武漢軟件工程職業學院，湖北 武漢 430205）

黨的十九大明確提出了新時代黨的建設的總要求，對加強基層組織建設作出重要部署，強調要堅持從嚴治黨，加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設，以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點，全面推進黨的建設。因此，要增強高校學生支部黨建工作的實效性，不斷加強和改進高校基層黨建工作，開創高校學生支部黨建工作的新局面。

一、提升高職院校學生黨支部育人功能的時代意義

（一）是培養社會主義建設者和接班人的需要

習近平總書記在全國教育大會上強調，我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我國的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才［1］。黨的事業要蓬勃發展、后繼有人，就必須培養更多優秀的后備力量。青年是祖國的未來、民族的希望，學生黨員是青年中的優秀分子。學生黨支部只有在激發學生入黨積極性、使黨員教育入腦入心、發揮黨員先鋒示范作用等上下功夫，才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，落實立德樹人根本任務，才能為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的人才支撐。

（二）是加強學生黨員教育管理的需要

加強黨員教育管理，是黨的建設基礎性、根本性、經常性任務。加強學生黨員教育管理，對于提高學生黨員質量，激發學生黨支部活力，具有十分重要的意義。新時代背景下，堅持以黨的政治建設為統領，把用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨作為首要政治任務，根據學生特點、學習規律、成長發展需要等因素，通過“三會一課”、主題黨日、集中培訓、社會實踐、志愿服務等方式，將學生培養成理想信念堅定、能力素質過硬的黨員，并促使教育管理成果轉化為思想和行動。推動學生黨支部加強教育管理，也是激發學生黨支部活力，實現為黨育人、為國育才的必然要求。

（三）是增強學生支部凝聚力、戰斗力的需要

學生黨支部凝聚力越強，戰斗堡壘作用發揮就越好。高質量的黨員隊伍是黨組織凝聚力發揮的基礎。加強對學生黨員進行思想政治教育、黨的政策理論教育，提高學生黨員思想水平和政治素養，有利于增強學生黨員的認同感、責任感和歸屬感。黨員意識是黨的靈魂，是共產黨員的立身之本，是黨支部保持強大凝聚力的重要前提。因此，提升黨建育人實效，不僅有利于加強學生黨支部的內部凝聚力和向心力，還有利于提升學生黨組織在廣大青年中的號召力和影響力［2］。

二、當前高職院校黨建育人過程中存在的問題

（一）學生黨支部育人專業特色不夠鮮明

學生黨支部育人工作著眼于學生黨員群體的培養和發展、教育和監督。學生黨支部的育人活動是黨員集中接受教育的主要承載形式。在以立德樹人為中心環節的思政教育過程中，嚴格、嚴謹、嚴肅的黨內集中學習，固然能有效帶動學生黨員學習黨的理論知識，使之接受黨的教育和考察。但青年大學生從學校到學校的單一成長環境，往往意味著他們缺乏足夠的人生閱歷，而政治素養的積累大多來自于思政課堂和理論課本，經典的教材與教學方法所構建的理論知識有時過于抽象，難以讓信息洪流中的青年學子產生設身處地的代入感，其學習效果不明顯，理解不夠深刻的現象較為普遍，學習后寫出的思想匯報等也大多流于形式。因此，如何結合高校專業特色，堅持理論與實踐相結合，用科學理論指導實踐，在專業創新實踐中發展黨的育人理論，設計開發出內容充實，形式多樣的特色支部育人活動，讓學生黨員主動學、深處想、切身做，是支部教育活動設計中需要攻克的難題。

（二）學生黨支部育人載體運用不夠豐富

當前，部分學生黨支部仍然存在采用轉發通知、召開會議、文件傳達、政治學習等常規方式對學生黨員進行培養、教育、管理，雖然黨支部按照要求完成了黨內生活的規定，卻沒有根據學生黨員專業特長、成長發展需求創新黨建活動載體，也未通過內容豐富、形式多樣的黨建活動實現教育管理的目標，黨建活動載體陳舊單一，實際效果欠佳，缺乏吸引力和親和力；學生黨員活動室建設僅重視美觀設計，內容缺乏系統性和創新性，基本設施齊全，但缺乏黨建文化內涵，涌現出發展黨員時使用頻繁，平時使用率偏低等現象。在新時代背景下，部分學生黨支部并未根據學生特點和變化的實際情況，對黨建工作規律性進行深入研究。如大學生作為數字原住民，更傾向于通過網絡和數字化方式接受和獲取知識和信息，黨建工作隊伍中掌握高科技、新媒體開展黨建工作的水平還不夠，運用新媒體開展黨建工作宣傳教育的能力還略顯不足，網絡宣傳陣地把握不夠。

（三）學生黨支部育人渠道較為單一

一般情況下，高職院校學生黨員的培養發展和教育管理工作主要由各二級學院學生黨支部來開展。上級黨組織會從宏觀上對二級學院學生黨支部育人工作進行指導。主要是將工作要求和流程以及相關要求下發給二級學院，然后由二級學院根據自身實際開展活動，育人主體僅限于學院學生黨支部，未形成齊抓共管的格局，缺乏過程性監督和考核。從育人環境上來講，青年大學生黨員身份，平時需要完成專業課程學習，特別是高職院校大學生，在三年學制內需要完成校內課程和校外頂崗實習，其學業負擔相對較重。按照黨員發展和培養要求和流程規范，學生黨支部只能將入黨積極分子培訓班、黨員活動等安排在課余時間進行，大部分內容只能局限于校內進行。在校內開展黨建活動，雖然有著先天的場地優勢、資源優勢等，但對于幫助學生黨員走出校門開展特色黨建活動，拓寬學生黨員眼界和思路，將所學知識與社會發展所需相結合方面還存在一定的差距。

（四）學生黨支部育人隊伍專業化程度不高

高職院校學生黨支部書記和支委會成員一般由學生管理人員或輔導員兼任，存在隊伍結構單一的現象。以輔導員為例，在入職培訓和工作實踐中，學習積累的多為學生班級事務管理類技能和經驗，在學生黨建工作方面缺乏系統的培訓，再加上學生管理工作內容較為繁雜，較難開展黨支部育人工作。一般情況下，學生黨支部只能按照工作規范完成黨員發展有關流程，很少能投入時間和精力進行專門學習和研究之中。盡管目前許多高校已經采取多種方式對學生黨支部書記進行了黨建方面的專門培訓，但是培訓一般只要求學生黨支部書記參加，支委會其他成員并未納入到必須培訓的人員范圍之內，易導致學生黨支部書記和支委會成員學習缺乏系統性和全面性，進而產生黨建工作內容掌握不足、業務不熟練、流程不規范等現象。在經過培訓后，黨支部書記及支委會成員要想將理論運用到實踐中還需要在工作中不斷摸索總結，而學生黨員發展的周期性特點和學生自身特點，并不能使其在較短時間內掌握黨員發展工作的規律性。輔導員隊伍流動性較大，以及在業務工作之外還要開展黨建工作，很難在工作中提高主動性、針對性和創造性［3］。

三、提升高職院校學生黨支部育人實效的路徑和建議

（一）注重融入專業特色

學生黨支部在堅持以黨的政治建設為統領，突出黨性教育、政治理論教育的同時，還應在立足自身專業、辦學特色的基礎上，把思想教育、專業學習、實踐鍛煉等各方面教育資源進行有效整合、集約利用。積極創新方式，結合專業特點，將專業提高和思想提升有機結合，促進理論專業知識與黨建工作的有機結合。通過集中優質資源，發揮優勢力量，構建開放、互動的學生黨員教育體系，在服務中心和大局中彰顯黨建育人特色。如利用思想政治理論課主陣地、主渠道，在思政實踐課和志愿服務中，帶領學生黨員走進教育基地，深入田間地頭深入調查研究；在專業教師指導下，積極帶頭參加專業技能競賽和實踐活動，發揚工匠精神，為國家建設和發展貢獻智慧力量等，激發廣大黨員青年的政治熱情，堅定政治信仰。

（二）注重創新育人載體

面對復雜的國際國內環境，高職院校學生黨支部還需要進一步創設多樣化的黨建工作載體。黨支部學習活動的內容和形式是否具有吸引力、親和力，直接影響著黨建工作的育人成效。一方面，要不斷創新黨建活動載體。黨建活動是學生最直接的實踐形式，發揮著吸納新黨員、引領先進思想、起到示范作用等功能，為大學生黨員發揮才能、表現自我、彰顯個性提供了舞臺。學生黨支部要不斷創新特色黨建活動，使學生黨員在活動中得到教育、經受鍛煉，在追求進步中，實現全面發展。另一方面，要用好線上線下黨建活動陣地。學生黨支部應創設富有特色的學生黨員活動室，充分利用好活動室開展“三會一課”、理論學習等黨內組織生活和其他黨建活動，建好黨建活動宣傳載體。通過新媒體和校內外的宣傳資源、線上線下的宣傳平臺，對黨支部教育活動成果進行宣傳展示和推廣，發揮示范引領作用，讓學生黨員和青年學生在活動中、在平臺上受教育，擴大宣傳教育覆蓋面［4］。

（三）注重整合校內外資源

學生黨支部要借助育人合力，加大對校內外資源的整合。從縱向上，構建以“學校黨委—學院黨總支—學生黨支部”三位一體、上下聯動、分工負責、齊抓共推的黨建工作格局；橫向上，學生黨支部以學生黨員為主體，打破專業、年級、等分割，讓學生黨員在參與學生黨支部建設中錘煉黨性、建強組織。在用好校內組織資源的同時，還需要廣泛用好各類社會資源。學生黨支部可以積極與政府相關部門對接，運用專業知識為社會做出青年黨員應有貢獻，如疫情防控期間，學生運用專業知識設計防疫宣傳視頻、宣傳手冊，設計制作完成人工智能檢測消毒機器等；學生黨支部可以積極與社區對接，組織學生黨員深入社區開展防疫、防詐騙宣傳、共建美好家園等志愿服務活動；學生黨支部還可以與中小學校、福利院等開展結對幫扶共建活動等，廣泛借助校內外資源，實現學校、社區、政府等多層次、多角度、寬領域提升黨員育人實效的有效途徑。

（四）注重黨建隊伍專業化建設

首先，高職院校學生黨支部要選拔具有高素質、良好思想作風與優秀組織管理能力，善于做思想政治工作的黨員教師和黨員政工人員從事專職學生黨建工作。其次，要充分利用校內人才資源，發揮黨員教師的專業優勢，多鼓勵他們擔任學生的培養聯系人、黨校班主任等。學校黨委和有關部門，要制訂系統性、廣泛性的學生黨支部書記和支委會培訓，通過邀請專家學者開展專題培訓講座、線上網絡課程學習、外出考察學習交流活動等方式，提高黨建工作隊伍工作能力和素養，為提升黨建育人成效打好基礎［5］。

四、結語

高校黨建工作是一項系統性、戰略性工作，學生黨支部要在探索中不斷開闊視野、創新方式方法，營造良好的黨建育人環境，把黨建工作延伸到學生黨員的生活、學習、工作和學校、家庭、社會之中。既傳承發揚好傳統的黨建育人思路，也要探索出適應新時代發展要求的育人之路，提升黨建育人實效。