四川省高校高水平運動隊的發展模式及革新

賀剛 四川托普信息技術職業學院

高校高水平運動隊的發展作為一個復雜的系統工程，具有一定的地域代表性，在此基礎上，體教結合的發展模式順應時代的發揮趨勢，不僅打破了傳統的教學模式，培養專業素質型人才，還推動競技體育項目的發展，必須對此高度重視，針對現存的問題，采取有效的方式進行革新，進一步推動高校高水平事業的發展，為體育強國建設奠定基礎。

一、四川省高校高水平運動隊的發展模式

在我省高校體育實踐運動訓練和競賽中，以高水平運動隊為主，其主要管理模式是以主管院長為領導層，以院辦、輔導員以及體育部門的領導組為運動隊領導小組，以運動員的學習、生活管理和比賽訓練為基點展開工作，將運動員作為主體，教練員作為輔助，形成的多元化發展模式。高校高水平運動隊的建立不僅提高了高校校園體育文化，強化學校的素質教育，還帶動我國競技體育項目逐漸向社會邁進，進一步提高我國的運動水平，因此，隨著高校高水平運動隊的快速發展，提高效益和訓練質量逐漸被更多人所重視[1]。在“舉國體制”的發展模式下，體教結合發展模式順應時代趨勢被逐漸應用在運動隊伍發展中，我省高校辦隊模式主要分為：高校和企業聯合辦隊、幾所高校聯合辦隊、高校與體工隊聯合辦隊以及高校依靠自身力量辦隊幾種模式，其中高校和企業聯合辦隊形式一般存在與比賽中，通過企業贊助的方式，使體育實踐逐漸向社會化、商業化的方向發展，不僅可以有效解決經費的問題，對學生自身的發展起到促進的作用，還展示了高校的發展力量，但該種形式具有不穩定性；對于幾所高校聯合辦隊形式，主要是在大型比賽前，對表現優異的教練員以及運動人員進行集訓的過程，是一種“臨時補救”的行為；對于高校與體工隊聯合辦隊形式指的是在隊中既有專業運動員又有在校大學生，主要為短時間內的比賽組成的形式，雖然成績比較優異，但在管理方面存在著一定的局限；對于高校依靠自身力量辦隊，主要是在學校的組織下展開的比賽，其中經費來源都是由學校進行撥款，該種形式對運動員的基礎訓練具有重要的推進作用。

我省高校高水平運動隊的經費來源主要是通過學校撥款、自籌資金以及外來資金幾種情況，其中在學生訓練時的費用最為主要的來源是學校撥款，其次來自自籌資金，自籌資金主要以贊助或創收的形式進行籌集，但目前，資金來源問題存在著較大的局限性，對高校高水平運動隊的發展造成一定的阻礙。對于高水平運動隊主要由兩部分人員組成：其一，不需要考試直接錄取的專業退役隊員；其二，特別優秀的體校學生，其各項成績要高于正常水平。因為直接退役的隊員大部分是因為身體原因導致退役，在高水平運動隊中的發展具有一定的局限性，所以辦隊的發展方向主要以優秀的體校學生為主。高校高水平運動隊作為一項復雜的工程，對其發展模式必須嚴格控制，有效落實強國戰略，進一步推動我國高校水平運動隊的發展。

二、四川省高校高水平運動隊發展現狀

（一）發展優勢

1.體教結合順應時代發展趨勢

在“舉國體制”背景下，我省順應時代發展趨勢，運用體教結合模式，以此作為發展方向。根據調查，在計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，我省10多所高校均在體教結合的發展模式下運行，國家提出的《關于開展課余體育訓練，提高學校體育運動技術水平的規劃》的政策，提高人才的全面培養，明確對運動員進行教育，對其思想素質、訓練能力的重要性，革新了傳統的單一競技訓練模式。高水平運動隊在學習文化知識的基礎上，展開全面訓練，結合政策體制的推進，實現雙贏的發展模式，將高校運動隊發展方向逐漸向社會、市場方向邁進，不僅提高了我省高水平運動隊的激勵因素，還進一步培養了高端的競技人才。

2.國家對高水平運動隊的支持

1987年，建立高水平運動員人才培養體系，是教育部和國家共同提出的政策，在此號召下，高校高水平運動隊逐漸在高校中被推行；1993年，在運動隊文化教育工作改革中，國家提出要開展多元化的辦學體系，確保運動員在退役后的保障；在2001-2010這十年發展中，國家提出體教結合發展模式，在培養高水平人才的基礎上，進一步提高辦學效益；2002年提出培養高水平運動員和教練員的教育素質，真正落實運動隊的發展方向，并在計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，使高校真正成為后備人才培養的教育基地[2]。通過國家對高水平運動隊的支持，不僅保證了體教結合下的高水平運動隊發展的可行性，還為競技體育人才的培養奠定堅實的基礎。

3.具有建立后勤保障系統的意識

在對高校運動隊進行培養的過程中，離不開資金的運作，保障基礎設施的完善性以及隊員的訓練。根據調查，在高校中學校非常重視運動隊的保障措施，不僅有效的為高水平運動隊提供訓練場地和比賽經費，還在運動員的科研、醫療以及飲食營養方面提供保障。而高校運動隊也具有反向保障的作用，通過優異的比賽成績為高校贏得相應資金與名譽表彰，在國家撥款資金的基礎上，進一步推動了高校競技體育的發展。

（二）存在不足

1.運動隊管理模式陳舊

在體教融合的背景下，主要是利用教育系統，發揮其自身的資源優勢，將體育與教育進行有效融合，以確保培養運動員學習和體育競技的最優性，提高運動員的文化素質，以此更好的滿足社會需求，但在實際管理的過程中，體教融合過于表面化，導致學習與訓練二者不能達到有效落實，無法發揮其應有價值。另外，在運動員退役后，國家雖然為運動員就業安置問題提供思路，但仍具有一定的局限性，在對運動員建立檔案時，由于未進行資源共享，導致后續工作無法有效開展。

2.教練員隊伍水平薄弱

在高校高水平運動隊中運動員雖發揮著主體的作用，但其教練更是發揮著不可替代的作用，是確保整個運動隊有效協調的重要保障，教練員根據運動員的實際情況，制定完善的訓練體系，保證運動隊取得更高效的成績。但目前，在調查中發現，教練員在管理方面缺乏完善體系，綜合水平較薄弱，大部分都是以體育教師為主，缺乏系統性的培訓，導致每一位教練的訓練標準不一致，阻礙高校高水平運動隊的發展。

3.整體目標定位不明確

國家號召下的高校高水平運動隊的目標是培養有理想、有文化、有素質的高水平運動員，但在調查的過程中發現，有部分高校將運動員培養成復合型人才，認為其不僅可以培養成高級體育人才，還為社會的發展帶來一定的助力，順應國家的政策；但有部分高校認為培養高水運動員的主要目的是為校際比賽服務，為學校榮譽、名聲爭光，將學校的利益放在首要出發點，導致目標定位不明確，在實行的過程中矛盾不斷，影響培養工作的落實[3]。

三、四川省高校高水平運動隊的革新措施

（一）改變傳統觀念，完善體教結合培養模式

在我省高校高水平運動隊的培養過程中，受傳統觀念的影響，對于文化課程的重視度相較于競技體育訓練的重視度要高，導致在培養的過程中出現“重心偏移”的情況，影響培訓工作的推進。針對此情況，首先，必須對各高校高水平運動隊的培養情況進行仔細調查，并將調查的數據進行分析、比對，根據實際情況，采取有效的措施進行解決，保證體教結合發展觀念有序推行。其次，高校高水平運動隊，要改變傳統觀念，結合運動隊的發展目標和發展體系，重新認識競技體育的重要性，保證文化教育與競技體育訓練二者的一致性，提高運動員訓練的積極性，進一步實現成績的突破。最后，體教結合順應時代的發展趨勢，必須重視此項發展路線，保證智體型運動員培訓體系的完善性。

（二）提高資源共享，推動高校運動隊的發展

在國家鼓勵建設高校高水平運動政策的基礎上，我省高校在執行過程中仍然存在著一定的不足，必須要對其進行改進，推動高校運動隊的健康發展。首先，高校必須結合自身的實際情況，對特色項目的數據進行分析、整理，在我省高校中比較常見的項目是田徑、籃球、排球等項目，要在此基礎上，發現新型的特色項目，結合各種保障制度，對具有潛力的項目進行推廣，并嘗試進行組隊，確保其可行性。與此同時，在探索新型項目時，不要只局限在傳統的體育競技中，可以對民間項目進行深度挖掘，保證項目的新穎性。其次，對于新時代全面發展的人才培養工作，要根據高校高水平隊的發展情況，對現有的管理機制進行完善，保證培訓過程的規范性，對于開展新項目的高校，可以適當放寬政策，并加大投資力度，推進高水平運動隊向更遠的方向發展。最后，對影響高校高水平運動隊發展因素進行評估，并采取有效的措施進行處理，在相關政策的基礎上，保證高校高水平運動隊的規范性。

（三）以課程為導引，確定頂層設計發展模式

在高校高水平運動隊的培養中，主要以體育普修課和選修課為主，為運動員的運動技能和文化素養提供重要的保障，也進一步為高校高水平運動隊的發展奠定良好的基礎。因此，在培養過程中，應以體育教育課程為導引，結合教育政策，確定頂層設計發展模式，保證高校有效落實培養內容以及培養方式。并將此作為前提，革新傳統的體育教學模式，設立相關小組，完善規章制度，保證各項工作的有效銜接，為運動員營造良好的文化氛圍和運動氛圍[4]。另外，在培訓過程中，教師和教練員作為核心力量，要保證其專業技術過硬，對高校運動隊發展模式有自己的見解，保證體教結合發展模式的可行性，重視培養教師和教練員的隊伍建設，做到與時俱進，加強其理論知識和技能培訓工作，實現高校高水平運動隊的長效機制。

（四）建立競賽平臺，調動運動隊人員積極性

保證高校高水平運動員的訓練質量，提高整體運動水平，在政府政策的支持下，高校要建立綜合競賽平臺，利用競賽的形式，達到檢驗運動隊訓練成效的目的。首先，在教學層面，要對傳統的教學形式進行轉變，對體育教學課程的地位進行重新認識，保證教學的規范性，進一步提高教學質量；在訓練競賽層面，要根據實際情況，在原有基礎上，多方面拓展體育項目，對訓練管理方法進行完善，保證其功能布局的合理性。其次，延續體育訓練和學習的連續性，制定切實可行的訓練目標，并對其訓練過程進行跟蹤式調查記錄，根據訓練的實際情況，采取激勵措施，調動運動員的積極性。最后，高校要積極策劃比賽，利用校級比賽、多院聯合比賽等形式，為學生提供展示平臺，增強學生的基礎訓練，為構建目標的實現推動助力。

四、結論

總而言之，高校高水平運動隊以體教結合的發展模式前進，不僅順應時代的發展趨勢，打破傳統的單一發展模式，還進一步推動我國運動水平的提高，因此，針對發展中存在的不足，必須采取有效的措施進行改進和調整，保證高校培養國家競技體育人才目標的實現。