飛盤運動項目特點研究

楊志 常江

(南京師范大學附屬中學體育教研組 江蘇南京 210003)

飛盤運動自1948年于美國發明問世以來，僅僅經過數年的發展，已形成10多種競賽項目，在全球有著成千上萬的粉絲追捧。飛盤運動在國內作為一項新興的體育項目，近幾年憑借其新穎性、易上手等優點，逐漸在社會傳播開來，但在其推廣的道路上并非一帆風順，由于“文化休克”現象，飛盤運動在傳播上出現了一定的問題。通過對飛盤運動特點的剖析，掌握其規律，了解其不足，對其更好地推廣具有重要的借鑒意義。

1 研究對象

以飛盤運動的項目特點為研究對象，對其進行深入剖析。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

以“飛盤運動”“項目特點”為關鍵字在中國知網等數據庫進行檢索，并對所檢索文獻進行篩選、剔除，對最終選取文獻進行細讀及總結。

2.2 視頻觀察法

在網上及自媒體平臺搜索飛盤運動、飛盤比賽、飛盤規則、飛盤技術的視頻，根據視頻進行總結、分類及歸納。

3 研究結果

3.1 飛盤運動運動形式的交融性

飛盤運動的運動形式具有交融性的特點。在有關飛盤運動的視頻中發現，飛盤運動既有足球運動的影子，又具有籃球運動的形式，還糅合了橄欖球的比賽模式，飛盤運動可謂是多種運動項目的結合體，這也注定飛盤運動具有運動形式的交融性。由于飛盤運動多數情況下是參與者在無盤高速跑動狀態下進行的，所以對參與者的身體素質具有積極的鍛煉作用。在飛盤運動過程中，參與者能量消耗巨大，這同樣是對參與者體能的鍛煉[1]，由此在這種情況下，飛盤運動屬于體能類項目；在團隊飛盤比賽中，隊員常常需要將飛盤準確地擲到快速移動的隊友的可控范圍內，雖然飛盤運動不允許隊員之間有身體接觸，但是在團隊飛盤中，雙方共14名隊員在37m×100m的場地進行對抗，在爭奪1/2盤時，必要的身體接觸是被允許的，此時飛盤運動又屬于同場對抗性項目；在擲準飛盤比賽中，隊員在復雜的環境下將飛盤精準地擲入很小的框內，這又屬于表現準確性項目。因此，飛盤運動是多種運動形式交融的運動項目，運動形式的交融使得項目的自身價值更為豐富。

3.2 飛盤運動運動內容的多樣性

飛盤運動的運動內容具有多樣性的特點。根據飛盤材質、規則的不同，飛盤項目有數十種不同的玩法，目前世界上主流的飛盤玩法有團隊飛盤、躲避飛盤、沙灘飛盤、擲準飛盤賽、飛盤勇氣賽、花式飛盤以及其他飛 盤[2]。其中，團隊飛盤作為代表，有正式的職業級比賽，發展也是最好的，且有多種組別之分；擲準飛盤則是在休閑娛樂的同時進行的運動，它通常既可在環境優美的地質公園開展，又可在具有原始地貌的地帶開展；花式飛盤，是運動者利用飛盤的各種飛行特點、規則形狀結合對飛盤的熟悉程度自由發揮，做出一些極限動作的運動，對于追求高、難、美的參與者來說，是一種精神的享受[3]。可以看出其運動形式多種多樣，具有內容的多樣性。多種運動形式的出現，不僅可以為飛盤運動的發展提供多種途徑，而且為飛盤運動的推廣也提供了不同的方向。

3.3 飛盤運動運動人群的廣泛性

飛盤運動的運動人群具有廣泛性的特點。飛盤運動適宜多種年齡段、不同性別、不同學段以及不同層次的人參加。

比如，團隊飛盤允許任何年齡段的隊員同場競技，其中又包含了混合團隊飛盤，由男女混合組隊，共同參加比賽；躲避飛盤，適合在低年齡人群中開展，由于比賽飛盤材質較硬，具有一定的危險性，不太適合低年齡段人群參與，因此飛盤運動演化出了布面材質的躲避飛盤，從而有效解決了這一問題；沙灘飛盤則更適合家庭娛樂、親友旅游或親子活動；擲準飛盤是歐美發展最快的新興運動之一，無論休閑還是競技，對于男女老少都是一項非常容易上手的戶外運動。比賽通常包含9～18個目標框，每一個目標框為一個單獨的記分單元。在每一框的比賽中，從開盤區開始，到目標所在處結束。在選手開盤投擲后，后續的每次投擲從上次投擲的落停點開始。當選手完成一個框的投擲時，便去下一個框的開盤區繼續投擲，直到完成所有目標框的投擲[4]。飛盤運動廣泛的人群基礎，促使其在短時間內風靡全球。

3.4 飛盤運動運動技術的復雜性

飛盤運動的運動技術具有復雜性的特點。飛盤由于受重力、空氣阻力以及飛盤形狀的影響，有著較強的飛行變化性及不確定性。飛盤技術主要有擲飛盤技術和接飛盤技術。擲飛盤技術最常用的有反手擲飛盤技術和正手擲飛盤技術，兩者都是利用手與臂的相互配合，運用鞭打動作最終將飛盤擲出，其最主要的技術動作是送手和抖腕[5]。在這兩個技術的基礎上又演化出了多種變化，如在矢狀面上的反手擲上漂盤技術、反手擲下漂盤技術、正手擲上漂盤技術、正手擲下漂盤技術，在矢狀面和冠狀面上的反手擲內弧線盤技術、反手擲外弧線盤技術、正手擲內弧線盤技術、正手擲外弧線盤技術，以及一些非常規的擲盤方式，如hammer技術等。接飛盤技術主要為薄餅式接盤（雙手夾盤），薄餅式接盤是最穩妥的接盤方式，也是初學者應該最先掌握的接盤方式，一般在飛盤飛向接盤人腰部以上，肩膀以下位置時采用薄餅式接盤，以雙手拍盤動作為主；另外在比賽中，當防守人和接盤人距離比較近時，要采用蟹鉗式接盤，保證在防守人之前接到飛盤，一般在飛盤高于肩膀或者低于腰部時使用，包括單手接盤和雙手接盤。如此多的飛盤傳接技術，加上擲盤時的出手角度，又帶來了不同的變化。由此可見，飛盤運動在運動技術上的復雜性。

3.5 飛盤運動運動規則的自覺性

飛盤運動的運動規則具有自覺性的特點。很難看到像飛盤運動這樣的運動項目沒有設置裁判員。人們熟知的足球比賽有多達4名的裁判員，這還不包括視頻助理裁判員；籃球比賽有至少3名裁判員執法，裁判員的存在是為了比賽順利進行。然而飛盤運動卻與之不同，飛盤運動的比賽規則明確提出飛盤運動是一項自我裁定且無身體接觸的運動，“飛盤精神”（Spirit of the Game）指導著運動員對比賽的裁決和在場上的表現。換句話說，“沒有裁判員，大家說了算”，這在大多數項目中是難以想象的。“飛盤精神”無疑是指引飛盤運動發展的源泉，也是飛盤運動所具有的獨特魅力。比賽的順利進行完全依靠比賽雙方的自覺性及對飛盤運動規則的理解程度，在遇到爭議時，雙方進行公平、公正、無沖突的交流，最終雙方根據彼此的觀點給出最終的裁決，這樣的處理方式具有兩個優點：第一，比賽使得雙方對飛盤精神的理解程度共同提高；第二，友好的交流使比賽更加順利，使項目體驗感更佳[6]。

4 結論

飛盤運動是一項新興的體育運動項目，其包含的文化具有多元性的特點，飛盤運動是多種運動項目的重組產物，更是不同運動形式的有效整合結果，具有交融性的特點；由它所演化出的飛盤玩法多種多樣，豐富的玩法也適合不同的人群，這對“飛盤人口”的增加起著至關重要的作用，這使得飛盤運動同時具有多樣性和廣泛性的特點；飛盤本身的形狀賦予其更加多變的物理原理，使其在不同條件下產生不同的飛行路線，因此對于參與者的技術有著更高的要求，參與者不僅要適應不同的飛盤，而且要適應不同的環境，因為環境的變化更可能使飛盤的飛行路線發生急劇的變化，這使得飛盤技術具有復雜性的特點；“飛盤精神”是飛盤比賽進行的指向性綱領，它的出現相比其他項目來說具有顛覆性的認知重塑，其特有的自覺性特點為其他運動項目提供了借鑒。飛盤運動的無盤快速跑動情況較多，對參與者體能的鍛煉有較好的效果，因此很適合在中小學開展，與中小學課程結合起來，會對學生體質有提升作用。

5 結語

在對飛盤運動的研究中發現，飛盤運動具有多種特點，但國內似乎沒有官方的正式比賽，也沒有職業聯賽，甚至沒有形成規模的校園聯賽。人們的飛盤運動認識度不夠、宣傳不足等問題，對飛盤運動的發展影響巨大。希望今后飛盤運動的組織者能夠組織高水平的職業聯賽，提升項目的品牌效應，注重校園飛盤運動的開展，使更多學生認識飛盤運動、參與飛盤運動、熱愛飛盤運動，為“飛盤人口”的增加提供更多的途徑。