課堂思政融入高職體育教學的必要性和路徑

談小平

(長春職業技術學院機電學院 吉林長春 130033)

大學生是我國社會各方面建設的重要人才。在全球經濟一體化不斷深入發展和融合的過程中，各個國家之間的文化交流越來越深入，這使得一些不良的文化因素或者思想觀念影響了當今大學生的想法和行為，再加上我國現在的社會環境相比以往也越加復雜，促使學校教育必須要對大學生進行思想政治方面的教育，并把思想政治的元素融入學校的各個課堂中，讓學生更加全面地受到思想政治教育的熏陶。

1 課堂思政簡介

課堂思政主要是指，在學校開展各種學科的課堂教育的過程中，加入思想政治的元素，以達到對學生進行思想政治教育的目的［1，2］。國家提倡開展課堂思政以“立德樹人”為教育目標，是希望實現各類課堂教育和思想政治理論課程的同向同行，進而產生協同效應。課堂思政是以各種學科的課堂教育為載體的，在“立德樹人”的教育目標下，借助于各類課程的課堂教育，讓學生潛移默化地接受思想政治方面的教育、德育方面的教育，以實現學生思想政治水平的提高和在新的歷史時期構建一個全新的育人格局，為我國素質教育的全面實施，以及為我國的各項建設，培養各方面的優秀人才。

2 課堂思政融入高職體育教學的必要性

2.1 貫徹落實全國高校思政工作會議精神的需要

在2016 年的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記著重強調“高校的各類課程教育要和思想政治理論課相向而行，形成強大的協同效應”［3，4］。通俗來講，就是要發揮高校各個課程的育人功能，賦予各科課程的思想政治教育功能，對學生開展更加全面的思想政治教育［5，6］。把課堂思政的概念融入高職院校的體育教學中，是推進體育課程和思想政治教育相互融合的重要途徑。高職院校必須要深刻認識到體育教學在提升學生思想政治水平中的重要性和提高學校思想政治教育工作質量中所發揮的積極作用，在對學生進行身體素質教育、運動技能和運動參與教育的過程中，必須要同時關注到學生思想教育和心理健康方面的教育。這是貫徹落實我國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神的需要。

2.2 新時代高職院校人才培養的要求

當前我國已經進入中國特色社會主義新時期，我國的高職院校擔負著為國家培養優秀人才和培養具有擔當的民族復興大任的時代建設者的責任。在十九大報告中，習近平總書記也指出，我國的高等教育肩負著培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，因此必須要堅持正確的政治方向，對學生進行正確、積極的思想政治方面的教育，培養出擁護中國共產黨領導、堅持社會主義制度并為社會主義建設奮斗終身的有用人才。由此可以很明顯地看出，高職院校體育教學是貫徹黨的教育方針，為國家和社會培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的需要。把課堂思政的理念融入高職院校的體育教學中，是新時代高職院校培養人才的必然要求，是發揮體育教育育德和育人功能的必要途徑。為了不斷提高高職院校學生的身體健康水平，幫助學生通過體育教育來更好地健全人格、鍛煉意志，在高職院校的體育教學中開展課堂思政是現實發展的需要，是我國教育現代化的需要，更是我國高職院校人才培養的必然要求。

2.3 新時代高職院校體育教學改革的必須

無論是在哪個階段的學校教育中，體育教學都是不可缺少的一個部分，是學校各項體育工作的重要環節。以往我國高職院校的體育教學比較注重培養學生的體育技能和身體素質的提高，針對學生的思想水平、心理健康、生活保健等所開展的教學內容比較少，尤其是很少關注到學生的思想政治方面和體育教學的相互結合。而在現在新的歷史時期，我國的教育正在進行改革，要跟得上時代的發展，肩負起高職院校“立德樹人”的使命和責任。體育強國夢和習近平總書記提出的偉大中國夢是緊密相連的。因此，高職院校體育教學，不僅要教會學生強身健體的知識和方法，更要為促進學生的身心和諧健康發展和培養學生堅定的意志品質以及思想素質努力。課堂思政融入高職院校的體育教學中，是我國新時代高職院校體育教學改革的必由之路，也是對體育課程和思想政治教育相互融合的深入實踐。

2.4 弘揚體育精神和彰顯體育課程人文內涵的必然選擇

高職院校體育教學中加入課堂思政的元素，可以進一步增強學校的思想政治教育和學科教學之間的聯系，根據體育教學的教學特點和教學內容，有針對性地設計一些思想政治教育方法和內容，可以增強高職院校人才培養工作的成效。而在高職院校的體育課堂教學中，慢慢滲透一些思想政治的元素，可以深入挖掘出體育教學中體育精神和人文思想等更深層次的內容，進一步對學生的意志品質、心理素質進行鍛煉，深化學生的思想認識，有效促進學生的道德素養、思想水平的提高。而這對高職院校培養出具備優秀品質、堅強意志、堅定信念的專業技能人才是非常有利的，這是弘揚我國體育精神和彰顯出體育教學課程人文思想的必然選擇。

3 課堂思政融入高職體育教學的路徑

3.1 加強對體育“課堂思政”建設的頂層設計

在高職院校體育教學中，想要很好地融入課堂思政理念，就需要做好體育教學“課堂思政”建設的頂層設計。建設高職院校的“體育課堂思政”是一項較為長期的工作，一定要根據國家政策的需要以及高職院校體育教學的實際情況，制定出相關的課程目標、課程內容等，這樣才能有效保證高職院校體育課堂思政活動的開展。在高職院校有關領導的指導下，可以成立學校的“體育課堂思政”建設小組，并在《“健康中國2030”規劃綱要》等國家相關政策的指導下，聯系高職院校體育課堂教學的學科特點，挖掘出體育學科所包含的更深的思想政治元素，形成“體育課堂思政”的教學體系，并將其真正落實到學校的實際教學過程中，讓學生真正體會到體育學科的魅力，并在教會學生體育知識和體育技術的過程中，注重對學生的思想素質、心理素質、信念意志等進行潛移默化的影響和教育，進一步推動學校“課堂思政”教學改革的實施。

3.2 整合優化高職體育課程教學資源

在我國教育改革的背景下，高職院校的“體育課堂思政”的建設和學校的體育課程教學資源的整合有著直接關系。因此，要對高職院校現有的體育課程教學資源進行進一步的分析和整理，按照國家、學校的體育教學需求，將“課堂思政”的教育內容合理地滲透到學校的體育教學過程中，為全面提高學生的綜合素質、實現學?！傲⒌聵淙恕钡默F代教育目標提供支持。對體育課程教學資源進行整合和優化，可以深入挖掘出體育課程中的思政內涵和思政元素，更好地體現體育教育的育人功能，因為體育課程教學資源中其實包含著非常豐富的思想政治教育內容，學生在參與運動并克服各種運動困難的過程中，就是對學生的內在品質和意志力的良好教育，一些體育規則的學習，會讓學生不斷提升自己的行為規范意識。在對這些體育課程教學資源進行整合優化之后，就可以深入地把思想政治內容和體育教學內容相融合，使二者的教育思想得到統一。

3.3 提高體育教師的思想政治素質

高職院校的體育教學的開展離不開體育教師的參與，這是毋庸置疑的。所以在“課堂思政”融入高職院校體育教學中時，要同步提高體育教師的思想政治素質，培養體育教師的“課堂思政”的意識。在學校黨委的領導下，學校有關部門可以組織“課堂思政”會議或講座等，來動員體育教師不斷學習國家的相關體育教學改革政策和會議文件，關注國家最新的教育政策，讓體育教師深刻認識體育教學和思想政治教育相互結合的必要性和重要性，明白體育教育和思想政治教育目標的統一性。作為體育教師，要不斷加強自身的專業技術技能水平，以及和其他學科相互結合教育的能力，把握最新的體育教學理論和教學方法，提升自身的“課堂思政”的教學能力和教學意識。在體育教育的課堂上，傳授學生體育知識和技術的同時，要讓學生領悟到學科背后的內涵，要發揮出體育課程育人的功能，培養學生的愛國情感和民族認同感。在健康中國、體育強國等政策背景下，高職院校的體育教師要不斷提高自身的思政素養，成為“立德樹人”教育目標的真正引領者和踐行者。

3.4 靈活運用多元化的體育教學方法

在高職院校體育教學中，要想很好地發揮“課堂思政”的作用，就需要采用多元化的體育教學方法，這也是影響體育教學“課堂思政”開展效果的一個重要方面。這就要求在體育教學過程中，體育教師要積極分析和總結學生的思維方式和思維特點，根據學生的實際情況，合理、靈活地運用體育教學方法，對學生開展思想政治的教育。在教會學生一個運動技能后，可以組織一些該項目的競賽活動，在競賽過程中，對學生實現團結互助、頑強拼搏、克服困難的思想教育?？傊?，在“課堂思政”融入高職院校的體育教學的過程中，可以采取一些創新性的教學方法，如隱性滲透、體育游戲等方法，在增強體育教學活動整體效能的同時，達到更好的思想教育目的。

4 結語

高職院校的體育教學是為國家和社會培養身心和諧發展的重要技術人才和專業人才的重要陣地，是把思想政治教育、生活健康教育和文化學科教育等和體育技能教育相互結合的教育過程，是當前我國實施素質教育和培養全面發展人才的重要方法。因此，在當今時代，把“課堂思政”融入高職院校的體育教學中，是必要的，也是必需的。