培養(yǎng)新疆高職院校經(jīng)管專業(yè)學生會計素養(yǎng)的研究

新疆職業(yè)大學商學院

引言

經(jīng)歷40年的改革開放，我國經(jīng)濟得到快速發(fā)展，現(xiàn)已成為世界第二大經(jīng)濟體，伴隨經(jīng)濟的繁榮，社會對經(jīng)濟管理類人才的需求也不斷擴大，尤其對于經(jīng)管專業(yè)同時兼具會計素養(yǎng)的人才更是渴求。新疆隨著地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)建設的要求，對于經(jīng)管類專業(yè)學生以及復合型人才的需求日益強烈。因此，當下對于以就業(yè)為導向的高職院校而言，培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學生具備一定的會計素養(yǎng)顯得十分必要而迫切。

一、培養(yǎng)新疆高職院校經(jīng)管專業(yè)學生會計素養(yǎng)的必要性

（一）經(jīng)濟社會的快速發(fā)展需要復合型人才

隨著我國經(jīng)濟快速的發(fā)展，各行業(yè)各地區(qū)對復合型人才的需求非常強烈，在人才市場上具有一項專業(yè)技能，并在另外領域有特長的復合型人才成為各家企業(yè)競相爭取的對象。復合型人才在直接或間接提高企業(yè)效益上效果明顯，尤其伴隨近年來我國中小企業(yè)的快速增長，復合型人才的需求進一步被擴大。新疆在推進建設絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)的過程中，勢必需要大量復合型人才，尤其是對于具有語言溝通交流優(yōu)勢的學生來說，再掌握一些專業(yè)的會計管理相關知識，不僅對其自身發(fā)展有幫助，也便于他們幫助當?shù)仄髽I(yè)更有效地生產(chǎn)經(jīng)營，參與激烈的市場競爭，對提升企業(yè)競爭力和促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展都大有裨益。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)

現(xiàn)階段，國家出臺各種優(yōu)惠政策措施鼓勵全民投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍中來，毫無疑問，高職院校的大學生是這支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍的主力軍，而想成功賺取第一桶金，不僅要有好點子擁有好技術，還需要有精于算計的頭腦，這就凸顯了會計知識的重要性，因為大學生在創(chuàng)業(yè)初期，往往是老板員工一身兼多職，倘若具備一定的會計素養(yǎng)，可以對相關政策進行全面解讀與理解，并能結合自身企業(yè)的特點，規(guī)避相關經(jīng)營風險，成分有效地利用資金，從而更有助于企業(yè)的成長和發(fā)展。近年來，新疆參加自主創(chuàng)業(yè)的學生不斷增加，會計素養(yǎng)也成為其必備的基本素質(zhì)。

（三）促進企業(yè)規(guī)范發(fā)展

會計作為科學有效管理一個單位的工具或手段，對于企業(yè)而言，可以規(guī)范企業(yè)結構，協(xié)助企業(yè)發(fā)展；對于投資者和債權人而言，通過企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等方面的信息可以為其提供決策的依據(jù)，同時了解企業(yè)所處行業(yè)的基本情況及其在同行業(yè)所處的地位。因此，作為經(jīng)管專業(yè)的學生，除了學好自身的專業(yè)知識外，掌握一定的會計知識、具備一定的會計素養(yǎng)顯得十分必要。

二、培養(yǎng)新疆高職院校經(jīng)管專業(yè)學生會計素養(yǎng)的重要意義

（一）有利于拓寬學生就業(yè)渠道

一方面，我國經(jīng)濟發(fā)展進入“新常態(tài)”，產(chǎn)業(yè)結構面臨升級改造，另一方面，每年都有幾百萬名高職畢業(yè)生面臨就業(yè)，“僧多粥少”使高職院校的就業(yè)形勢日趨嚴峻。因此，學習更多的專業(yè)特長成為高職畢業(yè)生能夠脫穎而出的一個機會，尤其對于經(jīng)管專業(yè)學生而言，在學好自身專業(yè)的基礎上，如果具備會計素養(yǎng)，掌握一定的會計技能將會拓寬自己的就業(yè)渠道。

（二）有利于學生職業(yè)發(fā)展

目前我國高職院校學生整體的生源依然面臨整體文化素質(zhì)較弱、大學期間學習的主動性不高的情況，但是這部分學生的思維比較活躍，有一定的創(chuàng)新意識，如果能夠加以適當?shù)囊龑В訌娪嘘P會計素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，他們從事經(jīng)濟活動的專業(yè)能力將會有明顯提升，對他們今后的就業(yè)乃至職業(yè)生涯發(fā)展都有積極的作用。以經(jīng)管專業(yè)為例，現(xiàn)在已經(jīng)有很大一部分企業(yè)將是否學習過會計相關知識和是否具備會計素養(yǎng)作為員工升遷的重要考核指標，如果員工有相關工作經(jīng)驗和會計資格證書，那么當選一個部門的負責人的可能性將大大提升。

（三）有利于幫助減少企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟風險

在高職院校中培養(yǎng)經(jīng)管專業(yè)學生的會計素養(yǎng)，將有助于企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高以及企業(yè)發(fā)展中經(jīng)濟風險的減少。因為現(xiàn)代會計已經(jīng)滲透到了企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理的各個方面，通過分析和利用企業(yè)財務各方面的信息，可以對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動情況和經(jīng)營效果有一個全面的把握，并在此基礎上判斷和分析企業(yè)未來發(fā)展前景，對企業(yè)經(jīng)營活動中存在的問題進行剖析并提出改進措施。理解和掌握會計信息，不僅可以在一定程度上降低企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟風險，還有助于加強企業(yè)經(jīng)營管理和提高企業(yè)經(jīng)濟效益。從這個角度而言，學生具備這些能力后，將會有助于提高企業(yè)特別是當?shù)仄髽I(yè)的管理水平和發(fā)展能力，提升企業(yè)在市場中的競爭力。

三、培養(yǎng)新疆高職院校經(jīng)管專業(yè)學生會計素養(yǎng)的瓶頸

（一）缺乏頂層設計

絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)建設為新疆加快經(jīng)濟發(fā)展提供了一個交流和合作的平臺，特別是伴隨我國走出去腳步的持續(xù)增快，區(qū)域之間的合作不斷深入，這在一定程度上帶動了我國對技能型人才以及復合型人才需求的加快，為一些具有較好辦學質(zhì)量的職業(yè)院校提供了重要的發(fā)展機會。但是我們發(fā)現(xiàn)新疆高職院校在培養(yǎng)復合型人才方面還缺乏足夠的頂層設計，對復合人才的培養(yǎng)還缺乏整體規(guī)劃和布局。

（二）專業(yè)和課程設置不合理

當前新疆在職業(yè)教育專業(yè)和課程設置方面不盡合理，這些問題表現(xiàn)為：一是沒有處理好理論教學與實踐教學的關系，職業(yè)教育體系知識與鄉(xiāng)土知識的關系，以及文化基礎課與專業(yè)技術課的關系；二是由于學校管理者與教師對課程開發(fā)的動力不足，教學課程偏向于模仿普通高校課程，重理論課程而輕技能實訓類課程；三是教學內(nèi)容缺乏與時俱進，由于辦學條件的制約，培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容比較陳舊，實用性和有效性與社會需求都存在一定的脫鉤，教學內(nèi)容不能有效服務于地方經(jīng)濟的發(fā)展。

（三）職業(yè)教育師資短缺

目前在新疆大部分高職院校中，教師仍然主要是專職教師，一部分院校聘請了一些企業(yè)行業(yè)的專家人士做兼職教師，但只占很小的一部分，雖然在師資結構隊伍上有一定程度的優(yōu)化，但比較有限；教師中擁有碩士和博士學位的比例相對于發(fā)達地區(qū)的職業(yè)學院來說普遍偏低。另外，高職院校中的大多數(shù)教師都是大學畢業(yè)后直接走進課堂，缺乏一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗，在教學方法與內(nèi)容上缺乏突破與創(chuàng)新，在教學過程中，也不能及時將企業(yè)所需的新知識和新技術融入教學中，在一定程度上制約了學生對綜合專業(yè)知識的學習和擴展。

四、培養(yǎng)新疆高職院校經(jīng)管專業(yè)學生會計素養(yǎng)的途徑

（一）樹立全局意識，更新職業(yè)教育辦學理念

基于新疆絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)建設以及新疆精準扶貧工作的具體要求，有關部門應該對新疆高職人才需求出臺一個全局的規(guī)劃，以促進各大高職院校根據(jù)自身專業(yè)特色予以跟進。高職院校應該堅持走區(qū)域特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，走出以政府為單一主體的封閉辦學路徑，積極將社區(qū)、行業(yè)企業(yè)以及個體吸引到辦學中，逐步形成政府主導、院校主辦、社會參與的多元化辦學格局，加強學校與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)以及企業(yè)之間的聯(lián)系，提升人才培養(yǎng)的匹配度。

（二）加強師資隊伍建設

完善教師隊伍管理機制，合理制定流動教師配備的具體方案。加強引進有實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師，完善職業(yè)院校設置教師職務（職稱）的評聘制度，健全教師專業(yè)技術職務（職稱）的評聘辦法，充分調(diào)動教師的積極性。一是建立健全高職院校教師的成長機制，建立健全職業(yè)院校教師準入制度和認證培訓制度，落實教師的企業(yè)實踐制度；二是建立健全教師成長激勵機制，制定專業(yè)帶頭人和教學名師選拔培養(yǎng)任用辦法，激勵優(yōu)秀人才快速成長；三是建立健全教學名師和技術能手雙向溝通交流渠道，吸引疆外教學名師到職業(yè)院校兼職或任教，鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)工程技術人員、高技能人才到職業(yè)院校兼職或任教。

（三）加強專業(yè)課程學習

1.增加會計基礎知識的學習，增設會計實操課程

培養(yǎng)經(jīng)管專業(yè)學生會計素養(yǎng)首先還是要對會計的基礎知識有一個全面的學習和理解，要對主要會計科目、會計核算程序、財務報表編制以及相關財務法規(guī)等基本會計知識進行系統(tǒng)的學習和掌握，因此，有必要增加一些會計相關課程的學習，為后續(xù)的實操打下基礎。對非會計專業(yè)學生而言，在掌握了會計相關基礎知識后，也應該繼續(xù)學習會計的基礎操作。因為學生并不十分清楚現(xiàn)實生活中經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的過程，很容易導致理論知識和實踐的脫節(jié)，因此，理論知識必須與實踐得到良好的結合，才能真正起到對學生就業(yè)以及今后職業(yè)生涯發(fā)展的積極促進作用，否則就是在做無用功。

2.定期開設講座，拓寬學生視野

在培養(yǎng)高職院校經(jīng)管專業(yè)學生會計素養(yǎng)的過程中，定期聘請校外專家開設一些講座，對于拓寬學生視野，調(diào)動學生學習興趣十分有利。但是講座的開設內(nèi)容一定要講求技巧，需要結合經(jīng)管類各專業(yè)特點以及會計課程的授課進程循序漸進，內(nèi)容由簡單到復雜，即：在前期主要開設以各自專業(yè)為主要內(nèi)容的講座，中期開設各自專業(yè)與會計知識相結合的講座；后期直接參與會計專業(yè)的專門性講座，掌握和了解會計行業(yè)的最新發(fā)展變化以及對企業(yè)的影響。通過專家講座的有效介入，相信會對學生們的學習和就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。

“一帶一路”為新疆社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了“新驅(qū)動”。隨著一帶一路建設的推進，我國市場新的活力被不斷激發(fā)，我國內(nèi)部市場的需求也被進一步被挖掘，社會整體生產(chǎn)水平得以不斷提升。對于新疆而言，“一帶一路”建設尤其是絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)的建設也會提高新疆自身的發(fā)展動力，成為新疆經(jīng)濟發(fā)展的有效“推進器”。

要使新疆搭上“一帶一路”建設帶來的快速發(fā)展的“快車道”，教育尤其是職業(yè)教育，在為培養(yǎng)和提高新疆人口技術技能方面發(fā)揮著十分重要的作用。在新的歷史時期，充分發(fā)揮和提升新疆高職院校培養(yǎng)復合型人才的作用，努力讓每個人都有人生出彩的機會是維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安、促進新疆經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑。