昆明市社區體育發展對策研究①
——以呈貢大學城片區為例

王井明 余政

(1.云南體育運動職業技術學院 云南昆明 650228;2.云南師范大學體育學院 云南昆明 650500)

1 研究方法

1.1 實地調查法

采用走訪調查，實地進入訪查地點，主要對社區中常駐人群進行實地訪查，同時了解社區其他設施情況。

1.2 觀察訪問法

在調查期間，根據該研究的需要，深入訪查地點，采用面訪的方式與被訪者進行語言交流，從中獲取所需信息。

1.3 數據統計法

針對多方面獲得的信息數據進行整理歸納，從中總結信息，分析結果。

1.4 邏輯分析法

運用筆者已經獲得的資料信息，利用專業相關知識，結合實際情況分析研究所需信息。

1.5 文獻分析法

大量搜集和查閱與該研究有關的資料文獻，從中尋找和整理資料，整合觀點。

2 發展現狀

2.1 研究地點的基本情況

雨花毓秀、前衛營、實力錦城、書香大地小區處于吳家營、朗家營、繆家營自然村地界內，占地43.15km2，面積相當于目前昆明半個市區，距離昆明市區約24km。該地區北接規劃中的市級行政中心區，東臨丘陵果園，環境優美，獨立安靜。同時也是云南省昆明市的大學城，坐落大學約10所，如云南大學、云南民族大學、云南師范大學、昆明理工大學等，學生共計60余萬人。

2.2 調查的基本情況

通過調查得知，社區居民很少進行體育運動鍛煉，大多處于亞健康狀態。其原因主要在于大多數時間用來在家中帶孩子或者做家務，另外有時間的居民，由于運動人群較少，一般不會堅持太久就會放棄。社區很少組織相應的活動，所以便很少參加體育運動。研究表明，在社區運動中能達到有效時長的只有26%，從數據可以看出，社區居民體育運動明顯欠缺，經了解，其原因主要在于場地受控、項目受限，另外再加上沒有專業的指導，則一般會選擇放棄運動，或者簡單運動一下。

2.3 附近高校體育人才基本情況

云南省昆明市呈貢新區有10余所大學，其中擁有體育專業的高校有云南大學、云南師范大學、云南民族大學、昆明理工大學，該研究主要針對云南民族大學體育專業人才進行訪問了解相關資料。云南民族大學創立于1951年8月1日，前身是云南民族學院，是中華人民共和國最早成立的民族高等院校之一，2003年4月更名為云南民族大學。云南民族大學體育學院成立于2003年8月，現有專業為體育學類，體育教育、社會體育指導與管理、少數民族傳統體育。共計學生人數為800余人。

3 存在的問題

3.1 建設路徑不平衡

部分地方器材稀少，不能夠滿足社區居民的需求，而部分地方健身器材反而出現資源浪費的情況。另外，器材的維修問題也比較突出，有些器材輕微損壞卻長時間缺少維修；有些健身器材常年失修已經不能再投入使用。在此問題的基礎上，經詢問得知，器材裝備安置上以后就基本沒有人員進行維修。

3.2 專業活動組織缺乏

該研究針對社區管理和社區常駐人群進行訪查，發現社區管理基本沒有組織過任何社區活動，即使有也是一些商業活動，因此使一些喜歡體育運動的群體得不到組織，所以運動時間和運動地點形成一種不固定局面。另外居民活動類型較為復雜，在此方面很難進行系統組織。

3.3 認知水平較低

由于社會生活模式原因，大多數小區居民對身體健康問題的認識不夠充分，大部分年輕人因工作忙碌而選擇忽略身體的健康狀況，反之，老年人在這方面較為積極。通過相關資料發現，我國全民健身計劃的宣傳力度還不夠大，未能深入到社會大眾的心目中。

3.4 專業性不強

居民基本都是自己通過觀看網上視頻進行健身鍛煉的學習，沒有專業人員進行指導。同時因為專業技術的問題也使一些本想參與體育運動的人群放棄參與。另外，經了解得知，倘若有專業人士義務進行健身運動的指導，會有更多的小區居民參與進來。

3.5 專業知識匱乏

居民基本上對體育運動都不夠了解，缺乏專業的體育知識。在心里認為，體育是年輕人的項目，作為老年人，已經不具備運動的能力，所以在這樣的思維促使下，運動鍛煉并不是人們每天所必需的，只是偶爾在同伴的相約下會去運動一下，但是一般不會堅持太久。

3.6 趣味性不足

經調研可知，大部分居民對于他們自己本身能接觸到的體育運動，覺得趣味性不夠，一般學習或鍛煉幾天就失去興趣，同時體育運動鍛煉是一個長期并且漫長的過程，給身體帶來的好處無法立刻體現出來。

4 建議

4.1 社區體育與學校體育二者結合

現在的社區健身事業發展面臨的問題主要是專業性不足，然而學校培養的體育人才又缺乏鍛煉，倘若說可以將學校培養的體育專業人才面向社區，那么社區健身的專業性就可以得到保障，學校的專業人才又可以得到鍛煉，實現雙方的互利共贏。

4.2 開放學校體育設施

社區健身可以和學校體育達成資源共享。呈貢新區中大學內的器材設施可以對外開放，有些喜愛健身運動的人群可以進入學校，利用學校場地進行運動。而對于中小學，基本沒有對外界人員開放，造成多數的健身場地和設施的浪費，大部分健身場地不能得到運用，需要健身的人群沒有足夠的健身場地進行鍛煉。

4.3 健全體育項目

在全民健身的大力發展之下，落實發展體育精神的同時，也存在一些問題。一方面因為場地的原因和人群思想的守舊，使得體育運動項目僅僅只有廣場舞、太極拳等。同時延伸到其他年齡層，中小學體育發展也存在很多弊端，如開展校園足球人才培養，在呈貢區附近乃至全國中小學，大力發展足球。昆明市中考體育成績由50分增加到100分后，家長急功近利式的只注重中考項目，對于其他項目基本不會參與。固定項目的考試模式，大大局限了體育運動項目的發展，考什么學什么，什么好考學什么，在中學生及體育教師心目中形成模式，家長也只是單單注重自己孩子的學習成績而已。

4.4 加強政策引導

就現在社會經濟發展趨勢而言，居民小區的產生已經是當代中國的發展需要，同時社區的服務產業鏈也在步步提升，目的就在于居民方便，居民愿意花錢，但是基本很少會考慮居民的健康和功能區的必要劃分。應該在國家政策上就加大建設要求，對必須產業項目的強制建設，如籃球場、小花園、運動廣場等設施應該列入建設必須項目，對于沒有建設這些功能服務的項目進行否決，甚至于不得開盤售賣，同時在此基礎上也可以成立專業檢查小組，根據完成達標的情況對小區房價進行評估定位，這樣在售賣時居民可以感受到物有所值。

4.5 加強專業人才培養力度

國家體育人才問題，現在我國體育人才基本可以滿足我國社會的教學需要，但是對于社會需求還遠遠不夠，在這一方面，國家應該大力培養更多的體育人才，并且是綜合類體育人才，此類人才可以納入國家社會保障人員中，屬公務員編制，在全國各個地區開始進行配置社區體育指導員，目的在于用專業的人才做專業的事，為社會大眾謀取社區福利，為人民健康生活提供保障。社區體育指導員的主要作用在于依據區域內人員的運動情況及自己的專業知識對社區大眾進行家訪，過程中對于一些問題予以解決，從而制訂社區運動計劃，組織社區體育運動。