家庭與學校及社區協同促進青少年體質健康發展策略研究①

劉琦 李博士

(1.河南工業大學 河南鄭州 450000;2.鄭州航空港區育人高級中學 河南鄭州 450000)

家庭、學校和社區在有效地解決青少年的體質健康問題上有重要的推動作用，要解決好這一問題，必須要厘清學校、家庭和社區協同作用，轉變原有的體育教學理念和方式方法，加強三者之間的協調、互動和配合，要保證三方協同促進青少年體質健康工作的實際效果，通過把學校、家庭和社區有效結合，采用多種方式和途徑，使廣大的學生群體在體質上得到提升，能夠更好地適應自然環境和社會環境，也能夠真正發揮出學校、家庭和社區三者各自的作用，共同促進青少年體質健康水平。

1 家庭、學校、社區協同促進青少年體質健康發展的意義

隨著社會的發展和進步，人們的理念在不斷更新和提高，對于教育的意義也有了新的認知，當人們都認識到教育不是學校單方面的責任，家庭和社會也有著重要的責任的同時，青少年的體質健康問題必然不應該只是學校一方的責任，家庭和社區也能夠在其中發揮重要的作用。

1.1 家庭體育教育對青少年體質健康發展的重要作用

早在2017年，我國相關教育部門就提出了關于增加青少年體育鍛煉的要求，這就說明國家開始逐漸認識到體育鍛煉對于提升青少年體質的重要地位。不過，早期教育大多是在家庭中進行的，早期的教育也是最基礎的，各種研究和發現表明，家庭教育具有重要的作用和不可替代的地位，家庭在體育教育中也越來越被重視，成為促進青少年體質健康的重要部分。

1.2 社區建設對青少年體質健康發展的作用

除了要搭建好外部環境，還要提供相應的社會服務，人們日常生活的環境會對人們產生影響，青少年在家進行體育鍛煉時，就不可避免的需要用到社區所提供的場地和器械，而且社區的環境、綠化等都會影響到家長和學生的體育鍛煉，因此在改善青少年體質健康發展中，社區不僅影響著他們的體育認知，更決定著他們的體育活動是否能夠順利進行，也關系著家長的體育教學是否能夠有效開展，所以社區要加強環境建設、完善相關設施、營造體育氛圍，為青少年進行體育活動提供外部條件。

2 家庭、學校、社區協同促進青少年體質健康發展現狀和影響

盡管家庭、學校、社區三方協同對促進青少年的體質健康發展能有更好的保障和力量，但在協同時必然存在著很多問題，也會遇到新的難題，只有不斷發現并解決面臨的問題，才能更好地發揮三方協同的作用，幫助青少年形成良好的習慣，讓運動融入生活，促進體質健康發展。

2.1 沒有達成一致的目標

學校、家庭和社區在青少年體質健康發展的促進上沒有形成統一的方向，在現實生活中，不論學校還是家長都普遍存在著強化智育弱化體育的現象，中招體育加試有著良好的促進作用，高考是否也能成為撬動所有人的支點？在實際的教學中可以發現“重智輕體”的情況也十分嚴重，文化課教師占用體育課時間更是家常便飯，學校、家庭和社區三者對于學生的目標設立的差異，使他們很難進行有效的溝通，配合也很難進行。

2.2 沒有明方確各責、權、利

家庭、學校和社區三方有責任共同努力，維護青少年的獲得權和受益權。雖說是三方共同努力，有利于促進青少年的體質健康狀況改善，但具體每一方有什么責任及如何分工，沒有具體的劃分，在促進青少年的體質健康發展中，三方各自的責任是什么？界限又是什么？如何實施和分工都不明晰。學校所承擔的責任、社區所扮演的角色、家長所承擔的責任等，各自分擔的責任和具體工作都不明顯，取得的效果也很有限。

2.3 缺少制度的保障、體制的形成

學校、家庭和社區在青少年體質健康上沒有構建完整的體系，在實際的生活中，家庭、學校和社區對青少年的促進工作都是單獨進行的，很少有合成工作。學生在各自的促進教育中存在的問題沒有和其他兩方進行及時、有效的溝通，只是各自進行著各自的工作，既不知道遇到的問題能否解決，也得不到配合，很難發揮三者在青少年的體質健康促進過程中的積極影響和作用。

3 構建家庭、學校、社區協同促進青少年體質健康發展的措施

針對三方協同促進青少年體質健康發展的過程中遇到的問題，必須要有集體的解決措施和改善方法，要想促進學校、家庭和社區三方更加有效地配合和發揮各自的力量，必須要加強溝通和協調，共同探討出有效解決問題的方式方法，以及更好地促進青少年體質健康發展的策略。

3.1 轉變思想觀念，提高各自對青少年體質健康發展的重視

一是學校領導和老師要改變對體育教學的看法，正確認識體育課的重要性，正確認識體育運動的重要性，防止對體育課的擠壓，學校的體育課和課間操也應該正常進行，不能隨意占用。

二是社區要主動建設好青少年進行體育運動的場所，提供青少年體育運動所需要的器材，建設好社區的體育文化，在青少年健身方面提供幫助，并和家長及學校保持溝通，聯合籌備體育和健身活動。

三是父母要轉變思想，不要給孩子太多的課業壓力，要鼓勵和引導孩子走向戶外，走向操場，讓學生有時間回歸體育場，進行運動和放松，愉悅身心，家長通過示范和引導幫助孩子養成良好的健身習慣，樹立正確的健身方式。

3.2 完善體制和機制，為三方協同促進青少年體質健康提供保障

一是完善體制和機制，在三方的溝通和努力下，建設起一套系統完善的青少年體質健康促進機制，引導、激勵等，構建一套集鍛煉、激勵、管理、保障和監督于一體的青少年體質健康促進機制。

二是要充分發揮學校體育的作用，實現青少年課內課外體育鍛煉一體化，完善學校的體育教學制度，發揮體育老師和體育課的作用，不僅要讓學生在課堂上進行體育鍛煉，也要和其他課程一樣，即使不上體育課，也要進行體育鍛煉，做體育作業，此外，學校要滿足學生的體育運動需求，創造舒適的體育運動條件，要保證學生每天都能夠進行體育運動和活動。

3.3 加強三方的協調、互動和互補，充分發揮促進合力

一要加強學校和學生家長的銜接，學校要組織進行各種各樣的體育活動，讓青少年有更多的體育活動選擇，還可以定期設公開課，讓家長了解學校的體育活動，通過雙方的溝通和互動更好地推進體育運動的進行，增強學校和家庭的雙向溝通更有效地促進學校體育教學工作的開展。

二要充分發揮學校、家庭和社會三者各自在青少年體育鍛煉方面的力量，學校要主動承擔三方協同的領導角色，不僅在學校做好體育教學，同時還要引導家長和社區對青少年進行體育鍛煉，并且監督家長，幫助社區開展體育活動，更加科學、高效地進行體育運動，才能發揮出促進青少年體質健康的最大力量。

4 結語

長時間以來，我國青少年的體質健康主要是學校在監督，家庭和社區很少參與到學生的體育教育中，但是事實表明，青少年體質健康的促進更需要家長的引導和監督，以及社區的支持和幫助，為青少年的體育鍛煉提供更好的物質支持和精神支持。該文通過總結學校、家庭和社區對青少年體質健康發展的重要意義，分析其發展過程中遇到的問題和所產生的影響，并且針對三方協同促進青少年體質健康中遇到問題提出應對措施，以期能夠更好地促進青少年體質健康狀況的改善。