鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構的發展現狀調查分析

孫云飛 鄭州科技學院

一、鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構的學員調查

（一）少兒體育舞蹈培訓學員的年齡調查

鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈學員中，86 人年齡為7 歲-9歲，占35.8%；93 人年齡在10 歲-12 歲，占38.8%；13-16 歲的學員有61 人，占25.4%。由此可知，參加體育舞蹈培訓的學員主要是不滿12 歲的少兒，初中生的人數比較少。其原因在于小學生的學習較為的輕松，課余時間多。

（二）少兒體育舞蹈培訓學員的性別調查

由于體育舞蹈的舞蹈風格特點，必須是由男女雙人搭伴配合完成。男學員有40 人，占16.7%；女學員有200 人，占83.3%。由此可見，鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構的學員男女比例嚴重失調。

（三）少兒體育舞蹈培訓學員的舞齡調查

舞齡指的是少兒學習體育舞蹈的時間。一般情況下，舞齡長表明了具有比較高的舞蹈水平。被調查的惠濟區少兒體育舞蹈學員中，有90 人的舞齡為1 年及以下，占37.5%；93 名學員的舞齡在2-3 年，占38.8%；48 名學員的舞齡是4-5 年，占20%；只有9 名學員的舞齡超過了5 年，占3.7%。

（四）少兒體育舞蹈培訓學員的每周培訓次數調查

惠濟區少兒體育舞蹈培訓學員中每周參加一次培訓的有177 人，占73.8%；每次參加2-3 次的有63 人，占26.2%。由此可見，在參加培訓次數上普遍較少。

（五）少兒體育舞蹈培訓學員的培訓動機調查

學習動機直接影響著少兒參加體育舞蹈培訓的效果。參加體育舞蹈培訓的少兒中，有138 人是家長的建議，占57.5%；自己興趣愛好的有86 人，占35.8%；增加才藝的有72 人，占30%；塑造形體的有68 人，占28.3%。

二、少兒體育舞蹈培訓機構體育舞蹈教師調查

（一）少兒體育舞蹈培訓教師的年齡調查

教練員的年齡是決定教學效果的一個重要因素，一定程度上年齡體現了個體積累知識的程度。鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓教師年齡不滿25 歲的有12 人，占21.8%；年齡在25-34 歲的有33 人，占60%；年齡在35-45 歲的有10 人，占18.2%。沒有人超過45 歲。

（二）少兒體育舞蹈培訓教師的性別調查

體育舞蹈要求男女的共同配合，男女雙方基于音樂的伴奏，利用藝術舞姿進行表現，其最突出的特點就是雙人配合。鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓教師中，男性有18 人，占32.7%，女性有37 人，占67.3%，男性教師遠少于女性教師。

（三）少兒體育舞蹈培訓教師的學歷調查

教練員學歷是教練員對于正規教育接受的代表，一定程度上能夠對于教練員的能力、知識水平等進行衡量，同時也可以對于教練員的訓練與科研能力進行體現。鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構體育舞蹈教師學歷為大專的有30 人，占54.5%；本科學歷的有19 人，占34.5%；研究生學歷的有6人，占11%。

（四）少兒體育舞蹈培訓教師的等級調查

鄭州市惠濟區體育舞蹈培訓教師中院士級有2 人，占3.6%；A 級有8 人，占16.4%；B 級有33 人，占60%；C 級有11 人，占20%。由此可見，絕大部分體育舞蹈教師的等級為B 級。

（五）少兒體育舞蹈培訓教師的專兼職情況調查

鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構專職教師有38 人，占69.1%；兼職教師有17 人，占30.9%。絕大多數體育舞蹈教師為專職。但是兼職教師占大約1/3，兼職教師主要是在校體育舞蹈專業大學生，利用課余時間兼職。

三、少兒體育舞蹈培訓機構體育舞蹈機構調查

（一）少兒體育舞蹈培訓機構的辦學類型調查

被調查的5 所少兒體育舞蹈培訓機構中，民辦有4 所，占80%；合作辦學有1 所，占20%；沒有公辦。民辦體育舞蹈培訓機構是工商部門注冊的個體戶，辦學實力有限，規模較小，影響了少兒體育舞蹈培訓的質量。

（二）少兒體育舞蹈培訓機構的場地設施調查

被調查的5 所少兒體育舞蹈培訓機構中，場地不足100 平方米的有3 家，占60%；面積在100-200 平方米和超過200 平方米的各有1 家，各占20%。

（三）少兒體育舞蹈培訓機構的招生調查

鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構對學生進行考評的有1 家，占20%；不考評的有4 家，占80%。由此可見，絕大多數培訓機構招生前并不對學生進行詳細考評。這是因為少兒體育舞蹈培訓機構辦學大都是為了盈利為目的的。

（四）少兒體育舞蹈培訓機構的收費調查

鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構的收費，每年收費在2500 元以下的有1 家，占20%；每年收費在2500-3000 元的有1 家，占20%；每年收費在3000 元以上的有3 家，占60%。由此可見，鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構的收費大部分每年都超過了3000 元。

（五）少兒體育舞蹈培訓機構的教師工資調查

少兒體育舞蹈培訓教師的收入對于拉丁舞教師教學水平的影響較大。通過和拉丁舞教師的交流，現階段拉丁舞教師的工資包括基本工資、課時費以及推薦學員的獎勵等。基本工資為3000 元，工資較少不夠吸引體育專業人士和高學歷人才的引進從而造成執教能力下降學員流失。

（六）少兒體育舞蹈培訓機構的宣傳調查

鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構都通過傳單進行宣傳；占60%的培訓機構通過名片進行宣傳，有3 家；占80%的培訓機構通過網絡進行宣傳，有4 家；占40%的培訓機構通過親友介紹進行宣傳，有2 家。由此可見，少兒體育舞蹈培訓機構的主要宣傳方式是傳單與網絡。

四、鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓發展存在的問題

（一）少兒體育舞蹈學員方面的問題

少兒體育舞蹈的開展需要男女學員的配合，現階段少兒體育舞蹈培訓機構的男女學員的比例存在嚴重的失衡問題，導致了開展體育舞蹈教學時，女學員缺乏固定的舞伴，甚至有時候一個男少兒學員需要與不同的女學員進行搭配，由此導致了少兒體育舞蹈的教學效果受到影響，不利于少兒體育舞蹈體育培訓的發展。

（二）少兒體育舞蹈教師方面的問題

鄭州市惠濟區開展少兒體育舞蹈培訓機構缺乏男教師，教師性別失衡非常嚴重。體育舞蹈需要雙人的配合，缺乏男體育舞蹈教師使體育舞蹈培訓質量受到影響。少兒體育舞蹈培訓機構中兼職的體育舞蹈教師人數比較多，存在較大的流動性，由于體育舞蹈培訓教師穩定性不夠，直接影響著體育舞蹈培訓效果。

（三）少兒體育舞蹈培訓機構的問題

鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓機構管理與設施場地不完善，少兒體育舞蹈培訓的開展需要場地、設施的保障。開展少兒體育舞蹈培訓，要求對舞蹈房、標準形體室進行配置，木地板要求光滑。現階段盡管少兒體育舞蹈培訓機構的基本開班條件舉辦，然而大多數的培訓機構在內部設施配置上還不足。

五、鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓發展的對策

（一）針對少兒體育舞蹈學員的發展對策

1.家長的傳統觀念要轉變，對于男孩參加體育舞蹈的價值有充分認識，增加男學員的比例，使鄭州市惠濟區少兒體育舞蹈培訓學員性別均衡。

2.參加少兒體育舞蹈培訓的學員對于有關體育舞蹈的內容、知識等主動學習，課后對于體育舞蹈教師布置傳授的技術要認真練習。

3.少兒體育舞蹈學員在日常訓練、比賽等過程中，對于體育舞蹈伴奏的音樂要加強理解，通過實踐使對于體育舞蹈動作的表現力提高。

（二）針對少兒體育舞蹈培訓教師的發展對策

1.加大對于男體育舞蹈教師的引入與培養，使少兒體育舞蹈培訓存在的教師性別失衡得到解決。

2.少兒體育舞蹈培訓教師對于訓練計劃要進行科學的制定，教學內容要多元化。

3.少兒體育舞蹈培訓教師對于專業技術、體育舞蹈理論等方面的學習要加強，使自身綜合素質得到全面提高。

4.少兒體育舞蹈培訓機構教師要做到持證上崗，教練員隊伍的專職化要加強。

（三）針對少兒體育舞蹈培訓機構的發展對策

1.少兒體育舞蹈培訓機構的管理要不斷完善，重視體育舞蹈培訓機構的品牌建設，借助連鎖經營的方式使經營規范擴大。

2.少兒體育舞蹈培訓機構加強與體育俱樂部的合作，同時對于政府的支持要積極爭取。

3.少兒體育舞蹈培訓機構對于少兒入學能力測試給予重視，加強對于場地、設施等的建設，為少兒體育舞蹈培訓的健康發展提供物質保障。

4.通過多元化的方式進行宣傳，提高知名度，少兒體育舞蹈培訓機構通過微信公眾號、小視頻等加大宣傳的力度，吸引更多的學員，從而增加學員的數量。

六、結論與建議

（一）結論

1.學員層面：（1）男學員和女學員的比例存在嚴重的失衡問題，體育舞蹈特點是雙人舞，教學效果會受到很大的影響；（2）少兒舞齡普遍較短，表明近年來體育舞蹈培訓發展迅速，學習體育舞蹈的少兒明顯增加；（3）每周參加培訓的次數1-2次，培訓時間較少。

2.教師層面：（1）男性教師遠少于女性教師，體育舞蹈突出雙人舞，重點需要突出雙人配合。（2）青年體育舞蹈教師更加有時間精力和體力，也有一定的教學經驗；女性教師較多是由于舞蹈專業男生本就不多導致的。（3）教師學歷普遍不高，理論層面知識不夠豐富；兼職教師會導致師資隊伍不穩定，從而影響少兒體育舞蹈的培訓質量。

3.機構層面：（1）大多數的培訓機構在內部設施配置上還不足，比如多媒體教室、輔助設備等不足，從而使少兒體育舞蹈教學質量受到影響。（2）通過微信公眾號、小視頻等多元化的手段加大宣傳，吸引更多的學員，增加體育舞蹈培訓機構的學員數量，增加體育舞蹈機構收入。

（二）建議

1.加大對少兒體育舞蹈的宣傳力度，改變大眾的觀念和意識，轉變傳統觀念。鼓勵和支持男學員參與到體育舞蹈項目中來，平衡學員性別比例失調現象；同時，通過宣傳，增加學員的數量，從而提高體育舞蹈機構的收入。

2.加強師資隊伍建設，一方面積極引入男教師，使教師隊伍性別均衡；另一方面重視體育舞蹈教師培訓，提高其學歷水平。同時，做好兼職教師的管理。

3.少兒體育舞蹈培訓機構加強對內部設施建設，加大內部設施建設投入力度，完善場地設施，為體育舞蹈培訓提供完善的場地設施。