探究管樂團在小學素質教育中的作用與實踐

黃燕茹

(福建省泉州市豐澤區第二實驗小學 福建 泉州 362000)

素質教育背景下促使小學音樂教育越來越受關注，音樂教育的開展不僅能夠促進學生身心健康發展，尤其是小學生正處于啟蒙教育的關鍵時期，其生理、心理均處于快速發展階段，有較強的可隨性，在該時期內加強對學生音樂教育的重視同時在優美音樂得到熏陶下，不僅能夠提升學生的音樂審美、開闊學生眼界，同時還有利于培養學生的發散思維，讓學生在廣闊的音樂世界中放飛思緒，大膽想象，在潛移默化中培養學生的思維能力、創新能力。因此，加強對小學音樂教育的重視，對于促進小學素質教育進程有十分重要的意義。

1.管樂團在素質教育中的作用

目前，我國中小學音樂教育主要分為兩大項內容，一是課堂教學，二是課外音樂活動。管樂團即屬于中小學課外音樂活動的重要內容。隨著素質教育的推進，器樂教學已經逐漸成為音樂素質教育的重要內容，管樂團則是器樂教學的重要組成部分，在提升小學音樂基礎教育水平及教學質量方面發揮著重要作用。

管樂團訓練的開展不僅能夠以管樂器奇特的構造、怪異的外表及亮麗的色彩來吸引學生，提升其學習興趣；同時通過強化對學生管樂團訓練的重視，讓學生在不斷的訓練中更好地感受音樂的魅力，接受音樂的熏陶，從而有利于提升學生的藝術審美能力，對于學生身心健康發展均有十分重要的幫助。此外，管樂團訓練是以團隊為單位進行的，在團隊成員的相互合作、相互交流過程中，還有利于培養學生的合作意識及團隊協作能力，這對于學生綜合素質及綜合能力的發展和提升均有十分重要的意義。

2.管樂團在素質教育中的實踐

2.1 豐富管樂團訓練形式，提升學生音樂興趣。小學生的年齡小、個性鮮明，并具有好奇貪玩、愛熱鬧、愛表現的特點，在實際教學過程中教師就需要合理把握小學生的身心特點，以多樣化的教學形式來豐富管樂團的教學與訓練方式，提升學生對于音樂學習的興趣與熱情。如小學生的群體意識較強，在學習過程中教師就可以組織學生開展聲部、樂器小組、全樂隊等不同形式的訓練；同時為了增強學生的學習熱情，教師還可以組織學生開展以不同樂器為學習小組的訓練形式，在老師教學、指點后，組織學生進行團隊內、隊員間的相互交流、相互比賽，形成在學中玩、在玩中學的愉快學習氛圍，從而充分調動學生的學習熱情，同時在相互交流與合作中培養學生的合作意識及協作能力。此外，通過組織學生進行反復的器樂訓練，引導學生按照樂譜的節奏、速度、力度、技巧等要求進行練奏，還可在潛移默化中訓練學生對于腦、眼、手、口、耳等的協調性，從而顯著提升學生的多器官協調能力、反應能力等，為學生今后的學習與發展奠定良好基礎。

2.2 強化管樂團訓練強度，提升學生音樂素養。任何一門學科、一門技術的學習都離不刻苦的學習與訓練。器樂訓練則是學生學習音樂過程中必須要重視的藝術實踐。在實際教學過程中，教師同樣需要加強對學生器樂訓練的重視，耐心地向學生講解每把管樂器相關按鍵的作用、代表的音高等等，然后組織學生進行反復地訓練，并引導學生在訓練中還需要耐心地傾聽，揣摩，通過手的把位、耳朵的辨聽來比較音的高低以及音質的優劣，從而逐漸鍛煉學生的聽力，培養音準，以便能夠吹奏出準確、飽滿、純正的音高。但需要注意的是，在練習的時候要注意遵循從易到難、從慢到快的原則進行，從一小節到一個樂句再到一個樂段過渡，從單獨訓練到合奏訓練過渡，促使學生能夠充分的掌握相關音樂技巧，逐步培養學生良好的音樂感受，讓學生在訓練中始終保持積極的態度。比如，在排練《我和我的祖國》這首樂曲中，教師就可以組織學生先從單句入手練習，循序漸進，逐步增加訓練難度，確保學生能夠更好的接受訓練強度；同時在訓練時還需要強化訓練管理，強化對學生的出勤人數及訓練時間管理的重視，以保證管樂團成員的訓練進度保持一致，以提升樂團的訓練效率，保證良好的訓練效果。

3.總結

總而言之，管樂團作為小學音樂課外音樂活動的重要組成部分，提升學生對于音樂學習的興趣及音樂素養，推進素質教育進程中均發揮著不可或缺的作用。小學音樂教師必須要加強對小學音樂教學中管樂團訓練的重視，以豐富多樣的教學形式、嚴格的訓練要求來引導學生學習和訓練，充分發揮管樂團訓練的作用與價值，為學生綜合素養的提升助力。