京津冀協同背景下河北傳統民間藝術衍生品開發策略研究

【摘要】 開發衍生品是實現傳統民間藝術資源價值創造性轉化的重要途徑。針對河北民間藝術衍生品開發存在的形式單一、專業設計人才匱乏等問題，通過京津冀高校設計聯賽、聯展，與現代設計教育融合，向生活空間深度衍生，能夠解決河北民間藝術衍生品開發的困境。

【關鍵詞】 民間藝術;衍生品;京津冀協同

【中圖分類號】G124? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）43-0075-02

基金項目：2017年度河北省社會科學發展研究課題“京津冀協同背景下河北民間造型藝術創意衍生品開發策略研究”（課題編號：201702130503）。

藝術衍生品是以藝術品為原型進行再創意、再設計得到的衍生產品，一般有兩種形式：一種是將原作復制到新的載體上;另一種是以原作為基礎進行衍生開發設計。本文中民間藝術衍生品是指的廣泛意義上的衍生態[1]，是以傳統民間造型藝術為原型，提取其藝術元素與符號，運用創意設計手法開發一系列與人們生活相關的生活用品及空間設計，將歷經千年流傳下來的民間藝術符號融入人們的生活中，讓這些傳統民間藝術重回人們的生活，喚起人們對民族文化的認同，又與現代人的審美需求和功能需求緊密結合，與時代發展接軌。

一、河北傳統民間藝術衍生品開發現狀

河北省是中華文明的發源地之一，幾千年來，積累了眾多富有地域特色的民間藝術。廣義上講，民間藝術包含文學、美術、音樂、舞蹈、戲曲、曲藝、雜技、手工技藝、游藝、傳統體育、民俗等多種藝術形式[2]。本文側重于民間造型藝術，涉及民間美術與手工技藝兩大類別，包含年畫、剪紙、雕刻、雕塑、陶瓷、編織、刺繡等多個種類[3][4]。這些多姿多彩的民間藝術，代表了燕趙之地獨特的地方形象，是發展河北特色文化產業的重要根基。

近年來河北省政府對文化產業建設的大力支持，為傳統民間藝術的發展提供了良好的環境，尤其是京津冀協同發展，創造了極具優勢的發展氛圍。

目前，河北民間藝術衍生品已經具有了一定的市場，但是還沒有形成規范開發、廣泛推廣的體系，仍存在一些困境。主要表現在兩個方面：

（一）專業設計人才匱乏

河北傳統民間藝術資源非常豐富，入選國家非物質文化遺產名錄的傳統美術和傳統技藝項目有18項，省級118項。但民間藝術衍生品的開發卻停留在自發狀態，沒有標準規范遵循，民間藝人沒有經過現代設計教育系統的培訓，而高校設計專業也沒有開設相關課程，對民間藝術的開發涉足較少，目前民間藝術衍生品的整體設計水平不高。

（二）衍生品形式單一，缺乏空間衍生設計

河北民間藝術衍生品開發以工藝品為主，載體以裝飾性擺件、餐具居多，設計形式上也大多是民間藝術作品的簡單復制。例如，入選國家第一批非物質文化遺產名錄的武強木版年畫，目前已開發的衍生品有郵票、明信片、內畫、裝飾掛件、茶具、屏風和動漫作品，雖能夠產生一定的經濟價值和實用價值，但是衍生深度不夠，未能真正融入百姓的生活空間，發揮其藝術價值。

本文建議民間藝術衍生品開發應該拓展思路，開發多層次、多種類的衍生品，并且向生活空間方向衍生，深度開發既具有審美價值又具有實用功能的生活用品和空間設計。

二、 京津冀協同背景下河北傳統民間藝術衍生品

開發策略

（一）通過京津冀高校設計聯賽、聯展搭建協同設計平臺

在京津冀一體化戰略背景下，京津冀地區的設計類院校之間應加強交流與合作，以設計聯賽、聯展的形式，共同推進設計學科與文旅產業的交叉融合，既能夠不斷拓展設計教育的邊界，推進設計實踐與設計產業的升級，又能夠形成強大的協同設計平臺，為傳統民間藝術衍生品開發提供設計人力支持。

例如，2020年京津冀高校設計類專業以“正定游禮”為主題舉辦畢業設計聯展[5]，引導京津冀各大設計院校的學生以正定古城豐富的歷史文化資源為素材，從不同視角創作帶有正定元素的作品，并進行聯賽、聯展。這次活動將正定古城的文化文物、非物質文化遺產、鄉村民俗、重大題材等文化屬性深入挖掘出來，開發了一系列具有濃厚的正定特色的創意作品，彰顯了正定文化內涵，提升了正定城市品位與文創產品檔次，很好地宣傳了正定形象。這為河北民間藝術衍生品的開發提供了借鑒，政府相關部門可以從整體上進行規劃，對河北民間藝術按地區或按類別設定主題，聯合京津冀高校，發揮設計專業師生的特長，開發豐富的衍生品。

（二）將河北民間藝術融入高校設計教育，培育設計人才

通過調研發現，從事民間藝術傳承工作的年輕人越來越少，通過考學、外出打工等離開家鄉，民間藝術存在后繼無人的困境。由于當下民間藝術傳承人年齡較大，缺乏對現代設計思維方法和設計手段的認知，開發出的產品跟不上時代的發展。而目前高校設計教育受西方現代設計的影響，對本民族的文化了解不夠深入，對傳統民間藝術認知不足，所設計的作品往往缺乏文化內涵。因此，在高校設計教育中，如果能夠開設相應的課程，由民間藝術傳承人進入課堂，以身示教，與現有的設計教育體系融合，將有助于學生更深入地了解傳統民間藝術的精髓，所設計的作品也將更具有地域特色，并且也能夠激發他們對傳統文化的熱愛，培養他們傳承傳統文化的責任心。

例如，在河北地質大學藝術學院二年級的專業實習中，以“我的家在太行”為主題，打通專業壁壘，帶領視覺傳達設計、環境設計、產品設計三個專業的學生深入太行傳統村落調研，在當地開展了一系列具有地域特點的生活用品和生活空間設計，取得了良好的教學效果。除了專業實習課程之外，在專業選修課中也可以將民間藝術納入課程體系中來，將傳統民間藝術融入現代設計教育。潘魯生教授也曾經提出高校藝術設計專業應該逐步構建起中國傳統造型藝術傳承與發展的教學體系[6]，建立相關的課程群和教學內容，從更長遠、更廣泛的角度解決傳統民間藝術的傳承問題。

（三）向生活空間深度衍生，開發多層次、多種類的衍生品

由于傳統民間藝術具有生長于民間社會背景之上、根植于民間文化之中的特殊性，因此，在開發創意衍生品時不能僅僅從造型藝術和審美文化的角度去關注傳統民間藝術，而是應該落腳于民間文化的整體背景和生長環境當中，從文化生態學的角度對傳統民間藝術進行綜合分析和研究[7]。

本文認為，應該從傳統民間藝術生態發展和當代傳承的角度去考慮創意衍生品的開發，沿著根植于傳統民間藝術生存的真實環境，能夠在區域內推廣，供旅游者收藏紀念這樣的思路去規劃相關創意衍生品的開發方案。

第一層次是資源本位開發思路，立足于傳統民間藝術所生存的傳統村落開發特色小鎮、主題民宿、主題酒店、主題公園等，保留該民間藝術的傳統生產工藝和生產活動，提取該民間藝術的視覺藝術符號、藝術題材和文化價值觀念，進行相應的室內外環境景觀、室內陳設、配飾品等的衍生設計，讓消費者能在濃濃的主題氛圍中去感受傳統民間藝術的魅力，并且能夠去體驗傳統民間藝術創作的過程。

第二層次是移植推廣應用思路，著眼于軟裝整體設計，單體或組合創意辦公用品和生活家居用品設計，提取某種傳統民間藝術的視覺藝術符號或藝術題材，運用現代材料和技術手段或融入當地傳統民間手工藝手段，進行再創作，開發兼具功能和審美價值的學習辦公用品和家居產品，諸如窗簾布藝、家具、裝飾畫及其他室內陳設等類型的創意衍生品。此類創意衍生品面向普通消費市場，應用靈活性較強，普通消費者可根據自己的愛好選擇購買。

第三層次是帶得走的文化傳播思路，以旅游紀念品為載體開發創意衍生品。面向普通旅游者，提取傳統民間藝術的特色藝術元素，運用現代設計手段或本地民間手工藝手段開發具有地方文化符號的旅游紀念品，并進行相應的特色包裝設計。此類創意衍生品面向的消費群體更廣泛一些，普及性較強，可在更大范圍內去推廣應用。

三、結語

京津冀協同發展為河北傳統民間藝術品的開發創造了很好的條件，發動京津冀設計院校的力量能夠解決設計人才匱乏的難題，民間藝術融入設計教育能夠從長遠上解決后繼無人的困境，分層次、多種類的創意衍生品開發方案，能夠更好地拓展消費市場，讓傳統民間藝術真正融入生活，走入尋常百姓家。因此，應該拓展思路，充分發掘傳統民間藝術的當代價值，開發實用的、能夠融入生活的創意衍生品，實現傳統民間藝術的當代傳承與生態發展。

參考文獻：

[1]宋俊華.論非物質文化遺產的本生態與衍生態[J].民俗研究，2008，（04）：5-13.

[2]中華人民共和國非物質文化遺產法[M].北京：中國法制出版社，2011.

[3]張道一.張道一論民藝[M].濟南：山東美術出版社，2008.

[4]（日）柳宗悅.民藝論[M].孫建君，黃豫武，石建中譯.南昌：江西美術出版社，2002.

[5]新浪網.2020“京津冀”高校設計類專業畢業設計聯展活動在正定啟動[EB/OL].2019-12-15.http：//k.sina.com.cn/article_6456450127_180d59c4f02000qtv5.html？from=news&subch=onews.

[6]潘魯生.保護·傳承·創新·衍生——傳統工藝保護與發展路徑[J].南京藝術學院學報（美術與設計），2018，（02）：46-52.

[7]劉昂.民間藝術的產業開發研究[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2012.

作者簡介：

馬鳳娟，女，漢族，山東菏澤人，碩士，副教授，研究方向：文化創意設計。